2024苏教版六年级语文上册各单元知识点

2024苏教版六年级语文上册各单元学问点整理

苏教版六年级语文上册第一单元学问点整理

1、我们爱你啊，中国

景德断理者

1.易错字音：屋圈

2.易错字：银国素因浓陋淡抹■写

3.易考点:

(1)全诗的结构：|总分总,开头是歌颂祖国的帽更宽陶，总写时祖国的

福

(2)全诗是从五个方面来赞美祖国的：山河壮美、物产丰富、民族多样、

历史悠久、成就萩

(3)关于桂林山水的诗句：修林山水甲天下，阳朔山水甲桂而

关于西湖的诗句：♦把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜

关于黄山的诗句：怔岳归来不看山，黄山归来不靛

关于庐山的诗句：|不识庐山真面目，只缘身在此山市

关于长江的诗句：|孤帆远影碧空尽，惟见长江天际篇

关于黄河的诗句：|黄河远上白云间，一片孤城万仞山

(4)名茶名酒还有哪些

茶：|碧螺春、铁观音、乌龙茶、黄山钿

酒：国粮液、汾酒、剑南春、古井贡酒

(5)第四小节四句分别是哪个民族：傣族、藏族、维吾尔族、蒙古族

除了这些还有哪些民族：|壮族、白族、满族、汉族

(6)赞美祖国的成语：帼大物博、壮美河山、山清水秀、锦绣中华、汹

涌澎湃、万里河山

4.课文介绍：《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞

美祖国的美丽富有以与悠久的历史，光辉的成就，抒发了对宏大祖国的无

比酷爱，全诗按总分总的结构写的。

2、郑成功

innl]iiChjiIchpriol

W成功阿望圈歌屈舞p爵势

g

2.易错字:负阿顽抗街头圈尾厩肉阚洽风帆阚

空

3.易考点：

(1)郑成功的功绩：|收复台湾，建设副

(2)民族英雄有哪些楙则徐、戚继光、左宗棠、邓世富

(3)最终一自然段的作用：|点明中心，总结至支

(4)词语的感情色调

(5)说明：厩歌载舞：|且，又|四顽抗：|负，依靠隅,

邈

喜不自胜：逋惊恐万阙：@

(6)形容郑成功的成语：|赤胆忠心碧血丹心精忠报国足智多谋骁

勇善战

(7)背诵并默写课文最终一个自然段。

4.课文介绍：《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功

收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热忱和民族气节。

3、把我的心脏带回祖国

1.易错字音：欺副豳的雾§围使眼砌且留

之际

2.易错字：可使嗣人奋起悲愤欲幽勉蚓弹厩阚洲

3.易考点：

(1)其次自然段填空

(2)课后第四题：

a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦恒久不要

遗忘自己的祖国。

b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死

不忘祖国剧烈的爱国情感。

(3)人物品质：|才华横溢、以身许国的肖邦

(4)说明：悲愤欲随:气息中止|与世长隔：匾

迪而去：睡弥留之厨：通

画国他乡：H

(5)肖邦：波兰最宏大的昨曲家、钢琴家被称为「浪漫主义的钢琴诗

©,作品有|《革命练习曲汛《哀痛况

中外爱国音乐家有：|贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4.课文介绍：《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异

国他乡不忘亡国之恨，弥留之际恳求把心脏带回祖国，表达了对祖国剧烈

的爱。

4、古诗两首

1.易错字音：妻料图泪

2.易错字：衣阑家阂

3.课文内容与易考点：

⑴《闻官军收河南河北》是噩诗人画的作品，被前人称为国

甫生平第一首快诗这首诗描写了诗人|听到官军收复失闽的消息之后阑

喜欲狂|的心情,反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便

下襄阳向洛阳。”这一句精确地表达了幅人的归心似箭和为收复失地而喜

区的心情。

(2)杜甫被誉为作歪5,他的诗被誉为庖史。

(3)全诗体现了一个［“喜”|字,从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书

喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人

因听到大唐军队|收复失地而欣喜。

(4)《示儿》是睡爱国诗人画的圈回，诗中作者以反画的口吻，

表达了作者对假复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望o

(5)|爱国名句|：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆游

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

(6)爱国诗篇:陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日

风雨大作》

杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》

(7)带点字：

△妻子：妻子和孩子。△漫：随意胡乱。

△漫卷：随意地卷起来。指兴奋得不能读书了。

△青春：明丽的春天◊示：告知

◊元：同“原〉原来。◊万事空：什么事情都没

有了。

◊但：只。◊王师：这里指南宋军队。

◊九州：指中原。◊同：全国统一。

◊定：平定，收复。◊家祭：祭祀祖先。

◊:无：同“勿”，不要。◊乃：你的。

◊翁：父亲。

(8)起：《闻官军收河南河北》：剑门关外突然传来收复蓟北的消

息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们

的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，兴奋得简直要发狂。

在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美妙的春光，我也好回我的家乡。

我立即就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔

洛阳。

《示儿》：我原来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能

看到祖国的统一而感到哀痛。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，

在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告知你们的父亲。

(9)这两首诗的厢函：|均表达了诗人的爱国之情|不同点|：第一

首是通过|“喜''来表达的,写作者|听到失地收复的消息后极度喜悦和急还

乡的心痴而《示儿》是通过|“悲”|来表达的,写|作者临终前的牵挂，他

所记忆犹新的是没有看到祖国的统一。

练习1

易考点：

（1）《爱我中华》这首诗是闻名词作家懑为第4届屋国少数民族运动

囹所写的会歌，这支歌真实地表达了全国各族人民I“爱我中华”I的思想感

情与械宏大祖国的酷爱和建设宏大祖国的豪情O

（2）我国是统一的多民族国家，共画个民族，除汉族外，还有55个少

数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族

（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火

把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

苏教版六年级语文上册其次单元学问点整理

5、负荆请罪

1.易错字音：上嚼廉民国相如留条回席且辱

昏将

2.易错字：厕条惺枪舌剑匿尾昏阑阉不画怕

题相对

3.易考点

（1）方括号、括号分别交代了什么?

（方括号交代舞台布景与人物活动状况）

（剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等）

（2）“负荆请罪”的意思；故事出自什么

（“负荆请罪”这个成语的意思是|背着荆条去请罪，现表示情愿责罚，也

表示向人认错赔罪。故事出自《史记•廉颇蔺相如传,

4.与之相关的成语故事：|完璧归赵、的池也。

5.蔺相如：|深明大义宽容无图廉颇:|光明正大知错氤

6.若有所阊：丽

7.课文介绍：《负荆请罪》是|历史小话剧课文是依据历史故事|“将相

配第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如,

其次部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧本

通过人物通，讲解并描述了战国时期赵国大将军廉颇向遭遇其羞辱不与

之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了|蔺相如为了国家利益而不讦

较私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的珍贵精神。

6、最终的姿态

1.易错字音：短图皆想用塌震慨髀释

2.易错字：阑陷阑撼生死阚关洗阙㈣陷厩间

3.易考点：

(1)突出人物品质的：|镇静自若爱生如子恪尽职守舍生忘死舍

己为人以身丽

(2)照样子写成语：

a、([BAC式|)绘声绘色独来独往、动手动脚、风言风语、冷言冷

语、多才多艺

b、|形容口才好的成词:滔滔不绝、出口成章、滔滔不绝、妙语连珠、

能说会道

4.课后第三题

“张开双臂，护住学生，成了他生命中的最终姿态!”说说你对这句话的

理解。

这句话在文中起着点明题目，升华文章中心的作用。正是这一姿态，挽

救了四个学生的生命，体现了谭老师在危难之际把自己的生死置之度外，

以学生安危为重，恪尽职守、充溢无私大爱的高尚品质。

5.、课文介绍：《最终的姿态》是写的2008年5月12日在四川汶川大地

震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生,

他用自己51岁珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他:摩超

不死，精神千秋!”

7、船长

1.易错字用：囱雾救生用恸杂网序机黑恸开

呼解

2.易错字：船留大回调圄穿阚阴森可画

3.易考点：

①课文作者是赢多•雨黑展同文学史上最宏大的作家之一，被称为至

兰西的莎士比亚］代表作有|《巴黎圣母院汉《凄惨的世界汉《笑面H

《九三年,

②“没有一个人违背他的意志，人们感到有个宏大的灵魂出现在他们的上

空”这句话的含义：人们被哈尔威船长敬重妇女、爱惜儿童的人性美和先

人后己、舍己为人的品德所感动，没有一个人再违反他的吩咐，全部听从

他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己为人

崇高品德的讴歌与赞美。

③“面对死亡，他有一次运用了成为一名英雄的权利”这句话是对哈尔威

船长一生品德的赞颂，面对死亡的威逼，哈尔威船长作出了以身殉职的

选择，他忠于职守、舍己为人，又一次表现他的高尚品德。

4.背诵25-30自然段并填空。

5.做人之道的词语：忠于职守、舍己为人、诚恳守信、拾金不昧、见义勇

为、敬重长辈、宽容大度

(1)赞美哈尔威船长的成语：|忠于职守、恪尽职守、舍己为人、镇静自

g

(2)形容很有秩序的成语：|井井有条、秩序井然、井然有序、鱼贯而入、

有条不紊

(3)形容精神品质的成语：|赤胆忠心、舍己为人、堂堂正正、深明大义、

见义勇为

6.课文介绍：《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼

底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇静自若地指

挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，

随着客轮一起沉入深渊的故事，|歌颂了哈尔威船长，忠于职守，舍己为人

的崇高精神。

8、爱之链

1.易错字音：暖圄寒恻粗脸剧亲恸

2.易错字：颠阖g睡子荒无人烟脚阙图

馆

3.易考点:

1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮

助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必

定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着持续，这就是一根爱的链条,

这就是爱之链。

2、形容乔依的词语：|助人为乐、无私奉献

3、形容条件恶劣的成语：不毛之地、寸草不生、荒芜人烟、破败不堪

含有“然”字的成语(着重强调其次个字为“然”的成语)

茅塞顿开、硕大无朋、浑然天成、安稳无恙

4.文章告知我们的道理：

当别人须要帮助的时候，应当伸出救济的手。

5.课文介绍:《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是留国作家施也亘

尼特罗依•菊。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计酬劳，老妇人帮助女

店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，

赞扬了人间的友爱互助，告知人们：当别人须要帮助的时候，应当伸出救

济的手。

练习2

易考点：

(1)区分“语文与生活”中的字词

(2)《我不期望回报》的作者一一|汪国真全诗的背诵默写与其次小节的

仿写

苏教版六年级上册第三单元学问点整理

9、小草和大树

ni弓InnnrilII砧oiliAclKfiIzhniIzhiii]

1.易错字音：脚下桂鬻噩无几嗷嗷待储鬻鬻担忧

管补补同称wi

2.易错字：大名邈]训阑涯无几阚力阿境

3.易考点:

(1)勃朗特三姐妹的文学作品：夏洛蒂•勃朗特《简爱》艾米莉•勃

朗特《咆哮山庄》安恩•勃朗特《艾格尼斯•格雷》

(2)课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为志向而奋斗的坚韧意志

和不屈的抗争精神使自己脱颖而出，成为振动英国乃至世界文坛的作家，

用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只

有具备坚毅意志和聪慧才智的人才可能拥有精彩的人生。“小草”和“大

树”加双引号的作用是表示具有特殊含义。

“小草”指|没有成功时的夏洛蒂三姐妹。

“大树”指|成功的夏洛蒂三姐妹O

(3)课后第3题句子的含义：①作者将夏洛蒂•勃朗特比作“仙人掌花”,

意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中强壮成长的坚韧的生命力|。②从作

者比方中可体会出夏洛蒂•勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意

(4)课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观

念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备坚

韧的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪慧智。

(5)节遍食：|节，节约；缩，削面/指省吃省穿,形容节约。

邈待哺：|嗷嗷，哀鸣声|；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食

的样子。

要强反胜：|好，宠爱。事事不甘落后，情愿为了成功付出努力，宠

爱成功、成功。

大名厨阑：|鼎鼎，盛大的样罡。形容名气很大。

脱网而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比方人的才能全部

显露出来。

还无几:|寥寥，形容数量少|。特别稀有，没有几个。

噩担忧：|惴，忧愁，恐惊|。形容因胆怯或担忧而担忧。

阪而不倦:|孜孜，勤勉，不丽］。指工作、学习勤奋，不知疲乏。

(6)成语拓展：

(ABCC式)大名鼎鼎、生气勃勃、得意忘形、文质彬彬、千里迢迢

(AABC式)|寥寥无几、嗷嗷待哺、惴惴担忧、孜孜不倦、井井有条

4.课文介绍:《小草和大树》课文讲解并描述了诞生于贫困家庭的夏洛蒂呦

朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗

人指引时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信念，而是从羞惭与苦痛

中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，变更方向，接着写作，三姐妹最

终脱颖而出，成为振动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛

蒂•勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚毅意志，同时

也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年头，敢于破旧势力的

志气与胆识。

10、轮椅上的霍金

1.易错字音：闻身雷写绝留悲慨惬静禁信1

击

2.易错字：绝周由国震网阚酷圄缩伦阙

H打搅网牙网嘴|万籁俱寂|顶礼瓯奇妙莫测众星懈

月

3.易考点：

(1)霍金：痈闻名|物理学就被称为|“宇宙之君,科学著作|《时间简

(2)像他这样身残志坚的人还有：|贝多芬、张海迪、海伦•凯勒、桑兰

(3)年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依旧

拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的志向，有亲人

和挚友，有一颗感恩的心””从霍金的回答中，我们感受到了：|面对残酷的

命运，霍金没有埋怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到兴奋。霍金正

视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。

(4)霍金的魅力不仅在于他是一个无溢传奇色调的物理天才更因为他

是一个令人折服的生活强者他|不断探究的科学精神和英勇坚韧的人格

丽深深地感动了大众。这段话在文中的电渡段作用是|承上启下引

起下文%•霍金乐观向上生活看法的介绍。

(5)奇妙蓟：莫：不测：推痘

顶礼膜拜：比方对人无限崇拜

众星捧月：比方很多人蜂拥着一个人，或很多个体拥护一个核心。

4.课文介绍：①《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的闻

名科学家史蒂芬•霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的状况下，

面对常人难人想象的艰难，仍旧孜孜不倦地探究宇宙的未知世界，英勇坚

韧地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科

学精神和英勇坚韧的人格力气，抒发了由衷的仰慕之情。

②说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：

(1)在受到病魔的残酷熬煎下，依旧坚韧地地行科学探究。

(2)取得的成就。

(3)忘我工作的事例。

(4)回答记者提问的事例。

11、一本男孩子必读的书

1.易错字音：抽信聘补粗官鲁解逊周意■页触制

俘蜀帆留

2.易错字：帆圈一网

3.易考点：

(1)《鲁滨逊漂流记》作者画作家屏尼尔•笛福|。在书中的一句名言:

“胆怯危急的心理比危急本身还要可怕一万倍了~

对于这句话的理解是：|一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境

中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。|(课后习题2)

(2)课文作者|杨红樱儿童文学作家，作品有校内系列小说|《女生日记〉:

《男生日记汉《五三班的坏小子汉《美丽老师与坏小子,°

(3)《鲁宾逊漂流记》告知我们|要学会生存，学会坚毅，学会面对困难。

(4)我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间别一把

小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一只鸟枪，头

顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的

人，|一个探究者，一个独创家，一个擅长创建性劳动的又。

(5)《鲁滨逊漂流记》简介鲁滨逊在青年时代担忧于平凡的小康生活，

违反父亲的劝说，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他

逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美旁

边的无人荒岛。他很快战胜了愁闷悲观的心情，从沉船上搬来枪械和工具,

依靠才智和劳动猎取食物，修建居处，制造工具，种植谷类，驯养山羊，

改善了环境，表现出不知疲乏、百折不挠的毅力。他独自生活了多年

以后，遇见一些土人到岛上来实行人肉宴。他从中救出一个土人，收为自

己的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了28年，最终帮一名舰长制服

叛变的水手，乘船返回。他得到了冒险积累的财物，成为巨富，他还派人

到他经营的岛上接着垦殖。

(6)含两种动物的词语：|龙飞凤舞、生龙活虎、鸡飞狗跳、狼奔豕突、

狼吞虎咽

4.课文介绍:《一本男孩子必读的书》讲解并描述了《鲁滨逊漂流记》是“我”

家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进

取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英

雄。故事告知我们口鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告而

我们学会生存、学会坚毅、学会面对困难不畏惧的而鲁滨逊在荒岛上生

活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒芜与孤独、食物

缺乏、住宿困难。

练习3

1.前人说：好文章是改出来闻。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开

声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写

完了，肯定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？

准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：催改稿子不要演

看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。

2.我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法

律的爱护。|《中华人民共和国未成年人爱护法》《中华人民共和国义务教化

瓯等就是特地为爱护我们少年儿童而制定的法律。

3.《从岩缝里长出来的小草》启示我们：|成才不光须要自己的努力，更离

不开亲人挚友的关切，因此，我们要有一颗感恩的心。

12、姥姥的剪纸

起鬻菜刁圈挑匐圜住小勤

2.易错字：阚着画结玩回

3、重点词语：

心灵手巧：心思灵敏，手灵活。|形容人聪慧能干

无所不能：没有什么事不会做或做不到。

有求必应：只要有人恳求就肯定会应允。

熟能生巧：娴熟了就能产生巧方法，或找出窍门。

旭喇赞美：|啧啧：形容咂嘴或说话声形容连绵不断地赞扬。

4.易考点：

(1)姥姥是个心灵手巧、勤劳和善、技巧超群|的人。她剪纸技艺超群、

作品很受欢迎的缘由有：剪纸逼真|；姥姥|心地和善，广结善缘，有求必应。

(2)课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了!”|姥姥剪得多,

剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：|“拳不离手，曲

不离口我们在生活中也是这样,|只要肯花时间，肯花功夫，就肯定能把

事情做好。

(3)“从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛—蹦跳的兔子，奔跑

的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛,”，兔子总是在玩耍，老牛

总是在干活儿”这句话的含义：表面上看，这些语言都是写姥姥对“我”

的宠爱与呵护，但透过文字，我们能够感受到“我”对姥姥勤劳的赞美丽

对姥姥的依恋。

(4)“一头老牛定定地站着，出神的望着始终欢蹦着远去的小兔子，联接

他们的是一片开阔的草地”这句话的含义是：|这幅剪纸生动传神的剪出

了姥姥对“我”的牵挂与惦念，祝愿与期盼，这幅剪纸和姥姥的深，懵「二

起恒久定格在了“我”的记忆里。

(5)刁难：有意使人犯难。

挑剔：过分严格地在细微环节上指摘。

耍赖：运用无赖手段。课文中指“我”的调皮与顽皮。

调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

(6)背诵12、13两个自然段

5.拓展:

(1)形容剪纸的成语：I惟妙惟肖活敏捷现活敏捷现跃然纸上炉

火纯青

(2)有关剪纸的诗句：|剪彩赠相亲，银钗缀凤真。

闺妇持刀坐，自怜裁剪新。

(3)我国民间艺术品：|刺绣扎染泥塑变脸皮影木雕风筝年

i

6.课文介绍：《姥姥的剪纸》这篇课文采纳第一人称叙写了姥姥心灵手巧、

剪纸技艺超群，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸绽开了“我”和

姥姥间动情好玩的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

13、牛郎织女

1.易错字音：彩圈¥1玉僧图时间圈罚

轻留

2.易错字：随发回严前喜凰谑心急如圜

3.易考点：

(1)《牛郎织女》是民间故匍,牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛

郎隔河相望，有一颗特殊亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴

座。

(2)《牛郎织女》的故事表达了阿劳和善的劳动人民对美妙生活的追录?

同时也表达了人们对破坏美妙生活的专制者的憎桐。还可以感受到作者

对和善的人们的深深怜悯。

(3)民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，

加工而成的一种文学形式，这些故事大多干脆反映了劳动人民的愿望、

要求和志向，表达了劳动人民的思想感情。

(4)四大民间故事:•牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜妥》

(5)《牛郎织女》中的两位主子翁深受人们的怜悯，大家希望他们有个美

妙的将来，正如苏轼的一首词中写道的：恒愿人许久，千里共婵娟。

(6)人物素描:

4.拓展:

(1)形容特别生气的成语：|怒发冲冠怒火中烧暴跳如雷怒不行遏

(2)描写牛郎织女的诗句：触迢牵牛星，皎皎河汉女。天阶夜色凉如水,

卧看牵牛织女。

5.课文介绍：孤儿牛郎在老牛的帮助下，相识了美丽和善的织女，并与她

结为夫妻。他们男耕女织，过上了美满华蜜的生活，可被王母娘娘无情拆

散后只能隔河相望，成了天上的牵牛星和织女星。

14、安塞腰鼓

1.易错字音：修然耳幡战腐凰然而止

2.易错字：高阐函雨函战阑

3.易考点：

(1)“好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在：|好在有火烈的舞蹈场面;

好在鼓声的巨大力气；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变化的舞姿

(2)“一声渺远的鸡啼”|表现了对明天充溢了希望。

(3)背诵课文6-7、12-16自然段。

(4)课后习题3:

①“茂腾腾”写出了|沸腾着生命的热情，写出了后生们的健壮、朴实与

瓯

②“燥热”、“飞溅”道出了|安塞腰鼓热情奔放的特点。

③“震撼”、“烧灼”、“威逼”|动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了

出来，给人与感官与心灵上的震撼，呈现了剧烈的生命力。

(5)课后习题4:“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，|着力强

调，充分感叹，从剧烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作「百

到心灵的搏击，层层深化，写出了安塞腰鼓的独特激情。

4.拓展:

1、形容安塞腰鼓的成语：气概磅礴震天动地气吞山河震天动地

2、中国四大名鼓：|常山战鼓山西威严锣鼓兰州太平鼓开封盘古

3、经典排比句：

山朗润起来，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛、像花针、像细丝……

青藏的高原的天是那么蓝，像蓝色的水晶；云是那么白，像盛开的棉花；

水是那么清，像一眼就能看究竟似的。

语文是味道甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色调缤纷的花园，让人流

连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊羡不已；语文是旋律美丽的音乐,

让人为之动容。

4、描写击鼓的古诗名句：漫漫雨花落，嘈嘈天乐鸣。两廊振法鼓，四角

吟风筝。——李白

5.课文介绍：《安塞腰鼓》是我国当代作家幽胤写的一篇抒情散文，课

文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓谑

的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力气，来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开

放的性格课文按|“鼓响之前一腰鼓表演一鼓声止息”|的依次呈现出产解

一闹一静”的表演过程。

练习4

(1)课外俗语：

A.长他人志气，灭自己威严。

B.当家方知盐米贵，出门才晓路难行。

C.一方水土养一方人，一方人说一方话。

D.麻雀虽小，五脏俱全。

(2)当自己被别人误会时，看法要冷静、恳切，要心平气和地把事情的

原委向对方说清晰。

说明时要留意以下几点：

A.向谁说明，留意称呼和礼貌用南一

B.说明什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；

C.怎样说明，也就是说明要留意方式方法，找寻适当时机。

(3)背诵俗语与成语(练习四)

苏教版六年级语文上册第五单元学问点整理

15、青海高原一株柳

1.易错字音：广图无憾深圄凝倒廨见旭红色

铁髀锻图柳的倒杀昌河急髀

一圉

2.易错字：望而生周广阂无阑阑杀腰毁吟

H阑红色留苦算阑畏闹阚劲

深阚nsw藕

3.重点词语说明：

望而生畏：|望见了就胆怯。

广袤无垠：宽广的没有边际。

不行思议：|不行想象，不能痴面。

婀娜多姿：|形容轻快美丽的姿态，本课形容柳枝随风摇曳，柳树犹如长发

少女般的美妙姿态。

4.易考点:

1、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂

2、背诵并默写最终一个自然段。

3、课后习题三：

(1)这是一株奇妙的柳树，奇妙到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海

高原上(这株柳树奇妙在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉)：

这株柳树奇妙在挺立在高原上，是壮丽的一方独立风景，它生命力极箕度

韧，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且尽然枝繁叶茂，朝气盎然。作者

对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不埋怨、不畏怯，坚持抗争、

坚韧生存的品德。

(2)命运赐予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就

一片绿荫。(这句话仅仅是在柳树吗？你从中得到了什么启示？)

这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生

的道路上，生活和命运不行能公允，但只要心中始终充溢希望，靠着自己

超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹I—

4、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了很多笔墨写到家乡满河边的

柳，目的是以家乡家河边的柳树来衬托、对比青海高原的这株，更加突出

了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

5、本文作者|陈忠实现任陕西省作协主席，作品有|《信任汛《渭北高原,

关于一个人的记忆汉《白鹿原》。

5.拓展：

积累有关“柳”的诗句：

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。-----贺知章《咏柳》

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。-----王之涣《凉州词》

渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安

6.课文介绍：《青海高原一一株柳》这篇课文以美丽的笔触，大胆的噩

与画，描写了青海高原上一株奇妙的柳树，经过|高原风雪、雷轰电击

却坚韧地生活了下来，成就了青海高原上一个壮丽而独立的风景，赞扬了

柳树宏大的生命力,表现了作者的做畏和赞颂之情。

16、草原

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1.易错字音：鬻染圈回马图

2.易错字：颠周染噩团回腰飘阀舞圈圆

3.易考点：

1、老舍：中国现代闻名作家，原名舒庆春,字舍予，|北京人满族，作

品有|话剧《龙须沟汉《茶馆》，小说《猫城记汉《离婚汉《四世痴。

2、理解“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”。

何：邈；

忍：是忍心;

天际碧草：|指大草原

斜阳：傍晚时西斜的太阳。

这句话的意思是：|蒙汉两族人民的情意很深，怎么舍得就这样分别？标

西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，恋恋不舍地话别。

3、课文回味理解：

①“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀!”|这句中的“回

味”指吃过东西以后，留在口腔中的余阑。

②“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，似乎回味着草原的

无限乐趣。”|这句中的“回味”指对经验或接触过的事情重体金。

4、蒙古族习俗：|蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉"、二'寤

全羊”。每年七八月间，草原上都要实行盛大的“那达慕”大会、“摔帽

是“那大慕”的主要内容。

5、背诵1、2两个自然段。

4.拓展:

1、含“草”字的成语：博木皆兵、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、芳

草如茵

2、形容草原大的成语：,碧千里、无穷无尽、一望无际、一望无垠、广

袤无垠

3、形容草原绿的成语：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁葱葱、绿

意盎然

4、形容喧闹场面的成语：|载歌载舞、团聚一堂、张灯结彩、人声鼎沸、

车水马龙、欢声雷动、人流如潮、热火朝天

5、形容挚友间情深意重的成语：|情同手足、形影不离、情深似海、手足

情深、生死之交、情深意重、荣辱与共、密切无间、同甘共苦、肝胆相照

6、描写草原的诗句：

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——南北朝《敕勒歌》一

草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。-----高骈《边方春雨

5.课文介绍：《草原》是闻名作家噩先生写的一篇散文，作者生动地描

写了|草原上如诗如画的美丽景色以与蒙古族人民的能歌善舞、热忱好客。

17、麋鹿

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1.易错字音：圈鹿犒无声息圜入鬻泽圈涉圈食

繁解销声曾迹杀圈颠医流离别圈漂

的

2.易错字：沼闻无影无踪阙涉崛词流离

3.易考点:

1、珍贵的国家爱护动物还有：I大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华

弊、白鳍豚等。

2、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇妙：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似

驴，所以又被称作“四不像我国古代小说9封神榜》|中把它当作薪

牙的坐琳耳鹿是一种草食性性哺乳动物|。它站着的时候，角的各枝尖都

指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼

泽中行动灵敏，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。

3、特定词语在句中的解析：

(1)“……是麋鹿野生放养的志向场所。”中的|“放养”侧重于自然生态

环境下的自由生后「

(2)“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的画

养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂亲。

(3)“数十头麋鹿被接连盗往欧洲”中的|“接连”在文中指麋鹿不断地

被人盗往欧洲。

(4)“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的|“相继”指“麋鹿一个跟

着一个死去”。

4、词语说明：

悄无声息：|没有一点声音、动静。

无影无踪：|形容天藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎痴。

漂泊不定：|比方职业生活不固定，东奔西总

颠沛游离：|生活困苦，流落他乡。

4.课文介绍:

1、《麝鹿》是一篇阿蛆，介绍了我国珍稀动物麝鹿的处爰处曲_^1

性和传奇经验，体现了国家对爱护野生动物的高度如。

2、|最大的麝鹿爱护区：江苏省盐城市大丰县|。

练习5

背诵风速歌与《秋》

苏教版六年级语文上册第六单元学问点整理

18、给家乡孩子的一封信

1.易错字音：原野野慕同解

2.易错字：阑秀噩阙毁富有轻视阍测

3.易考点：

1、书信格式包括五个部分：帆呼、正文、结尾、署名和日期。

2、巴金原名李尧蜩,又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来闻名作家，

曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家汉《春汉《秋》，爱情三

部曲《风况《雷汉《电》；《寒夜汉《萌芽汉《随想录

3、中国现代文学史上像巴金这样闻名的作家还有：|郭沫若、茅盾、痛

清、闻一多、冰心、老舍、艾青。

4、课文习题2。

(1)“最终“不能省掉，|强调了巴金爷爷在提笔写字特别困难的状况下，

坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和慈。

(2)“最终”|强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、

“追求”之后得来的。

4.拓展

1、关于时间的成语：|日月如梭、光阴似箭、白驹过隙、岁月如流、尺壁

寸阴、一刻千金

2、含有反义词的成语：|忐忑担忧、化险为夷、转危为安、声东击西、香

近求远

3、巴金名言：|生命的意义在于付出，在于赐予，而不在于接受，也不在

于索取。

挚友是永恒的，并没有结束的时候I一

我不配做一盏明灯，那就让我做一块木料吧！

4、有关珍惜时间的名言警句：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光叽"

摒弃时间的人，时间也摒弃他。一莎士比亚

你酷爱生命吗？那么别奢侈时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰

5.课文介绍：《给家乡孩子的信》是一封噩，作家陋爷爷在信中表达

了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励抒发了|自己要让生命开花的美妙

情感，给人以人生启迪。

19、钱学森

望袒[J.图lx例/小cl挟狂风怒修J

2.易错字：广袤无阑回波舔良阈牵梦前回诉阿露恳切

自越圜献

3.易考点:

1、中国导弹之父——钱学森

交响乐之父---海顿

炸药之父——诺贝尔

活字印刷术之父——毕升

杂交水稻之父一一袁隆产

世界光纤之父一一高银

飞机之父——莱克兄弟

中国原子弹之父——钱三强

两弹元勋——邓稼先

几何之父——欧几里德

2、背诵钱学森的话与所表达的感情。

3、课后第4题。

(1)表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖

国人民多做实事。

(2)表达了钱学森对祖国的眷恋与酷爱之情。

5、按时间的先后依次课文第1自然段应放在放在第6自然段的后面，，把

它放在文章开头是一种酶的方法，这样写是|为了引起读者爱好，设置

悬念，增加表达的效果。

4拓展:

1、反映人物良好品德的成语：精忠报国、碧血丹心、鞠躬尽瘁、死而

后已、公而无私、克己奉公

2、表达思念之情的古诗名句:

举头望明月，低头思家乡。——（唐）李白《静夜思》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

——（唐）王维《九月九日忆山东兄弟》

春风又绿江南岸，明月何时照我还？一（宋）王安石《泊船瓜洲》

露从今夜白，月是家乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》

5.课文介绍：《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国闻名的科学家胸蓬

在美国时刻不忘祖国，以与回国后为我国运载火箭的研制与放射所作的卓

越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

20、詹天佑

L易错音字眼线理透泥像福测明工嚼视

2.易错字：要阚轻视阿测凰山越岭阙工整

3.易考点：

1、京张铁路从北京到张家口，全长200公里，是联系华北和西北的交

通要道。

2、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程

中，雁者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞

扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

3、居庸关：从两端同时向中间凿进。

八达岭：中部凿井法。

青龙桥路段：设计“人”字形线路，要求会画示意图。

4、“……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”

中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁

路的修筑权。

“帝国主义者谁也不愿让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“阉

持”指争辩得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想限制我们标

部，竞相强词夺理，让事情僵持下莉'

4.拓展:

赞美詹天佑的四字词语：|严谨细致、一丝不苟、吃苦耐劳、身先士卒、以

身作则、领先垂范、技术精湛、才智超群

5.课文介绍：《詹天佑》课文记叙了詹天佑在|主持修筑京张铁阊的过程中,

不怕帝国主义者要挟讪笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任赢

事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

21、鞋匠的儿子

1.易错音字：图议院

I虺|例|犹

2.易错字：图议院蜒闻微羞阊高傲阑告坚决果断

3.易考点:

1、林肯：美国宏大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最宏大的总

统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作

用，人们赞扬他为“新时代国家统治者的楷模”。

2、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，|靠的是他超人的才智、杰出的才率;

宽容大度和谦逊的人格魅力。

3、课文第三自然段中有三个“恒久”，其中第一个“恒久”体现了林肯宽

宏大度的胸燃其次个“恒久”表达了林肯|为自己是鞋匠的儿子而骄傲|；

第三个“恒久”表达了他对父亲的敬重、爱戴和感谢。

4、课后第三题。参议人员对林肯的看法由尴尬——羞辱——大笑一一静

默——赞美，宽容是一种力气，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、

正义赢得了大家的感动和掌声，所以看法有这么大的变更。

5、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希

望的是它结束分裂，它应当成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房

子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指

一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的

整体的愿望。

4.拓展:

1、有关“宽容”的名言。

不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。一屠格涅夫

爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之一孟子一

有时宽容引起的道德振动地惩罚更加剧烈一苏霍姆林斯基

2、表示与人相处之道的成语：|宽以待人、先人后己、乐于助人、舍己为

人、待人心诚、宽宏大度、坦诚相见、开诚布公

5.课文介绍：《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了|两度当选为美国总

统的林肯虽然出身贫寒，但面对看法高傲、自恃上流社会的所谓“优越

的人”的嘲讽，凭自己的|才智与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和

邈。

练习6

1.《大风歌》是西汉殛所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。

2.背诵《大风歌》

22、古诗两首

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嚼行一厨开1Bw

2.易错字：子国a阑行一番开gg图觉浅老画成

3.易考点：

1、背诵全诗与诗意

2、《冬夜读书示子聿》字词注解

示:教化、告诫;子聿:陆游的小儿子;

学问:指读书学习无遗力：用出全部力气，没有一点保留。

始才。纸：书本。

终:究竟,终归。觉:极，最。

浅：少。绝知：深化；透彻的理解。

躬行：亲自实践。

全诗意思：古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时起先

努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的学问终归是浅薄的，未能

理解学问的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必需亲身去躬行实践。

3、《观书有感》字词注解

方塘：方形的水塘，又称半亩塘。渠：它。指方塘里的水。

哪得：怎么会。清如许:这样澄澈。

鉴：镜子为：因为。

半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，蓝天白云的影子倒映在吃面上，来

回移动。请问这池塘里的水怎么会这样澄澈？因为有水从源头不断流来，

从而成了活水。

4、《冬夜读书示子聿》作者简介

陆游：字务观，号放翁|。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋闻名诗

囚。|与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成

大、尤袤合称“南宋四大家著有《剑南诗稿汉《渭南文集汉《南唐书汉

《老学庵笔记》等。是目前为止存诗量最多的诗人丁

5、《观书有感》作者简介

朱熹：字元晦，号晦庵，晚称晦阖,又称紫阳先生、汉族，祖籍南宋江南

东路徽州府婺源县（今江西省婺源），|南宋闻名的理学家、思想家、哲

学家、教化家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来

最杰出的弘扬儒学的大师。

4.课文介绍：

1、《冬夜读书示子聿》是藤诗人画的作品，是用|冬夜读书生发的感想

来教化小儿子子聿。这首诗深信导阐述了|知与行之间的关系。这首诗的

人们：做学问肯定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本学词；

又有实践阅历的人，才是真正有学习的人。

2、《观书有感》是趣闻名理学家霆间作品。这首诗|以暗喻的手法，借

半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告知我们，正