2024年东北师范大学考研教育学综合真题试卷

東北師范大學考研（教育學综合）真題试卷(總分：44.00，做題時间：90分钟)一、简答題(總題数：6，分数：12.00)1.教育行動研究的环节。

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對的答案：(對的答案：教育行動研究是在教育情境中，研究人员和实际工作者結合起来处理某一实际問題或提高教師素质的一种措施，是通過研究真实的學校教育過程和情境，以提高自已的教育行動质量与教育行動效率為目的的研究模式。目前影响较大的行動研究环节和程序是由凯米斯提出来的，重要包括：(1)计划。计划是指以大量事实和调查研究為前提，制定“總体计划”和每一步详细行動计划。它包括发現問題、寻找方案、制定计划三個环节。(2)行動。行動是指计划的实行，它是行動者有目的、负责任、按计划的行動過程。(3)观测。观测是指對行動的過程、成果、背景以及行動者的特點的考察。观测是反思、修订计划和進行下一步的前提条件。(4)反思。反思是一种“螺旋圈”的终止，又是過渡到另一种“螺旋圈”的中介，目的在于寻找教師行動或实践的合理性。這一环节包括：整顿和描述、评价解释、写出研究汇报。)解析：2.简述時间取样法和事件取样法的优缺陷，并自已选择一种問題设计一份观测登记表。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：(1)時间取样法。長处：①以便易行，明确详细；②可以使研究者進行大样本研究，轻易获得有代表性的样本；③既能進行定性分析，又能進行定量研究。缺陷：①很难记录行為发生的精确次序；②對有关群体和個体差异的测量不精确。(2)事件取样法。長处：①省時简便；②搜集到的资料比较全面，能理解行為产生的原因。缺陷：①也許會缺乏测量的稳定性；②记录時會中断行為的持续性；③偶尔发生的事件不适合使用事件取样法。(3)观测登记表。记一次20分钟的語文字詞抄写作业：)解析：3.孔子德育观點及現实意义。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：(1)德育内容：“仁”与“礼”。“礼”為道德规范，“仁”是最高道德准则。(2)德育措施：①立志，“三軍可夺帅也，匹夫不可夺志也”。②克已，“君子求诸已，小人求诸人”。③力行，“言必信，行必果”。④中庸，“中庸者，不偏不倚，無過不及，而平常之理也”。⑤内省，“見贤思齐焉，見不贤而内自省也”。⑥改正，“過则勿惮改”。(3)現实意义：①在德育内容上，今天的德育要渗透优秀老式文化的道德教育；②在德育措施上，要采用多样的措施，如陶冶、說服、实践等；③在德育原则上，要遵照多种德育原则相結合，如知行统一、严格规定与尊重信任等相結合；④在德育途径上，要把直接途径与间接途径相結合，如各科教學、課外活動与校外活動等相結合。)解析：4.私學兴起的原因、特點及意义。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：私學始于春秋而盛于战国，後来历朝历代均有所发展，是我国古代教育的重要构成部分。(1)原因。①生产力的发展。春秋時期，封建私有制逐渐替代了井田制，增進了奴隶制的解体，“經济下移”与“政治下移”必然导致官學失去依托，导致“天子失官，學在四夷”的局面。②官學衰落，學术下移。原在周王宫裏的一批有知识文化的人，失去了本来的地位和职守，為了谋生，专家六艺知识，還把官府中的文物、乐器等带到民间。③士阶层的出現。私學到春秋末期進入初步繁华阶段，与养士之風的盛行有亲密联络。(2)特點。①与养士之風互相增進。士阶层的活跃為私學的发展提供了广泛的社會基础，私學的发展也增進了士阶层的培养与壮大。②与百家争鸣互相增進。首先，参与争鸣的各家各派都以學校為阵地，以讲學為手段；另首先，各家各派又在与教育有关的诸多問題上互相辩难，從而增進了百家争鸣。③以“儒墨道法”四家影响最大。“儒墨”两家被称為“显學”，“道法”两家也均有授徒讲學的活動。(3)意义。①私學讲求自由原则：自由讲學、自由就學、自由办學、自由竞争，開辟了教育史新纪元；②增進了百家争鸣的发展，各家各派的教育理论和經验均有辉煌的成就，在中国乃至世界教育史上都具有很高的地位；③打破了“學在官府”的教育垄断局面，使教師逐渐成為独立的职业；④扩大了教育對象，使學校向平民普及，深入增進學术下移；⑤扩充了教育内容，不再局限于“六艺”，而是培养各类人才。)解析：5.陈鹤琴“活教育”理论。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：陈鹤琴是我国近代著名的幼儿教育家，開办了中国第一所试验幼稚园——鼓楼幼稚园，開办了《活教育》杂志，標志著“活教育”理论和运動的形成。“活教育”教育理论重要包括目的论、課程论和教學论。“活教育”的目的论指“做人、做中国人，做現代中国人”。做人要热愛人类、热愛真理；做中国人要热愛自已的国家与同胞；做現代中国人要符合五方面的规定：要有健全的身体，要有建设的能力，要有发明的能力，要可以合作，要服务。“活教育”的課程论指“大自然、大社會都是活教材”。“活教材”是指取自大自然、大社會的“直接的書”。不過，他并非绝對强调經验，否认書本。此外，他设置了符合小朋友身心发展和生活特點的活動体系——五指活動，這是互相联络的整体，包括小朋友健康活動、小朋友社會活動、小朋友自然活動、小朋友文學活動、小朋友艺术活動。“活教育”的教學论指“做中教、做中學、做中求進步”。强调以做為基础，不過小朋友的做带有盲目性，需要教師的启发诱导。教學的四個环节是：试验观测一阅讀思索一创作刊登一批评研讨。總之，“活教育”思想既吸取了杜威实用主义思想，也考虑了中国的時代背景和国情，對中国現代教育产生了重要影响。)解析：6.终身教育思潮。

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對的答案：(對的答案：终身教育思潮产生于20世纪50年代中期的法国，20世纪60年代後在世界范围内广泛传播，重要代表人物是保罗．朗格朗，其《终身教育引论》被认為是该思潮的代表作。其重要观點有：终身教育是現代社會的需要，基本特點是持续性与整体性；终身教育没有固定的内容与措施，任务是學會學习；终身教育是未来教育发展的战略。總之，该思潮對实現教育机會均等和建立學习型社會具有积极意义，對當今世界各国都产生了深遠影响。)解析：二、名詞解释(總題数：9，分数：18.00)7.《中庸》

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對的答案：(對的答案：《中庸》是《礼记》中的一篇，是“四書”之一，是儒家思孟學派的作品。它重要论述了先秦儒家的人生哲學和修养問題。其重要内容包括：第一，性与教。即“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”。第二，中庸是最高的道德准则。第三，自诚明与自明诚。第四，“博學之，审問之，慎思之，明辨之，笃行之”。该著作不仅蕴含了丰富的教育思想，也充斥了辩证思维，并且對中国人的民族性格产生了深遠影响。)解析：8.《教育漫话》

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對的答案：(對的答案：《教育漫话》是英国著名绅士教育家洛克的教育著作，反应了其绅士教育思想体系。其理论基础是洛克的“白板說”。在教育的作用上，主张人的拾分之九变化都是由教育所决定的。在教育目的上，主张培养绅士，即身体强健、举止优雅，有德行、有智慧和有才能的事业家。在教育内容上，在体育方面，强调体育的重要性；在德育方面，把德行放在比知识更重要的位置；在智育方面，强调实际有用的广泛知识、良好的學习态度和對的的措施。總之，《教育漫话》的绅士教育思想具有世俗化和功利性的特點，為教育的現代化作出了奉献，不過仅局限于绅士教育。)解析：9.《国防教育法》

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：20世纪50年代，苏联卫星上天使得美国改革教育的呼声曰益强烈，因此美国颁布了《国防教育法》。重要内容包括：加强一般學校的“新三艺”，即自然科學、数學和現代外語的教學；加强职业技术教育；强调“天才教育”；增拨大量教育經费，作為對各级學校的财政援助。该法案是第二次世界大战後美国的第一种具有重要影响的教育法案，有助于教育质量的提高，有助于培养科技人才，有助于教育的发展。)解析：10.書院

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對的答案：(對的答案：書院是中国封建社會自唐末後来的一种重要的教育组织形式，它以私人開办和组织為主，将图書的收藏、校對与教學、研究合為一体，是相對独立于官學之外的民间性學术研究和教育机构。書院自唐末产生，宋朝《白鹿洞書院揭示》標志著書院制度化，元朝時逐渐官學化，明朝時带有了政治色彩，清朝時愈加官學化，沦為科举附庸。經典的書院重要有：宋朝白鹿洞書院、明朝東林書院、清朝诂經精舍和學海堂。書院最大的特點是自由。總之，書院增進了理學的发展和學术文化的繁华；扩大了中国古代學校教育的类型，弥补了官學的局限性；倡导自由讲學，成為推進教育和學术发展的重要動力；也為後世提供了办學經验。)解析：11.有教無类

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對的答案：(對的答案：有教無类是春秋战国時期教育家孔子提出的有关教育對象的观點。其含义是不分贫富贵贱与种族，人人都可以接受教育。孔子躬亲实践了這一方针，“自行束脩以上，吾未尝無诲焉”。该思想满足了平民入學受教育的愿望，扩大了教育對象，打破了奴隶主贵族的教育垄断，适应了社會发展的需要，有助于增進文化下移，推進了百家争鸣的发展。)解析：12.综合技术研究

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對的答案：(對的答案：综合技术研究，也称作综合实践活動，是指在老師的指导下，由學生自主地進行综合性的學习活動，是一种基于學生的經验，联络學生的生活实际，体現對知识综合运用的學习活動。其内容包括信息技术教育、研究性學习、小区服务与社會实践，以及劳動与技术教育。其特點是综合性、专題性、主体性、開放性、创新性。總之，综合技术研究是一种重要的活動課程，是全面发展的教育的重要构成部分。)解析：13.美育

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：美育是指审美主体以艺术和多种美的形态作為教學手段，通過展示审美對象的价值意蕴来直接作用于學生的情感世界，潜移默化地塑造和优化人的心理构造，是完善人性的一种有目的、有组织的活動。美育是协助學生感受美、发現美、鉴赏美、发明美的教學，是培养崇高情操和文明素质的教育，是德育、体育、智育的详细运用和实行，是全面发展的教育不可缺乏的构成部分。美育使教育走向完善，在实践中，我国有忽视美育的現象，這启示我們要诸育兼顾。)解析：14.归因

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對的答案：(對的答案：归因是人們對自已或他人活動及其成果的原因所作出的解释和评价。心理學家维纳提出了成败归因理论，他发現人們倾向于将活動成败的原因归結為六個原因：能力高下、努力程度、任务难易、运气好壞、身心状态、外界环境。他把這六個原因归為三個维度：内部归因和外部归因、稳定归因和非稳定归因、可控制归因和不可控制归因。归因受三种原因的影响：他人操作的有关信息、先前的观念、自我知覺。归因理论认為，一种人解释自已行為成果的原因會反過来激发他的動机，影响他的行為。维纳赞成的是内部的、可控的、稳定的归因，不赞成的是内部的、不可控的、稳定的归因，即形成习得性無助的归因。)解析：15.近来发展区

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對的答案：(對的答案：近来发展区是心理學家维果茨基所提出的有关教育与发展的理论。其含义是指实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者由独立处理問題的能力而定，後者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作時可以处理問題的能力。其特點是一种動态的发展区域。這阐明教學首先可以决定小朋友发展的内容、水平与速度，另首先也发明著近来发展区。從教學内容到教學措施，不仅要考虑小朋友既有的发展水平，并且可以根据小朋友的近来发展区給小朋友提出更高的规定，更有助于小朋友的发展。)解析：三、论述題(總題数：7，分数：14.00)16.论述1912一19的學制改革。

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對的答案：(對的答案：19教育部在参照曰本學制的基础上，結合中国实际經验，制定了壬子學制，後至198月，教育部又陆续公布了一系列法令，使得壬子學制愈加充实详细，两者結合起来成為完整的學制系统，称為“壬子癸丑學制”。(1)學制体系。该學制重要划分為三段四级，學制總年限為17～，仍保持以小學一大學教育為骨干，兼重師范教育和实业教育的整体构造。①初等教育分為初等小學和高等小學，共七年，不分设男校女校，初等小學四年為义务教育，法定入年龄為6岁。②中等教育四年，但专门设置女子中學。③高等教育阶段设大學，分预科、本科、大學院三個层次。④设置師范类和实业类學校。(2)進步之处。①學制總年限较此前缩短了3年，易于普及教育。②取消了奖励毕业生科举出身的制度，彻底挣脱了科举制度的束缚。③女子享有和男子平等的法定教育权，体現了资本主义文化的男女平等观念。④課程上取消忠君、尊孔的課程，增長了自然科學課程和生产技能训练，改善教學措施，反對体罚，教育愈加联络小朋友实际，适合小朋友身心发展特點。(3)局限性。①没有結合详细国情，單纯仿照曰本。②小學過長、中學過短，偏重升學、忽视就业。③在課程方面還保留了诸多封建主义的原因，如演习礼仪、對女子强调贞淑教育等。综上所述，“壬子癸丑學制”既有积极影响，也具有自身的局限性，不過任何一种學制的颁布都具有一定的历史局限，我們应看到它相對于以往的進步之处，而後来的學制也會在此基础上获得巨大進步。)解析：17.要素主义教育及其影响。

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對的答案：(對的答案：要素主义教育是20世纪30年代末作為实用主义和進步主义的對立面而出現的。1938年，“要素主义者增進美国教育委员會”的成立是要素主义教育形成的標志。要素主义教育的发起者、重要代表人物是美国教育家巴格莱。20世纪60年代的代表人物是柯南特和裏科弗。(1)观點。①把人类文化的共同要素作為學校教育的关键。在人类文化遗产中存在著永恒不变的、共同的、超時空的要素，它們是种族文化和民族文化的基础。②教學過程是一种训练智慧的過程。强调老式的心智训练，传授整個人生的知识。③强调學生在學习上必须努力和专心。在教育教學過程中，不能把學生的自由當作手段，而应是過程的目的和成果。④强调教師在教育和教學中的关键地位。反對“小朋友中心主义”，认為应當“把教師放在整個教育体系的中心”，树立教師的权威。⑤按逻辑系统编写教材和進行教學。认為实用主义的“做中學”是没有普遍意义的。(2)积极意义。①要素主义教育從它形成之初起就是一种有组织、有大纲的运動，针對美国教育实际中存在的問題和弊病，寻求处理問題和克服弊病的出路，對美国的學校教育产生了巨大影响，某些措施被采纳為国家教育政策。②從某种意义上讲，要素主义教育不失時机地提醒人們认识到學校应當关注的目的是高深的教育和严格的學业原则，而不是教學措施的把戏翻新。(3)消极意义。由于忽视學生自已的愛好和自身特點以及能力水平，片面强调系统的、學术性的基本知识學习，以及所编教材脱离學校教育实际，要素主义教育受到某些社會和教育界人士的抨击。從20世纪70年代起，要素主义教育逐渐失去其优势地位。)解析：18.加涅的信息加工學习理论。

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對的答案：(對的答案：加涅的信息加工學习理论重要包括两個部分，即學习的信息加工模式和學习阶段与教學设计理论。(1)學习的信息加工模式。①信息的三级加工。a．第一级加工：来自环境的多种刺激首先抵达感受器，從而推進感受器将其转化為神經信息，進入感覺登记。這一阶段是對信息非常短暂的记忆储存，称為感覺记忆或瞬時记忆。被我們注意或知覺选择的信息就也許通過這种加工進入下一种加工环节。b．第二级加工：被知覺登记的信息很快會進入短時记忆，短時记忆一般只能储存七個左右的信息组块。复述是增進信息保持并能顺利進入長時记忆的重要前提条件。c．第三级加工：通過复述的信息會進入長時记忆，信息進入長時记忆後，便通過了编码的過程。储存信息是為了应用，當应用信息時，需要我們到長時记忆中提取信息，提取的关键是检索。②期望事项与执行控制。期望事项是指人對信息加工所想要到达的目的，重要指動机系统。执行控制系统重要是指在信息加工過程中决定哪些信息從感覺记忆進入短時记忆，怎样通過复述使信息進入長時记忆，怎样對信息進行编码等。期望和控制的作用体目前整個信息加工的過程當中。(2)學习阶段与教學设计。①動机阶段：教學要引起學生的愛好，以激发學生的學习動机。②领會阶段：教師应采用多种手段来引起學生的注意，如变化发言的声调、运用手势動作等。③习得阶段：教師的任务是提供多种编码程序，鼓励學生选择最佳的编码方式。④保持阶段：教師重要是防止相似的刺激同步出現，減少干扰的也許性。⑤回忆阶段：教師可以运用多种方式使學生提取线索，最重要的是指导學生，使他們為自已提供线索，從而成為独立學习者。⑥概括阶段：教師必须让學生在不一样的情景中學习，要引导學生掌握和概括其中的原理，增進學习的迁移。⑦作业阶段：教師提供多种形式的作业，使學习者有机會体現他們的操作活動。⑧反馈阶段：教師可以予以合适的反馈，强化學生的學习動机。)解析：19.1978年以来對教育本质進行了許多研究，說說你對教育本质的見解。

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對的答案：(對的答案：(1)研究的观點。①教育是上层建筑。這强调的是教育的社會属性和意识形态方面的功能。②教育是生产力。该观點认為教育已經间接或直接地参与了物质生产的過程。③教育具有上层建筑和生产力的双重属性。這是一种多质、多层次、多水平的本质属性。④教育是一种综合性的社會实践活動。由于在认识实践的关系方面，人在社會实践中改造客观世界的同步也在改造主观世界。⑤教育是增進個体社會化的過程。這种观點认為教育的产生是由社會发展和人的发展的需要决定的，同步又是為社會规定与個体心理水平间的矛盾所决定的。⑥教育是培养人的社會活動。该观點具有一定科學性，得到了广泛的认同。(2)對教育本质的理解。①广义的教育泛指有目的地增長人的知识技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的個性的一切活動。包括學校教育、家庭教育、社會教育。②狭义的教育重要指专门有组织的教育。即教育者根据一定社會(或阶级)的规定，有目的、有计划、有组织地對受教育者的身心施加影响，把他們培养成一定社會(或阶级)所需要的人的活動。③教育是一种有目的、故意识地培养人的活動，這是教育区别于其他現象的基本特性，是教育的质的规定性。)解析：20.“教育問題”和“教育措施”的关系。

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對的答案：(對的答案：教育問題与教育措施两者是互相联络、互相制约的关系。(1)不恰當的教育措施是产生教育問題的原因之一。教育内容、教育措施、德育等方面的不恰當都會产生教育問題。(2)教育問題的出現又會警示人們反思和改善教育措施。當严重的教育問題出現時，需要追根溯源，而教育措施是需要被考虑的原因。(3)教育措施的革新會減少教育問題的出現。既然不恰當的教育措施會导致教育問題，那么教育措施的改善和革新便會對应地減少問題。(4)教育問題的減少也反应了教育措施的進步。教育問題的減少是整個教育系统改善的成果，作為构成要素的教育措施也一定获