2024年麦田里的守望者读书心得（二篇）

第2页共2页2024年麦田里的守望者读书心得已阅读完毕《麦田里的守望者》。整体感受带有一种压抑情绪，这源于主人公对周遭的反感，也使我对他产生了共鸣，同时也反映出我对自身行为的反思。我发现自己在面对生活中的某些质疑、逃避和疏离时，与他的行为不谋而合。他的困惑与苦闷具有感染力，使我深感共鸣；他的思考方式似乎是对我的内心世界更深入的描绘；他对世界的理解在某种程度上也是我的观点的体现。我甚至一度怀疑，主人公的形象就是我的映射。穆航当初禁止我阅读这本书，他担忧我会对主人公的世界观产生无保留的认同，假设遇见主人公，我可能会与他一见如故。然而，事实并非如此。他可能会对我产生反感，同样，我也会对他有所抵触。关键在于，他无法接受自己反感的事物，而我则具备接纳的能力。我可以忍受伪善的社交邀请，可以接纳我不喜欢的人的絮叨，可以接受势利之人的虚伪说辞。这种接纳不仅表明我能够阅读这本书，更是一种自我审视和对人生理解的深化。我可以正视那些令他反感的现象，让自己接受它们，避免成为霍尔顿那样对一切都持有批判态度的人。这是阅读本书带给我的一个重要启示。此外，书中还有几处内容给我留下了深刻印象。一是主人公对麦田的想象，他幻想有一片麦田，里面满是玩耍的孩子，而他站在悬崖边担任守望者的角色，以防孩子们靠近危险。二是安多里尼先生的纸条，上面写着：“不成熟的标志是愿意为某种事业英勇地牺牲，而成熟的标志是愿意为某种事业卑微地生存。”三是霍尔顿准备离家出走时，他妹妹带着箱子出现的情景。她恳求与他同行，表示不会给他带来麻烦，只是希望陪伴在他身边。这一幕触动了我，霍尔顿最后的留步显示出他仍存的亲情纽带，也提醒了我我们都有无法割舍的牵绊。或许，这是对我们所有人的启示。阅读过程中，由于翻译的语序和非一次性阅读，我感到心情有些压抑，尽管偶尔有些许幽默之处。但总体而言，这本书对我产生了深远的影响。我选择在此刻记录下阅读《麦田里的守望者》后的感想，以此纪念这份心灵的触动。2024年麦田里的守望者读书心得（二）在深入阅读《麦田里的守望者》后，我被作者塞林格精湛的语言技艺所折服。全书采用第一人称叙述，大量运用口语化表达，使得作品既通俗易懂又富含深邃的哲理。《麦田里的守望者》以回忆的笔触描绘了一位出身富裕中产阶级的十六岁少年霍尔顿。在经历第四次被学校开除后，他于深夜离开学校，在纽约城游荡了两天两夜，期间接触了形形色色的人物，目睹了资本主义社会的种种丑恶。面对现实世界的纷扰，他萌生了逃离的念头，但考虑到自己可能因肺炎而丧生，他选择冒险回家与妹妹菲芯诀别，向她倾诉自己的理想与苦闷。他渴望成为一名麦田里的守望者，保护孩子们免受污浊世界的侵害。然而，在冲动与敏感的青春期心理驱使下，他选择了假装聋哑人前往西部谋生。最终，在妹妹的劝说下，他放弃了这一计划，回到家中后却身患重病。阅读此书后，我深感主人公在污浊环境中保持的与世无争之心难能可贵。他渴望朴实与真诚，拥有独立思考和灵魂，勇于拒绝成人世界的虚伪与肮脏。他对现实社会的不满促使他产生了成为麦田守望者的梦想，希望为孩子们创造一个更美好的童年。然而，青春期特有的叛逆、冲动与敏感使他未能实现这一理想，只能抱持着不切实际的幻想，最终向现实妥协。《麦田里的守望者》以其强烈的感染力引发了我的深思与共鸣。青春期是由孩童向成人过渡的关键阶段，德国心理学家夏洛特·彪勒称之为“消极反抗期”。在这一时期，青少年往往表现出叛逆心理，追求新奇刺激，不愿受到束缚。然而，我们不能仅仅沉溺于叛逆与放纵，而应通过奋斗与努力追求自己的理想。现实是残酷的，我们需要面对并适应环境，而不是逃避或改变它。《麦田里的守望者》不仅表达了青少年的心声，也加深了我们对生活的认