2024年学校中层干部竞聘选拔笔试试卷

學校中层干部竞聘选拔笔试试卷3一、选择題（共15題，每題只有一种對的选项,每題2分，共30分）1、現代我国最基本的国情是（）A、国民素质還不够高B、社會生产力水平還比较低C、自然资源總量大，种类多D、目前处在并将長期处在社會主义初级阶2、党的拾七大汇报指出，社會主义民主政治的基本规定是（）A.依法治国B.党的领导

C.人民民主D.制度化、法制化3、网络上的游戏可以開发智力，但部分學生由于痴迷网络游戏而荒废了學业。這一事实告诉我們（）A.事物都是一分為二的B.任何事物都是发展变化的C.规律是客观的D．事物的性质重要由矛盾重要方面规定4."孟母三迁"的故事阐明了哪种原因對人发展的影响（）A.遗传B.环境C.教育D.社會活動5.《中共中央有关教育体制改革的决定》指出，要有计划，有环节地普及九年义务教育，并把其责任交給（）A.国家B.地方C.學校D.家長6.在教育過程中，教師對突发性事件作出迅速，恰當的处理被称為"教育机智".這反应了教師劳動的哪一特點（）A.复杂性B.師范性C.发明性D.主体性7.教學工作的中心环节是（）A.备課B.上課C.課外辅导D.检查评估成绩8.班集体形成的重要標志之一是（）A.成立了班委會B.開展了班级工作C.形成了對的的集体舆论D.确定了班级工作计划9.課外校外教育是一种有目的，有计划，有组织的教育活動，其实行范围是（）A.在課程计划（教學计划）之中B.在學科課程原则（教學大纲）之中C.在學校之外D.在課程计划和學科課程原则之外10.智力技能形成的三個阶段依次是（）A.原型定向，原型内化，原型操作B.原型操作，原型内化，原型定向C.原型定向，原型操作，原型内化D.原型内化，原型定向，原型操作11.人脑對過去感知過的事物的形象的反应是（）A.表象B.想象C.後象D.印象12.學生掌握知识的中心环节是（）A.理解B.巩固C.应用D.迁移13.可以最大程度地调動學生的學习积极性，并有助于改善同伴关系的課堂目的构造类型是（）A.竞争型B.合作型C.個体化型D.放任型14、某寄宿學校派車接送學生,途中有學生提出要上厕所,司机在路边停車5分钟,5分钟過後,司机没有清點人数就将車開走。學生王某從厕所出来後匆匆追赶.在追赶過程中摔倒在地,将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任()A,司机负责B,某寄宿學校负责C,司机和某寄宿學校共同负责D,司机和王某共同负责15、教育教學工作应當符合教育规律和學生身心发展的特點，面向全体學生，教書育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教學活動中，重视培养學生

（），增進學生的全面发展。A.辩证分析問題的能力、创新能力和实践能力B.团体合作的能力、创新能力和实践能力C.沟通能力、创新能力和实践能力D.独立思索能力、创新能力和实践能力二、填空題：（每空各1分，共15分）1、党的拾七大汇报指出,是現代中国发展進步的旗帜和全党全国各族人民团結奋斗的旗帜。2、教育學研究的教育現象重要包括教育的_____現象和_____現象。3、我国的是世界上最早的教育文献。4、广义的教育制度是指____教育制度；狭义的教育制度是指_____教育制度。5、學生是教育的____，又是自我教育和发展的____。6、班主任理解學生的基本措施是__；班主任的中心工作是_。7、課外校外教育的组织形式有群众性活動，____活動和_活動。8、學校应當尊重未成年學生的,不得随意開除學生。9、《教育法》规定,明知校舍或者教育教學设施有危险,而不采用措施,导致人员伤亡或者重大财产损失的,對直接负责的主管人员和其他直接负责人员,依法追究。10、在教學過程中，传授知识与思想教育的统一，反应了教學的规律。三、简答題：（每題5分，共15分）1、教育要适应人的发展的哪些基本特性。2、我国社會主义教育目的的基本點是什么3、一名合格的人民教師应具有哪些基本的知识素养四、论述題：（每道題20分，共40分）1、結合學校和自已工作实际，請你談談什么是素质教育？怎样在工作中实行素质教育。2、做為學校的中层干部，你怎样理解管理与服务的关系？参照答案：一、选择題：1、D2、A3、A4、B5、B6、C7、B8、C9、D10、C11、A12、A13、B14、B15、D二、填空題：1、中国特色社會主义２、社會认识３、學记４、国民學校５、對象（客体）主体６、观测法组织和培养班集体７、小组個人８、受教育权９、刑事责任10、教育性三、简答題答案要點1、①教育要适应人的发展的次序性和阶段性；②教育要适应人的发展的不均衡性；③教育要适应人的发展的稳定性和可变性；④教育要适应人的发展的個别差异性。2、①培养有理想，有道德，有文化，有纪律的劳動者和社會主义事业的建设者和接班人；②使學生德，智，体等方面全面发展；③教育与生产劳動相結合，是实現我国教育目的的主线途径。3、①比较系统的馬列主义理论修养；②精深的专业知识；③广博的文化基础知识；④必备的教育科學知识，包括教育學，心理學以及各科教材教法等。四、论述題答案要點略學校中层领导岗位竞聘答辩试題及解析

1、少儿频道有這样一句话：塑造未来，引领成長。作為一名教育工作者，你有何感想。

“引领成長，塑造未来”，這体現了教育的基础性和奠基性。是教育者的责任，需要教育者有前瞻性，重视對孩子素质和能力的培养。培养社會需求性人才，跟上時代发展需求：1、面向全体學生2、增進學生全面发展3、重视创新精神和实践能力的培养4、培养學生自主學习精神，尊重學生個性差异5、著眼于學生的终身可持续发展。

2、學生厌學現象是一种社會問題，假如你碰到了厌學的學生群体，你會怎样做？

找到原因後，采用不一样的措施對孩子進行习惯的纠正，要遵行循序渐進、尊重和严格相結合的原则，找到适合的時机對孩子進行教育，進行合适鼓励。要认识到這是一种長期反复的過程因此教師要做好持续的关注和跟踪。

有人提出，深化課改要在課堂教學和學生學习措施改革上下功夫。你有哪些好的做法？

3、陶行知：“教育就是使人每天改造，每天進步，每天往好的路上走。”這句话對你有何借鉴之处？

這句话体現了教育的本质和作用，作為教育工作者，首先要師德崇高。學高為師，德高為范，用自已的灵魂去塑造學生的灵魂。對于“教育”，陶行知先生认為，它是“使人每天改造，每天進步，每天往好的路上走；就是要用新的學理，新的措施，来改造學生經验。”這就需要我們教師不仅要向既有的教材學习，向周围的同事學习，向名師學习，更要向現实社會學习，不停改善自已的教育教學方式，使自已成為“自新”、“常新”、“全新”的“三新”教師，成為學生前進道路上的引导者，

4、毛泽東的老師杨昌济先生理想是：“自闭桃园称太古，欲栽大木柱長天。”作為一名新時代的教育工作者，你的追求是什么？

教師是一种很特殊的工作，他面對的是弱小稚嫩、正在发展著的人。生活常识告诉我們：理想只能靠理想去培养，人格只能靠人格去塑造。因此教師需要有遠大的理想和崇高的人格。作為一名新時代的教育工作者，我一直在不停提高自已各方面素养，使自已具有厚重的文化内涵、丰盈的人格魅力和崇高的生活品位”。只用這样，才能更好地理解教育新理念，真正成為研究型教師，才能在課堂上随時對學生起到對的的价值引导作用，才能把教師這個职业作為全身心投入的事业。中层管理干部在學校管理工作中的地位和作用体目前如下几种方面：1承上启下的作用中层干部大均有双重身份，既是领导又是部下。這种身份特性，规定中层干部必须发挥承上启下的作用，成為上级领导和下级员工的桥梁和纽带。首先，要吃透“上情”，坚持贯彻上级指示和意图。另首先，要掌握下情，传达上情,按照上情启发指导协助下属员工，将领导的意图转化為群众的自覺行為，尤其是基层群众不适宜理解的决策，不能简朴的传播，而是引导年、诱导和疏导，做更多的說服解释工作，使大家思想统一，心平气顺、同心同德。為发挥好中层干部承上启下的作用，顾上的同步必须顾下，中层干部要想同上级领导友好相处，成為上级领导可以“放心的人”“得力干将”，必须把“顾上”与“顾下”結合起来，顾上不顾下，轻易失去人心，下属员工最痛恨那种對上级领导笑脸相迎，曲意巴結，對下属冷若冰霜，不闻不問的中层干部。因此顾上不顾下的中层干部，难以開展工作，也就难于获得工作的绩效。没有工作绩效的中层干部，难以最终赢得上级领导的信任。绝對不會長期予以重用的。顾下不顾上的中层干部失去了“中层干部”承上启下的作用，必将得不到上级领导的支持和信任，最终被罢职下岗收局。2组织贯彻的作用中层干部是本部门的“當家人”，學校的各项管理制度、指令都要通過组织贯彻贯彻。中层干部的管理作用就在于“依托团体，把本部门各项工作严密科學的组织起来，以保证履行部门职责，完毕上级任务，到达组织目的”。一种單位是由多种小团体构成的，每個团体都承担著不可缺乏的工作和责任。每個团体的工作业绩、工作态度、工作作風怎样，在一定程度上取决于团体精神。這种团体精神的塑造重要靠中层干部来发挥作用。也就是說，中层干部要把不一样观點、不一样追求、不一样人生信条的员工团結在自已的周围，并将其培养一支招之既来、来则能战、战则能胜的战斗队伍。中层干部在组织贯彻過程中，应将上情下情有机結合，发明性的积极的实行领导。3過程监控的作用為保证對的有效的组织贯彻，实現各项管理制度指令，中层干部必须為关注過程，深入過程，全過程监控，随時随地地发現問題，分析問題，处理問題，自已没有能力处理問題時，应及時汇报上级领导，祈求支持。中层干部不应是“汇报問題“的人，而应成為“处理問題”的人。4领导指挥的作用中层干部是部门的“带頭人”，在一般员工的眼中，高层太遠，中层就代表學校，中层能給他們安全感，中层安全的，學校就是安全的。反之亦然。學校工作必须以教學為中心。领导干部對教學，除了实行领导、组织与管理，還要進行指导工作。中层干部都是從优秀教師中提上来的，有较丰富的教學經验，他們应當成為教師的“指导教師”、為充足发挥中层干部的指导教學作用，學校校長应常常组织中层干部研究教學現实状况，學习現代教學理论，研究教學改革，從而形成一种‘教學研究中心’。這個教學研究中心将提高中层干部的指导作用。5培养人才的作用中层干部在管理下属的同步，還应承担培养下属的责任，在平常工作中饰演“教练”的角色。教练工作不仅是训练，并且是辅导，参谋，揭发矛盾和問題，训练工作规定中层干部具有倾听能力以及体現赞赏，感謝的能力；辅导就是协助有潜力员工工作，参谋就是當发生問題、工作受挫時，予以员工建设性意見、支持和鼓励。揭发矛盾就是把工作中存在的問題，工作失误公布，群策群力，处理問題，纠正錯误，教育应贯彻于领导工作全過程。在更多的時侯，管理者的作用在于启发下属，指导下属。假如指示太多详尽，就也許使部属养成不動脑筋的依赖心理，一种命令，一种動作的机械工作，不仅談不上提高效率，更說不上培养人才。6率先垂范的先锋作用中层干部是單位的中坚力量，其骨干作用就体目前時時事事起带頭作用上。尤其是要做某些一般员工不愿做的事、工作难度大的事，通過自身的行為来感染和带動群众。中层干部要以身作则，规定他人做到的，自已更要做到做好，對于自已的诺言要言必行，行必果。必须正人先正已，做事先做人，勇于為下属承担责任，“已所不欲，勿施于人”這样才能树立威望，使下属心悦诚服于您的领导。7献计献策的参谋作用作為一名中层干部不仅要把领导决策的事做好并且還要在開创工作新局面上献计献策，发挥好参谋作用。首先，這是领导层科學决策的需要。上级领导的精力有限，不也許對單位内的每项工作都研究得细致，往往是對重要工作、阶段性的重點工作、急于处理的工作关注得多、研究得多、用的精力多。相反，對辅助性工作、阶段性工作的非重點工作不急于处理工作，相對来讲关注的少某些。不過，中层干部對本团体的工作最清晰，對所负责的工作应當干什么、怎样干最有发言权。因此，只有中层干部积极发挥参谋作用，才能保证领导决策的科學性、合理性和可操作性。另一方面，這是影响领导的需要。要當好中层干部，最基本的条件是具有两個影响力：一是影响下属的能力。你說的话要有人听，你布置的工作要有人乐意去做，你碰到难題時下属會协助你出主意、想措施。没有影响下属的能力，這一切都是空的。二是影响领导的能力。一种中层干部在對本职工作的研究上假如拿不出真知灼見，就很难在领导心目中占有一定位置。現实生活中，领导并不喜欢人雲亦雲、亦步亦趋的中层干部，喜欢的是有主見、有思想、有工作思绪的人。中层干部在學校是一种位置特殊，又非常重要的角色。在學校中究竟有哪些作用呢？笔者认為有五大作用：

一、连接校長和教职工的纽带作用。這种作用重要表目前上情下达和下情上传两個方面。上情下达就是把校長的决策和思想全面精确地传达給教职工，将校長的意图转化為教职工的自覺行為。對教职工不易理解的决策，不能简朴的传播，而要引导、诱导和疏导，做更多的說服解释工作，使大家思想统一，心平气顺，同心同德。下情上传，就是把教职工的呼声、意愿和想法事实求是、客观公正地及時传递給校長，為校長决策提供根据。

二、率先垂范的先锋作用。校長决策的每一件事情都需要有人带頭去做，假如大家互相观望，再好的决策也也許成為泡影。那么這個带頭的人就应是學校中层干部，由于中层干部是學校的中坚力量，其骨干作用就体目前時時事事起带頭作用上。中层干部要做某些一般教职工不愿做的事、工作难度大的事，要通過自身的行為感染和带動教职工。

三、献计献策的参谋作用。中层干部不仅要把校長决策的事做好，還要在開创工作新局面上献计献策，发挥好参谋作用。中层干部要具有影响校長的能力。一种中层干部在對本职工作的研究上假如拿不出真知灼見，很难在校長心目中占据地位。校長并不喜欢人雲亦雲，亦步亦趋的中层干部，喜欢的是有主見、有思想、有工作思绪的人。中层干部的参谋要紧紧围绕學校工作思绪，要谋在工作措施上、谋在工作效果上、谋在學校发展上。

四、营造团結气氛的聚合作用。學校是由几种处、室构成的，每個处室都承担著不可或缺的工作和责任。中层干部要塑造处、室精神，要把不一样观點、不一样追求、不一样人生信条的教职工团結在自已周围，并将之培养锻炼為一支招之即来，来之能战，战之能胜的战斗队伍。

五、完毕处、室任务的协调作用。學校每個处室對内是相對独立的，對外都代表學校。學校诸多工作不是一种处室来独立完毕的，需要方方面面的支持和配合。對外的事需要社會力量的支持，學校内的事需要有关处室的支持，处室内的事需要内部教职工的支持。中层干部不能事事依托校長、主管校長出面协调，要學會协调，要注意工作措施，要讲究工作艺术。中层干部是组织的中间构造，处在承上启下的重要位置，在上传下达的過程中起著“二传手”的作用，是连接组织的“纽带和桥梁”，在组织管理中起著“缓冲带”作用，更可以有效地发挥凝聚组织组员士气的作用。因此，作為一名中层干部，尤其是中层正职，怎样履行好职责，充足发挥领导作用，拾分重要。

中层干部，顾名思义就是中间的干部，起著中间的作用，承上启下，具有“桥梁”的作用。作為中层干部需要掌握诸多的技能或技巧，如：角色认知，培训下属，处理問題，沟通技巧，鼓励技巧，应付压力，時间管理，授权技巧等等，但要真正的做到、做好以上几點却绝非易事。我目前是一名基层乡镇中层干部，职位虽然名不經传，却要時時面對“對上”、“對下”的問題。心中有某些的感触，也逐渐体會到中层干部肩负的责任不可小视。

作為中层干部需要具有一定的技能，伴随時间的推移和资历的增長可以得到不停的提高，而“角色认知”和“沟通技巧”的能力是至关重要，這两者是其他技能的基础，缺一不可。

“角色认知”是以积