1.2化学实验与科学探究课件九年级化学人教版（2024）上册

第一单元

课题2

化学实验与科学探究人教版九年级上册核心素养目标通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。0102通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。03知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的操作方法是实验成功的关键。04通过学习使学生能够知道实验室基本规则，初步养成良好的实验习惯。化学观念：科学思维：科学探究与实践：科学态度与责任：新知导入实验室有些化学试剂是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。为了保证安全，取用化学试剂时应遵循哪些规则呢?探究新知一、认识常见仪器探究新知一、认识常见仪器用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。试管可直接加热，可直接加热的还有：燃烧匙、蒸发皿等。量度液体体积，不能加热，不能作反应容器。探究新知一、认识常见仪器用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。烧杯不可直接加热，需垫陶土网，加热时需垫陶土网的还有：锥形瓶、烧瓶等用于加热用于收集或储存少量气体探究新知二、化学试剂的使用规则三不原则（1）不能用手接触试剂；（不摸）（2）不要把鼻孔凑到容器口闻试剂(特别是气体)的气味；（不凑闻）（3）不得尝任何试剂的味道。（不尝）探究新知二、化学试剂的使用规则处理试剂原则（1）实验剩余试剂既不能放回原瓶；（2）也不能随意丢弃；（3）更不能拿出实验室，要放入指定的容器内；探究新知二、化学试剂的使用规则节约原则要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。探究新知三、化学药品的取用1、固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽、镊子块状：“一横二放三慢竖”粉状：“一斜二送三直立”注意：若不指明用量，固体一般只需盖满试管底部。防污染塞子或腐蚀桌面防腐蚀标签防液体洒出防液体挥发或试剂受污探究新知三、化学药品的取用2、液体药品的取用——较多液体倾倒法01.先把瓶塞倒放在桌上;

02.标签的一面向手心

03.瓶口紧挨试管口，慢慢倒04.倒完，立即盖好放回原处

探究新知三、化学药品的取用2、液体药品的取用——少量液体滴加法①先捏后吸②竖直悬空

③不平放和倒放

④用后即洗排出空气，防止试剂受污

不伸入，不碰壁，防止受污防止腐蚀胶帽

防止试剂受污仪器:胶头滴管滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲洗。探究新知视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。俯视读数偏大仰视读数偏小三、化学药品的取用3、液体药品的取用——一定量液体取用仪器:量筒和胶头滴管探究新知碳酸钠粉末与稀盐酸的反应可能会很剧烈，要注意安全!有气泡产生实验步骤：实验现象：用10mL量筒量取2mL稀盐酸，倒入实验1-3中盛有碳酸钠粉末(或大理石)的试管中，观察现象。探究新知酚酞溶液由无色变为红色实验步骤：实验现象：在试管中加入适量澄清石灰水，滴加两滴酚酞溶液，观察溶液颜色的变化。酚酞溶液（酸碱指示剂）遇澄清的石灰水（溶液显碱性）变红。1.对化学实验室剩余的药品，处理方法正确的是（

）

A.带回家中B.倒到指定容器中

C.随意倾倒到水槽中D.倒回原试剂瓶中

2.下列仪器中,不能作为反应容器的是()A.试管B.集气瓶C.量筒D.烧杯3.下列仪器中,能直接用酒精灯加热的是()A.试管B.量筒C.烧杯D.集气瓶

课堂练习CBA课堂练习4.下列操作会造成药品污染的是()①实验剩余药品放回原瓶②用胶头滴管取用盐酸后再直接取用氢氧化钠③取下瓶塞，正放桌上④滴管伸入试管内壁⑤滴瓶上的滴管用完后直接放回原瓶A.①②③B.②③④⑤C.①②③④D.①②③④⑤C课堂总结12常见的仪器化学药品的取用课题2（第1课时）化学实验与科学探究试管、烧杯、量筒、酒精灯、胶头滴管等仪器。固体药品的取用：一横二送三直起，块状药品莫竖投。液体药品的取用：瓶塞倒放口紧挨，标签防腐向手心，试管倾斜注药液，盖塞向外放原处。量筒的使用：视线与凹液面最低处保持水平。胶头滴管的使用：垂直悬空。分层作业【基础培优】：1.下表是初中化学实验室部分常用仪器，其对应用途有误的是（

）分层作业【能力提升】：1.取用试剂应注意操作规范。(1)某同学欲用量筒量取21mL水，则他应该选用______（填字母）量筒。A.10mL

B.25mL

C.50mL(2)该同学向量筒内倒水时的操作如