2024年教师资格之中学综合素质提升训练试卷B卷（附答案）

2024年教师资格之中学综合素质提升训练试卷B卷

附答案

单选题（共45题）

1、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》提出，要定期开展教师思想

政治轮训，增进对中国特色社会主义的

A.政治认同、思想认同、理论认同、知识认同

B.政治认同、思想认同、理论认同、情感认同

C.政治认同、思想认同、理论认同、意志认同

D.政治认同、思想认同、理论认同、行为认同

【答案】B

2、海市蜃楼是光的一种（）。

A.反射现象

B.散射现象

C.折射现象

D.衍射现象

【答案】C

3、师德修养的时代性特点需要教师（）

A.随时代变化，彻底变革师德内涵

B.向西方发达国家学习，重新确立师德

C.与时俱进。丰富和发展中华民族的优秀师德

D.以不变应万变，守护祖国的师德传统

【答案】C

4、（）是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育

法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全

体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养教育者的态度、能

力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

A.应试教育

B.终身教育

C.素质教育

D.创新教育

【答案】C

5、喷他佐辛与阿片受体结合后，内在活性l〉a〉O,喷他佐辛属于

A.激动药

B.部分激动药

C.拮抗药

D.竞争性拮抗药

E.非竞争性拮抗药

【答案】B

6、沈某购买用于考试作弊的隐形耳机。以每副1000元的价格向参加高考的考

生出售，累计获利1万元。依据《中华人民共和国教育法》，当地公安机关可

对沈某处以罚款的金额是（）。

A.1千元以上，5千元以下

B.5千元以上，1万元以下

C.1万元以上，5万元以下

D.5万元以上，10万元以下

【答案】C

7、在中国农历中，每月的第一天叫作（）。

A.朔日

B.望日

C.既望

D.晦日

【答案】A

8、从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的

思维方法是（）。

A.归纳

B.分析

C.演绎

D.综合

【答案】C

9、下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是（）。

A.教师节接受学生自绘贺卡

B.出于爱心对学生严厉责骂

C.规定学生买大量辅导资料

D.家有喜事时接受家长贺礼

【答案】A

10、世界上最早、由国家颁布的药典是()O

A.西汉时期的《黄帝内经》

B.东汉时期的《神农本草经》

C.唐朝的《唐本草》

D.明朝的《本草纲目》

【答案】C

11、教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应，果断采取

恰当教育措施的独特的心理素质是()

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

【答案】B

12、小月是初二学生，父母要求小月辍学去工厂工作以补贴家用。小月的受教

育权受到侵犯，下列有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告的是

Oo

A.相关学校

B.教育部门

C.任何组织或个人

D.特定组织和个人

【答案】C

13、人类在长期生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必需的，最简

单、最起码的公共生活原则是()

A.社会公德

B.家庭道德

C.职业道德

D.法律规定

【答案】A

14、在向南方雪灾受灾地区捐款的活动中。某慈善组织收到一笔10000元的匿

名捐款，该组织经过调查，发现是甲、乙、丙、丁四个人当中的某一个捐的。

慈善组织成员对他们进行求证时，发现他们的说法相互矛盾：

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

【答案】A

15、下列作者与作品搭配不正确的是()

A.《阿房宫赋》——杜牧

B.《小石潭记》一一欧阳修

C.《渔家傲•塞下秋来风景异》一一范仲淹

D.《相见欢•无言独上西楼》一一李煜

【答案】B

16、素质教育注重对学生创新精神的培养，下列方法不适合培养学生创新精神

的是（）。

A.继承与开拓

B.学习与创造

C.思考与想象

D.熟练与传承

【答案】D

17、李林学习成绩较差，张老师怕影响整体成绩，不让他参加全市统考，这侵

犯了李林的（）。

A.受教育权

B.人身安全权

C.隐私权

D.名誉权

【答案】A

18、下列对作家作品的解说不正确的一项是（）

A.“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙

B.“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有

很高的成就

C.在我国古代文学史上，有许多名家常数人并称：如“李杜”即李白与杜甫，

“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾

D.“左联五烈士”是一九三一年在上海被国民党反动政府秘密杀害的五位革命

作家，他们是柔石、殷夫、冯铿、胡也频、李伟森

【答案】A

19、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，（）用人单付招用应当接受

义务教育的适龄儿童、少年。

A.允许

B.同意

C.认可

D.禁止

【答案】D

20、在PowerPoint中，如果要更改幻灯片上对象出现的顺序，应设置“自定义

动画”中的（）选项。

A.顺序和时间

B.效果

C.多媒体设置

D.重新排序

【答案】D

21、把育人为本作为教育工作的根本要求不包括（）

A.坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生

形成正确的世界观、人生观和价值观

B.全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目

标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务

C.以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性

D.全面提高国民素质，努力造就一批拔尖的创新人才

【答案】C

22、京剧是我国的国粹。下列关于京剧的说法正确的是（）。

A.②③

B.①②

C.②④

D.①③

【答案】A

23、小王帮公司做了一个近100页的PowerPoint演示文稿，经理要求他在每一

页上都加上公司的Logo,最好的方法是（）

A.将Logo分别插入到每张幻灯片中

B.先将Logo插入到第一张幻灯片中，然后将Logo复制到每张幻灯片中

C.使用“母版”功能，将Log。插入到母版中

D.使用PowerPoint自带的模板

【答案】C

24、在Word的编辑状态下，选择整个表格，执行"表格"菜单中的"删除行"命

令，对其结果表述正确的是（）

A.表格中一行被删除

B.整个表格被删除

C.表格中一列被删除

D.表格没有被删除

【答案】B

25、20世纪上半叶，发生了以()为核心的物理学革命，加上其后的宇宙大爆炸

模型、DNA双螺旋结构、板块构造理论、计算机科学，这六大科学理论的突

破，共同确立了现代科学体系的基本结构。

A.相对论、光学

B.相对论、电磁学

C.光学、电磁学

D.相对论、量子力学

【答案】D

26、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到()。

A.社会生活和群体的影响

B.教育环境的影响

C.教育法律的法规的影响

D.教育制度的影响

【答案】A

27、“天若有情天亦老”最早出自谁的哪首名作()

A.李白《将进酒》

B.杜甫《兵车行》

C.李贺《金铜仙人辞汉歌》

D.毛泽东《七律•人民解放军占领南京》

【答案】C

28、“古之人不余欺也”中的“余”属于词类活用中的()。

A.宾语前置

B.谓语前置

C.成分省略

D.定语后置

【答案】A

29、教育法律关系不包括（）

A.学校与家长

B.学校与社会

C.学校与学生

D.学校与教师

【答案】A

30、下列有关地震说法错误的是（）。

A.是地壳运动的一种特殊表现形式

B.地震震级是根据地震时释放的能量的大小而定的

C.地震震源越浅，破坏越小，但波及范围越大，反之亦然

D.地震活动在时间上具有一定的周期性，有地震活跃期和地震平静期

【答案】C

31、（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟）尝试做小型

的课堂教学，一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

A.微格教学

B.课堂教学

C.课外教学

D.录像教学

【答案】A

32、13岁的初中生张某伙同校外青年抢劫本校女教师，学校可以对张某采取的

措施是（）

A.开除学籍并送公安机关

B.申请将其送到工读学校

C.记大过处分并处以罚款

D.通知家长并强制其退学

【答案】B

33、一般来说，教育的影响往往不能马上就显露出来，教师的劳动效果最终要

在学生参加独立的社会实践后得到检验,这体现了教师劳动的Oo

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

【答案】D

34、我国古代《礼记》中就有“师也者,教之以事而喻诸德者也”。这句话体

现了教师职业道德要求的（）

A.全面性

B.高层次性

C.双重性

D.多样性

【答案】C

35、长篇小说《红与黑》的作者是（）。

A.巴尔扎克

B.都德

C.司汤达

D.莫泊桑

【答案】C

36、“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”孔子

的这句话对教学的启示是（）

A.要因材施教

B.身教重于言教

C.要善于启发学生

D.要重视言语的作用

【答案】B

37、信度是用来反映某测试题在测量学生相应水平时的一致性程度，它受题目

的类型和数量的影响。现有针对某知识点的考试，要从题库中抽题组成标准化

试卷，因考试时间限制，总题数不得超过60,下列四种组卷题数，信度最高的

是（）。

A.45道

B.50道

C.55道

D.60道

【答案】D

38、教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，

还要求具有一定的()

A.交往能力

B.研究能力

C.管理能力

D.学习能力

【答案】B

39、夏天午后的课堂上，有的学生昏昏欲睡。下列处理方式，最恰当的一项是

()

A.不予理睬，继续课堂教学

B.稍作停顿，批评训斥学生

C.马上提醒，让学生站起来

D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”

【答案】D

40、若在Excel数值单元格中出现一连串的"###"符号，希望正常显示则需要

()O

A.重新输入数据

B.调整单元格的宽度

C.删除这些符号

D.删除该单元格

【答案】B

41、任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要的（）和指导。

A.提问

B.讲授

C.演示

D.操作

【答案】B

42、下列哪幅作品是达*芬奇的作品？（）

A.《向日葵》

B.《最后的晚餐》

C.《日出？印象》

D.《亚威农的少女》

【答案】B

43、在某中学英语课上，周老师让学生反复记忆本节课的10个单词后，开始检

查。周老师让学生小茗默写8个单词，小茗写对了6个。周老师对写错的单词

进行反复提问，但小茗仍旧不会。周老师气愤地对小茗说：“人家都是从哪跌

倒从哪爬起来，你倒好，从哪跌倒，在哪跌死。”周老师的做法（）。

A.违背了“以人为本”的学生观

B.表现了良好的教学幽默感

C.违背了教育公正的原则

D.及时指出了学生的缺点和不足之处

【答案】A

44、中学生熊某曾经偷拿过同学的财物，班主任总是以此为由，不让他参加班

级活动，该班主任的做法（）

A.正确，可以督促学生改进错误

B.不正确，不得歧视犯错误学生

C.正确，班主任有管理学生权利

D.不正确，侵犯了熊某的名誉权

【答案】B

45、若“并非所有的鸟都是卵生动物”这一判断为真，则下列为真判断的是

（）

A.有的鸟是卵生动物

B.有的鸟不是卵生动物

C.并非有的鸟是卵生动物

D.并非有的鸟不是卵生动物

【答案】B

大题（共12题）

一、阅读材料，回答问题。小明今年上五年级，班主任对他印象一直不好。其

实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自

觉，但班主任对他很有偏见，小明的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意

见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常故意地挑小明错的程度。根

据上述材料，请你从学生观的角度分析一下老师的做法。

【答案】

【知识点】

职业理念一一学生观材料中班主任的做法不合理.违背了“以人为本”的学生观

的要求。首先，学生是处于发展过程中的人，是具有巨大发展潜能的。材料

中。班主任因为对小明的印象不好而有偏见。并且故意挑错。给小明贴上顽皮

的标签.没有认识到学生是具有巨大发展潜能的，虽然现在很顽皮，但将来是可

以改变的。并且没有认识到学生是处于发展过程中的人。老师应该予以指导。

而非指责。其次，学生是独特的人，是完整的人，具有自身独特性。材料中，

班主任对小明有偏见。还不听家长意见，变本加厉，没有认识到学生是有着丰

富个性的完整的人，不利于学生的发展。再次，学生是具有独立意义的人，在

教育活动中处于主体地位。教师要认识到主体性的积极作用，通过发挥主导作

用.充分调动学生的积极性和创造性。因此，教师要坚持“以人为本”的学生

观，认识到学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，在教育教学中践

行以人为本的学生观，促进学生的健康发展。

二、材料：最近偶然看《红楼梦》，书中讲到有个丫鬟很喜欢陆放翁的两句

诗："重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多"，林黛玉却对她说："这种诗千万不能

学，学作这样的诗，你就不会作诗了。"黛玉又说："你应当读王摩诘、杜甫、

李白跟陶渊明的诗。每一家读几十首，或是一两百首，得了了解以后，你会懂

得作诗了。"这一段话讲得很有意思。放翁这两句诗，对得很工整。其实则是字

面上的堆砌，而背后没有人。若说它完全没有人，也不尽然，到底该有个人在

里面。这个人，在书房烧了一炉香，帘子不挂起来，在那里写字，或作诗。有

很好的烟台，磨了墨，还没用。则是此诗背后原是有一人，但这人却教什么人

来当都可，因此人并不见有特殊的意境与特殊的情趣，这就算做俗，高雅的人

则不尽然，应有他一番特殊的情趣和意境。此刻先拿黛玉所举三人王维、杜

甫、李白来说，他们恰巧代表了三种性格，也代表了三派学问。王摩诘是释，

是禅宗。李白是道，是老庄。杜甫是儒，是孔孟。禅宗常讲"无我、无住、无着

后来人论诗，主张要不著一字，尽得风流。但作诗怎能不著一字，又怎能不

著一字而尽得风流呢？我们可选摩诘一联句来作例。这一联是大家都喜欢的：雨

中山果落，灯下草虫鸣。此一联拿来和上引放翁一联相比，两联中都有一个

境，境中都有一个人。放翁一联的境中人如何，上面已说过。现在且将摩诘这

一联。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，听到窗外书上果给

雨一打，朴朴地掉下。草里很多的虫，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中灯

下，听到外面山果落，草虫鸣，当然还夹着雨声。这样一个境，有情有景，拿

来和陆联相比，便知一方是活的动的，另一方却是死而滞的了。这一联中重要

字面在"落"字和"鸣"字。在这两字中透露出天地自然界的生命气息来。大概是

秋天吧，所以山中果子都熟了。给雨一打，禁不起在那里朴朴地掉下。草虫在

秋天正是得时，都在那里叫。这声音和景物都跑进这屋里人的视听感觉中。那

坐在屋里的这个人，这是顿然感到此生命，而同时又感到此凄凉。生命表现在

山果草虫身上，凄凉则是在夜静的雨声中。我们请问当时作这诗的人，他碰到

那种境界，他心上感觉到些什么呢？我们如此一想，就懂得"不著一字尽得风流”

这八个字的涵义了。正因他所感觉的没讲出来，这是一种意境。而妙在他不

讲，他只把这一外境放在前边给你看，好让读者自己去领略。若使接着在下面

再发挥了一段哲学理论，或是人生观，或是什么杂感之类，那么这首诗就减了

价值，诗味淡了，诗格也低了。但我们看到这两句诗，我们总要问，这在作者

心上究竟感觉了些什么呢？我们也会因为读了这两句诗，在自己心上，也感觉出

了在这两句诗中所涵的意义。这是一种设身处地之领悟。亦即所谓欣赏。我们

读上举放翁那一联，似乎诗后面更没有东西，没有像摩诘那一联中的情趣与意

境。摩诘诗之妙，妙在他在对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来，但此

情此景，却尽已在纸上。这是作诗的很高境界，也可说摩诘是由学禅而参悟到

此境。（摘编自钱穆《中国文学论丛》）问题：（1）为何黛玉认为不能学"重

帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多"这样的诗?请结合文本，简要概括。（2）文章

认为"雨中山果落，灯下草虫鸣"体现了王维怎样的作诗境界?请简要分析。

【答案】（1）为何黛玉认为不能学“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”这样

的诗请结合文本，简言概括。因为这两句诗知识只是字面上的堆砌，并没有特

殊的意境与特殊的情趣。［解析］文章第二段中，作者认为放翁这两句诗，对得很

工整。其实则只是字面上的堆砌，背后的人是一个可有可无的人物，并不见有

特殊的意境与特殊的情趣。这就算做俗，高雅的人则不然，应有他一番特殊的

情趣和意境。（2）文章认为“雨中山果落，灯下草虫鸣。”体现了王维怎样的

作诗境界请简要分析。王维的诗歌有情有景，鲜活生动。“落”和“鸣”字透

出天地自然的生命气息，富有听觉和画面感。生命力表现在山果草虫身上，凄

凉之感则是表现在夜静的雨声中。背后的意境深刻，不用写明，却能令人深刻

体会，即“不著一字尽得风流”。王维并没有直白的叙述描写出对宇宙人生的

看法。读者却能感受到透过诗句感受到，这是王维作诗的极高境界，也可说摩

诘是由学禅而参悟到此境。［解析］文章倒数两段中，作者分析王维的诗句，深

入浅出，指出王维做诗的情趣和意境。

三、刚参加工作的夏老师，承担高中一年级的英语教学，第一次上课时，夏老

师正用英语做自我介绍时，其他同学都在认真听讲，唯独坐在第一排的一个男

生没有抬头。夏老师注意到，他正在看一本英语小说，他虽然有些不快，但也

未多想，就开始教学。夏老师朗读课文的时候，发现那个男生根本就没有把课

本拿出来。“要不要提醒他呢？”夏老师一分神，结果读错一个单词。“切”

那个男生发出了不屑的声音。夏老师感觉特别尴尬，上课也没了状杰，课后，

夏老师从别的老师那里了解到，这个男生叫李奇，曾经因父母工作的关系，在

国外上了几年学，英语水平已经很高了。夏老师向有经验的老师请教，并主动

找到李奇交流。夏老师了解到李奇非常喜欢外国文学。于是，夏老师找到许多

最新原版英文书籍，认真阅读、思考，并利用课外时间与李奇交流心得。渐渐

地，李奇也喜欢主动找夏老师交流。夏老师让李奇担任班级英语课代表，还鼓

励他在班上积极分享阅读体会和学习经验。一段时间后，夏老师发现，李奇不

仅在课堂上积极发言，还主动带领其他同学一起学校，整个班级学习英语的气

氛越来越浓厚了。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析夏老师的

教育行为。

【答案】

四、阅读下面材料，根据要求写作文。"抢红包"是近年来流行的话题之一。各

类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来

越大，有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬;有人认为把亲情友情晾在

一边，只认钱，坏了社会风气，也有人认为玩点游戏并没有错。综合材料的内

容。联系社会生活，写一篇议论文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自

选，标题自拟，不少于1000字。立意：（1）传统亲情也可以现代化表达（2）

现代科技与文化的碰撞，既要亲情又要与时俱进（3）文化与时俱进

【答案】中学作文立意：这是一道新材料作文题，所给材料是目前社会时事热

点，通过“抢红包”现象，引发对背后更深层问题的思考。材料提供了三种意

见：一是认为这是科技与民俗的结合；二是玩游戏无可非议，但要扭转低俗的

社会风气；三是认为抢红包破坏了人际关系，忽略亲情友情。

【立意分析】

这三种不同的角度实则给了考生立意行文的方向，考生可以从这三个观点中选

取一个自己认同的观点来谈，当然也可以另外提出自己的看法，确定立意。如

果可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析、

进行辩证的立意；这样文章会显得深刻、能够一分为二的看问题。立意时首先

抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相悖的两个方面，

注意辩证的分析材料中的原因。

五、著名的汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认

为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会

落到不善于运用它们的人的手里。有一次，佐治亚州的马沙.贝蒂校长为了扩建

学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：那么就请捐给我一袋花生种子

吧。于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到

一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他600美元。原来学生们播种了当初的

那一袋花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出600万美元

交给了贝蒂。我赞赏福特的顽固，他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福

特的担心绝对不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后

面潜藏着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们播

撒下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任，为“慷

慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在

意捐助数额的大小，以为一个数目所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱

心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深

切契合？其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢。懂得了善的

真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐述与透辟理解，灵魂获得

了神圣的提升。（1）文中论述的中心是什么？请简要概括。（4分）（2）结合文

章，对句子中的加点词语“精妙阐释”与“透辟理解”作简要分析。（10分）

【答案】

【要点】

（1）金钱的价值（尤其是用于捐助的金钱的价值），不在于数额多寡，而在于使

用方法。（2）“精妙阐释”是指贝蒂带领孩子们播种了福特送给他们的一袋花生

种子，一年后把收获的600美元还给福特，尊重点滴施与，证明他们有能力领

受他人的恩惠，果然获得了福特的捐助。“透辟理解”是指福特对金钱捐助的

看法。他认为“金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法”，太轻易得来的

金钱往往很难让受助者感受到金钱后面的信任。贝蒂把一袋花生种子的成果

600美元还给福特时，福特明白他可以信任贝蒂，他们对金钱的使用“深切契

合”。因而福特拿出600万美元捐给贝蒂的学校，体现出他对“金钱的价值”

及其“使用方式”的深入理解。

【专家点拨】

解答文章阅读题，“树木”与“森林”都需要兼顾。大的方面要洞悉全文思想

内涵，小的方面又要恰如其分地理解某个具体词语。带有象征意义的字或词，

在答题时可尽量将其转化为具体、明确的表述词。

六、（2022上半年真题）阅读下面的材料，按要求作文。材料：有人说，我们

所做的事情，无论好事还是坏事，99%都是习惯的杰作，在一个迅疾变化的时

代，旧习惯和新规则同时并存。在新规则和新变化前，有的人或无动于衷，或

手足无措，而有的人却能与时俱进，驾轻就熟。

【答案】

七、在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有

多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影

响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听

我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老

师都说：“也只有你们张老师能管得了你！”其实他们错了，我并没有管他，我

只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我，而

我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。问题：请从职业

理念的角度，评析张老师的教育行为。

【答案】张老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下职业理念的具体要

求。首先，素质教育强调要面向全体学生。材料中，教师面对很调皮、不认真

完成作业、不好好学习的学生，给予他们公平的爱，对每一位学生一视同仁，

促进了学生的发展。其次，以人为本的学生观强调要公平公正的对待学生，保

持教育公正。材料中，教师对于调皮捣蛋的学生，并没有放弃，而是把他对其

他学生的爱一样公平地给了每一个学生。最后，素质教育强调要发展学生个

性，以人为本的学生观强调学生是独特的人。材料中，教师看到了调皮捣蛋学

生能写一手好字，说明老师看到了学生的优点和特长，这是促进学生发展的基

础和前提。所以，作为一名教师，要充分实践素质教育的教育观和以人为本的

学生观，关心爱护每一位学生，促进学生个性发展。

八、当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式。下面是两

位老师的处理方式:教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什

么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下,

整节课都无精打采。教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内

容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗？”学生

思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再

想想，还有补充吗？”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请

坐”“其他学生还有不同看法吗？”这节课，该生听的很认真。问题:请从学生观

的角度，评析以上两位老师的教育行为。（14分）

【答案】

九、19世纪俄国著名的教育家乌申斯基说：“教师的人格对年轻的心灵来说，

是任何东西都不能代替的。”根据你对这句话的理解，写一篇文章，题目自

拟，字体不限，不得少于800字。

【答案】首先，乌申斯基的这句话体现的是教师劳动的示范性特点。教师特

别是教师的人格对学生的影响，不仅在教育活动进行时存在，在学生未来的成

长道路中也具有延时的价值，而且举足轻重，不可替代。其次，考生应从乌中

斯基这句话中提炼出论点，如“德高为范”。可根据自己的亲身感受或所见所

闻组织论据。从而使论点更加生动真实。最后，考生应着眼于论点，进一步加

以理论上的深化与升华，从而使文章更加充实、完整、有力。

一十、阅读下列材料.回答问题。①坐在办公桌前.不经意地向窗外望去，眼前

的情景顿时令我惊呆了一一窗外的枝丫上何时挂满了红花.那花开得轰轰烈烈，

红红火火，而我竟浑然不觉。②搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日

与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀

拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果。对此，我总觉得有些沮丧。然而，

冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗

在枝头跳跃着.燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花

定格在咫尺之间，好美!③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正

认识了它。春天一树橙红，夏天绿叶成荫。秋天枝叶萧瑟。冬天秃枝寒树。早

春二三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红，接着新芽才萌发。木棉树

花落后长出椭圆形的葫果，成熟后果壳开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮

飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。④正当我陷入沉思，“啪”

的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。在这一年的大

部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发

了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀。一年的淡定从容，直到此时此刻，满树

的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。⑤木棉花落在了树下的

草坪上.还是很美。花开花落之间。已向世人展现了最华美的乐章，用心、用情

精心谱写。这，就已足够了！古往今来，有多少人，穷其一生，就是为了成就一

项人生事业名垂青史：保家卫国的士兵们在平时同样是普普通通的匹夫，而在

某一场战役中，因着心中爱祖国、爱人民的无限赤子情怀，他们将毕生追求化

作祖国锦绣河山。其实各行各业的人们也一样。他们同样用自己平凡的人生在

平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。⑥而你一一火红的木

棉花。一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，你的高冠艳花将一切漠视甚至

耻笑你的狂徒温柔地扫荡。何须追求永世的绚烂呢？一步一个脚印，脚踏实地，

生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦斤斤计较。不追求个

性张扬，却愿如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又不谐蜂蝶的傲然正气，

最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。（1）阅读文章第①②段，说说作者前后对

木棉树的印象分别是怎样的？（2）请你结合全文，赏析文章第⑥段。

【答案】

【知识点】

教师基本能力一一阅读理解能力（1）作者对木棉树的印象前后是有差距的。之

前，作者总认为那是一棵枯老的树，叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开

花、结果，有些沮丧。之后，作者看到木棉树“突然”的绽放.硕大的花朵像一

团团火苗在枝头跳跃着，开得轰轰烈烈，红红火火。很美！（2）文章第⑥段是作

者情感的升华，是作者对木棉树的高度赞美。作者借木棉树开花的事情来表达

作者对生命及人生价值的思考与感悟。木棉树平时安静、沉默。用一年的大部

分时间积蓄能量，最后在天地灰蒙的四月绽放一树的红花，迸发出无限灿烂。

就像人一样.每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的价值，不用追

求永世的绚烂，也不用斤斤计较.就如木棉花一样，总会在某一刻厚积薄发，实

现自己的人生价值。这样的生命才会充满精彩与惊喜。人生才会显得有意义。

【点评】

第一题：题目要求说出作者前后对木棉树的印象。首先，题目已经给出作答范

围是①②段。然后带着问题找答案，通过阅读①②段，即可清楚得知本题答

案。第二题：此题为赏析段落题。题目要求结合全文。即要通过阅读全文，获

得文章的主旨，在赏析第⑥段时不能脱离文章的主旨。第⑥段为文章最后一

段，是对全文的总结升华，也是对文章主旨的一个提炼概括。通过阅读第⑥

段，可以明确得出作者对木棉树是怀有赞美之情的，作者借用木棉花开来表达

自己对人生和生命的思考与感悟。从这一角度人手，就可以作答此题。

一十一、阅读下面的文章，按要求回答问题。关于价值概念的理解张曙光①近

些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的

“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了

我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。②现代价值观的

“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本

义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦

理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的，与“善”通用的概

念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在

的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。③但目前存在的一些对价值的界

说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现

在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越

性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判