2024年《保教知识与能力》考试大纲

《保教知识与能力》考试大纲一、考试目的

1.學前小朋友发展知识和理解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心剪发展的基本规律、年龄阶段特性、個体差异及其影响原因的有关知识和理解幼儿的基本措施，并可以运用這些知识理解幼儿。

2.學前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和學前教育基本原理，理解幼稚园教育的特性，理解幼儿教育历史和幼稚园教育改革動态，并能結合幼儿教育实践問題進行分析。

3.幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼稚园一曰生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。

4.幼稚园环境创设的知识与能力。理解幼稚园环境创设的意义、功能和创设原则，并能結合幼稚园教育实际加以运用。

5.游戏指导与组织实行教育活動的知识和能力。理解幼稚园游戏的意义、作用与指导措施，能根据幼稚园教育目的和幼儿实际组织和实行教育活動。

6.幼稚园教育评价的基础知识和能力。理解教育评价的基础知识，可以运用评价知识對教育活動進行反思，改善保育教育工作。二、考试内容模块与规定

考试内容重要涵盖學前小朋友发展、學前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活動的指导、教育活動的组织与实行、教育评价等七個模块。能力规定分為理解、理解、熟悉、掌握、运用五個层次。

详细考试内容与规定如下：

（一）學前小朋友发展

1.理解婴幼儿发展的涵义、過程及影响原因等。

2.理解小朋友发展理论重要流派的基本观點及其代表人物，并能运用有关知识分析论述小朋友发展的实际問題。

3.理解婴幼儿身心发展的年龄阶段特性、发展趋势，能运用有关知识分析教育的合适性。

4.掌握幼儿身体发育、動作发展的基本规律和特點，并可以在教育活動中应用。

5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特點，并可以在教育活動中应用。

6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特點，并可以在教育活動中应用。

7.掌握幼儿個性、社會性发展的基本规律和特點，并可以在教育活動中应用。

8.理解幼儿发展中存在個体差异，理解個体差异形成的原因，并能运用有关知识分析教育中的有关問題。

9.掌握观测、談话、作品分析、试验等基本研究措施，能运用這些措施初

步理解幼儿的发展状况和教育需求。

10.理解幼儿身体发育和心剪发展中轻易出現的問題或障碍，如发育缓慢、肥胖、自闭倾向等。

（二）學前教育原理

1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、經济和人的发展的关系，可以运用教育原理分析教育中的現实問題。

2.理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。

3.理解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的小朋友教育思想，并能結合幼儿教育的現实問題進行分析。

4.理解學前教育的基本原则，理解幼稚园教育的基本特點，能對教育实践中的問題進行分析。

5.理解幼稚园以游戏為基本活動的根据。

6.理解幼稚园环境创设的重要性。

7.理解幼稚园班级管理的目的和意义。

8.掌握《幼稚园教育指导纲要（试行）》在幼稚园教育活動的目的、内容、实行和评价上的基本观點和规定。

9.理解我国幼儿教育的改革動态与发展趋势。

（三）生活指导

1.熟悉幼稚园一曰生活的重要环节，理解一曰生活的教育意义。

2.理解幼儿生活常规教育的规定与培养幼儿良好生活、卫生习惯的措施。

3.理解幼儿卫生保健常规、疾病防止、营养等方面的基本知识。

4.理解幼稚园常見的安全問題和处理措施，理解突发事件如火灾、地震等的应急处理措施。

（四）环境创设

1.熟悉幼稚园环境创设的原则和基本措施。

2.理解常見活動区的功能，能运用有关知识對活動区设置進行分析，并提出改善提议。

3.理解心理环境對幼儿发展的影响，理解教師的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。

4.理解协调家庭、小区等多种教育力量的重要性，理解与家長沟通和交流的基本措施。

（五）游戏活動的指导

1．熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特點和重要功能。

2．理解各年龄阶段幼儿的游戏特點，并能提供對应材料支持幼儿的游戏，根据需要進行必要的指导。

（六）教育活動的组织与实行

1.能根据教育目的和幼儿的愛好需要和年龄特點选择教育内容，确定活動

目的，设计教育活動方案。

2.掌握幼儿健康、語言、社會、科學、艺术等领域教育的基本知识和對应教育措施。

3.理解整合各领域教育的意义和措施，可以综合地设计并開展教育活動。

4.能根据活動中幼儿的需要，选择對应的互動方式，调動幼儿参与活動的积极性。

5．在活動中能根据幼儿的個体差异進行指导。

（七）教育评价

1.理解幼稚园教育评价的目的与措施，能對保育教育工作進行评价与反思。

2.可以运用评价手段发現教育活動中出現的問題，提出改善提议。三、试卷构造模块比例題型學前教育原理27%單项选择題

简答題

论述題學前小朋友发展31%單项选择題

简答題

材料分析題生活指导42%單项选择題

简答題

材料分析題

活動设计題环境创设游戏活動的指导教育活動的组织与实行教育评价合计100%單项选择題：约20%

非选择題：约80%四、題型示例

1.單项选择題

幼儿最先掌握的实詞是

A.形容詞B.動詞C.名詞D.代詞

2.简答題

幼稚园教育与中小學教育的重要不一样之处是什么？

3.论述題

結合实例，试论游戏的教育价值。

4.材料分析題

請分析下面案例中教師指导行為的合适性，并說出根据。活動片段：一場足球赛

17位幼儿自愿构成了班级足球队，老師和他們一起来到了操場草坪上。刚聚在一起，幼儿就迫不及待地展開了讨论：

小杰：我們大家要提成两队才能比赛。

老師：好啊！我們该怎么分？

（幼儿迅速提成了两堆，成果一边7人，另一边10人）

小紅：不行不行，他們队多了3人，這样不公平！

（其他幼儿也跟著数了起来）

小泰：是呀，多了3人。

老師：怎样让两队的人数相等呢？

光恒：让他們队過来2人。

江昀：不對，過去1人。

宗涵：老師，究竟要過来几种？

欣怡：试试不就懂得了吗？

（幼儿們自已指挥起来，先让一种伙伴過去，然後大家数数，发現還是不平均）

昱煌：不行，要過去2人。

（他們又让一种伙伴過去，大家又数了起来。這次他們发