安徽省皖西南联盟2025届高三语文上学期期末考试试题含解析

PAGE23-安徽省皖西南联盟2025届高三语文上学期期末考试试题（含解析）考生留意:1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容:高考全部内容。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成下面小题。在人类历史的发展演进过程中，民间组织的出现要早于官方组织。从源头上讲，民间组织促进和推动了官方组织产生、发展和不断演化；从实际运行看，官方组织出现之后，便起先组织引导、规范和管理民间组织，它们相互协作、共同构建有秩序的社会环境。到明清时期，随着疆域的不断扩大，人口的不断增长，经济的不断发展，社会组织管理的形式也越来越多样化。为适应新的形势，官方组织管理体系在继承中不断发展,民间组织形式屡有创新，呈现出剧烈的自我发展态势和明显的地域差异性特征。民间组织是由基层民众自发形成的非官方组织，到明清时期它们的存在便已无法与官方完全脱离，即便是一些看似与官方毫无关系的民间组织，实质上仍是在正式的允许或默认之下存在。明清时期没有普遍设立县级以下机构，所以发挥民间组织的管理作用极为重要。其基层组织可简洁划分为官方、半官方和民间三类，半官方和民间组织都具有广义上的民间组织性质，比如里甲、乡约、社学等，都属于半官方性质，因为它们虽然主要是由民间群体来组织运行管理，却被纳入国家体系之中，接受考核、监督和管理。比如社学，它是半官方性质的民间教化组织，明清时期各地普遍设立。明初天下既定，贫寒出身的朱元璋就下令地方政府延师以教民间子弟，倡立社学，但效果不佳。清朝明确规定社、义学老师可免差役，体现了半官方性质。各地民间学校的教学水平，主要取决于地方官和地方乡绅的重视程度。极具血缘性的宗族义庄、地缘性的善堂善会，以及兼具地缘和血缘的会馆、公所等组织的民间属性更为明显，但也没有完全脱离官府而存在，它们同样在国家有效的监督和指导之下运行。这类民间组织的产生动力主要来自剧烈的自我须要，以及地方精英的主动推动。明清时期，社会秩序稳定，传统经济复原，手工业和商业不断发展，城市旺盛，城乡各类民间组织也应运而生。商业会馆和商帮就是典型的民间组织。一些商人为便利在外地的经营，多以地域为单位，与经营同类商品的商人联合起来，捐资兴建会馆。它们各有组织章程，爱护入会者的利益，探讨经营对策，举办联谊活动和公益事业等。明清时期，全国各地普遍出现了商业组织，即便是商品经济不是特殊发达的中原地区也是如此。分布在大中城市的会馆，也是同籍官员私下聚会场所，在联络亲情和关注家乡发展等方面发挥了重要作用。半正式的民间组织在填补政府职能的空缺方面作用最为突出，里甲、保甲和乡约等组织实际担负了县以下基层社会的管理职能。明清时期全国各地普遍设立里甲组织，主要职能是编查土地，催办钱粮，完成官府交办的各项公事。比较而言，保甲组织在维护地方治安、防止各种违法犯罪活动等方面功能更突出。两套地方基层组织交叉运用，在稳固国家政权基础、确保赋役征收和安定社会秩序等方面发挥了重要作用。而行会、慈善会是侧重于经济和社会功能的民间组织，在行业自律和社会服务等方面发挥作用。明清时期的民间组织困难多样，地区发展不平衡，地城差异大，原生性强，确定了它的自发无序和泛滥性质，难免与“官方”组织利益不一样，会对国家政权和社会稳定产生严峻的威逼，因此朝廷对其加强了管理。（摘选自彭勇《活跃在明清时期的那些民间组织》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.民间组织早于官方组织出现，但后者产生后，就与前者相协作，共同构建社会秩序。B.民间组织得到正式的允许或默认，被纳入国家体系之中，已经无法与官方完全脱离。C.具有血缘性或地缘性的民间组织产生的动力主要源于民众自我须要和地方精英的推动。D.明清时民间组织具有的困难性等特征，难免会导致其对国家和社会产生很大威逼。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A.文章从起源和实际运行两个角度来阐述民间组织和官方组织的辩证关系，逻辑严密。B.朱元璋令地方政府延师以教、倡立社学之例论证了社学这类民间组织具有半官方性质。C.文章将里甲与保甲进行对比，论证了在填补政府职能的空缺方面保甲的作用更大。D.末段总结论述了明清时期的民间组织的特点，并指出了朝廷对其加强管理的根本缘由。3.依据原文内容,下列说法正确的一项是A.明清时期民间组织不是一成不变的，而是随时代变更屡有创新，呈现出自我发展态势和地域差异性特征。B.清朝的社学、义学有正式的明确规定，赐予了老师肯定的实惠政策，所以其教学水平相对于明代来说更高一些。C.明清时期，各类商业民间组织遍及全国各地，这些组织维护了入会者的利益，且在关注家乡发展方面都发挥了主动作用。D.从职能来看，基层组织中的里甲、保甲和乡约等担负着社会管理功能，而行会、慈善会的功能则偏重于经济方面。【答案】1.B2.C3.A【解析】【1题详解】本题考查学生筛选文中信息的实力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后阅读选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于肯定化、变未然为已然等。本题中，B项，“已经无法与官方完全脱离”表述有误，原文说的是“到明清时期它们的存在便已无法与官方完全脱离”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的实力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C项，“在填补政府职能的空缺方面保甲的作用更大”分析失当，里甲和保甲各自的功能不一样，不能得出谁的作用更大的结论。故选C。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的实力。做选择题，基本方法是解除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容细致、细致地比较、比照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题中，B项，于文无据，文中不能看出“教学水平相对于明代来说更高一些”。C项，以偏概全，依据“分布在大中城市的会馆……发挥了重要作用”的信息可知，“在关注家乡发展方面都发挥了主动作用”的是那些会馆组织。D项，“行会、慈善会的功能则偏重于经济方面”表述有误，原文是说“行会，慈善会是侧重于经济和社会功能的民间组织”。故选A。【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最终提炼整合。同时还要留意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容肯定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行推断。(二)好用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一今年五一劳动节、端午小长假以及暑期旅游旺季期间，选择红色旅游的游客暴涨。与此同时，随着时代更迭、文化融合，红色文化也呈现出更大的包涵性，小到个人主动向上的精神信仰，大到家国情怀，游客都可以从红色旅游过程中获得。从最近半年的红色旅游产品预订状况看，客群年龄层整体正在向90后、00后甚至10后转移，呈现年轻化趋势。青少年出游比例持续提升，感受历史、感悟时代变迁成为他们出游的主要目的，学校组织、家庭组团出游等为主要出游方式。此外,随着党政机关和各类企事业单位党团活动的开展，包团红色旅游和教化培训也成为市场的一大消费趋势。(摘编自中国基金网《红色旅游持续“圈粉”》)材料二:(摘编自(2024年红色旅游报告》材料三:红色旅游既是旅游产业的重要组成部分，也是特色文化工程，承载着塑造社会价值观、树立和坚决志向信念、增加文化自信的特殊功能。发展红色旅游有利于强化爱国主义和革命传统教化，锻造民族精神，有利于爱护和利用革命历史文化遗产，促进革命老区经济社会发展，也为旅游业培育了新的发展模式和消费市场。眼下，红色旅游在各地焕发出勃勃朝气，一批革命历史博物馆、纪念馆建成并运用，参观组织、讲解等服务工作得到不断改进和优化，不少红色景区主动开发文创产品，借助现代科技让红色历史可视可听可感。但与此同时，个别红色景区在建设哥发展过程中也出现了一些问题:商业气息过重;为变“红”，抢革命人物，争历史事迹，景区体验项目在设计上存在恶俗化倾向。这提示我们，要力戒红色旅游中的低俗、庸俗恶俗现象，寓教于游，让游客通过红色旅游真正感受革命历史文化，领会革命历史精神，接受革命传统教化，不能让红色旅游跑偏变味。（摘编自韩韫超《红色旅游，有意思更要有意义》材料四：当前，国内红色旅游及相关产品种类丰富，有主题博物馆、红色主题园(景区)、革命先烈或名人故居、革命英雄纪念馆等。谈及红色旅游的热度上涨，相关人士分析指出，游客重视景点背后所隐藏的历史内涵对红色旅游的发展起到了主动的作用。近年来兴起的研学旅行，也让大批青少年来到红色景区，近距离感受红色文化。同时，一大批国内目的地正主动挖掘红色旅游资源，开展创新设计和旅游产品开发，推出了众多深受年轻游客宠爱的红色旅游产品，为市场带来了新的活力。近年来，国内的红色旅游产品不断推陈出新，对传统红色旅游线路进行新的设计和组合，将研学徒步等新的旅游产品形态与红色旅游相结合，这一做法受到了市场的欢迎。在广东，各红色景点也纷纷探究新玩法，寓教于乐，吸引游客。如广州中共三大会址纪念馆在暑假推出了“大树下的红色时间”亲子观影活动,9月则围绕老师节、中秋节等节日，举办了猜灯谜、做月饼及手绘沙画等活动。多种形态的跨界结合为传统红色旅游带来新增量。以台儿庄古城景区为例，景区在常态演艺皮影戏、扬琴、柳琴戏、运输河大鼓表演中融入台儿庄大战的故事，并创建性推出《台儿庄大捷》表演，在鼓声和号角声中打造“沉醉式”的体验。同时，“酒香也怕巷子深”,对红色景区而言,运用互联网深化年轻群体，加强自身的品牌营销也是提升吸引力的关键。(摘编自郑洁琳《传统红色旅游如何聚人气又接地气?》)4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是A.红色旅游可以培育人们主动向上的精神信仰与家国情怀，这是今年红色旅游暴涨的根本缘由。B.近年来兴起的研学旅行让大批青少年来到红色景区,但目前其主要游客仍集中在80后、70后这些人群上。C.发展红色旅游既可以满意人们的精神须要，同时也对革命老区经济社会发展有着促进作用。D.台儿庄古城景区在传统艺术表演中融入台儿庄大战的故事，打造“沉醉式”的体验，称得上多种形态跨界结合的典型。5.下列对材料相关内容概括和分析,不正确的一项是A.当前红色旅游呈现出年轻化趋势,很多青少年为了感受历史、感悟时代变迁，通过学校组织或家庭组团的方式来到红色旅游地。B.目前，我国红色旅游最点及相关产品的种类丰富，但相比较其他而言，人们对红色主题博物馆的需求所占比例最高。C.红色旅游承载着塑造社会价值观、树立和坚决志向信念、增加文化自信的特殊功能，是具有特色的文化工程。D.个别红色景区商业气息过重，存在低俗、庸俗、恶俗现象，但从整体上来看，这并不会对国内的红色旅游发发展造成影响。6.依据上述材料，谈谈红色旅游景点该如何更好地实现自身的发展。【答案】4.A5.D6.①不断改进和优化服务工作,借助现代科技手段让红色历史可视可听可感。②重视对景点背后所隐藏的历史内涵的挖掘。③开展创新设计和旅游产品开发，如对线路进行新的设计和组合，与其他旅游产品进行结合，多种形态的跨界结合。④运用互联网深化年轻群体,加强自身的品牌营销。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中，A项，“这是今年红色旅游暴涨的根本缘由”于文无据，文中只是提到“游客都可以从红色旅游过程中获得”，并没有阐释两者之间有因果关联。故选A。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的实力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有肯定区分，命题者常通过变更叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要细致核对，找出符合题干的选项。本题中，D项，“不会对国内的红色旅游发展造成影响”说法错误，从原文“力戒”“不能”这些词语可以看出原文意思是应引起高度重视，坚决杜绝。故选D。【6题详解】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括实力。实力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要依据题干意思在文中找到相关内容：“不少红色景区主动开发文创产品，借助现代科技让红色历史可视可听可感”“游客重视景点背后所隐藏的历史内涵对红色旅游的发展起到了主动的作用”“国内的红色旅游产品不断推陈出新，对传统红色旅游线路进行新的设计和组合，将研学徒步等新的旅游产品形态与红色旅游相结合”“运用互联网深化年轻群体，加强自身的品牌营销也是提升吸引力的关键”。据此分条概括即可。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本领实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本领实之间的关系。其次步：通读材料，关注细微环节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细微环节须要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，辨别材料与材料之间的逻辑关系。(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字，完成下面小题。炖马靴(节选)迟子建父亲说借着雪地的反光，依稀望见敌手起先隐藏。为了让敌手主动出击，他不顾寒冷，将里层的秋衣脱下，用树杈将秋衣挑起来，还有意大声咳嗽几声，敌手果真连着两发子弹打过来。父亲丢下树杈，使对方以为他中弹了。当敌手走了十多米打算察看战果时，父亲扣动扳机，可是手冻得麻木了，子弹打飞了。对峙了近半个小时，敌手背后传来凄厉的狼嚎，危机使敌手最终起身了。父亲始终聚精会神盯着敌手，就在敌手露头的一瞬，打了最终一枪。父亲很镇静，撤退时没忘了将中弹的秋衣拿上。父亲说自己太走运了，后来才知道最终一枪，击中了敌手的左肩，而那人开的最终两枪，都成了献给夜的小礼花。雪越下越大，敌手无路可走，紧追父亲。父亲自握钢刀，做好了决战打算。可是敌手踩着父亲趟出的脚印，趔趔趄趄靠近他时，一头栽倒在雪地上，父亲先缴了他的枪。敌手挣扎了最终一程，死了。父亲在灌木丛划拉了一抱干枯的树枝，生起火来。父亲说作为火头军，他总是背着一口铁锅；靠近胸口的地方，还缝了两个布袋，一个装盐，一个盛火柴。篝火太美了，将它四周飘舞的雪花，映照得像一群金翅的蝴蝶!父亲饿得肚子咕咕直叫，可没有可煮食的东西。父亲突然有了救命的发觉：敌手穿着的马靴，是长靴。马靴被炖了一段时间后，最终嚼得动了，父亲吃了两块，体力复原了，他将剩下的牛皮捞出来分别揣进裤兜。父亲本不想天亮前动身的，可是狼逼得他必需走，因为它们窸窸窣窣地冲出灌木丛，朝向篝火了。父亲借着残余的篝火，望见了一生难忘的情景，两条狼一前一后，呈一条直线，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼挣扎着向前，后狼拼死咬住前狼的尾巴，试图阻挡它的步伐。父亲认出了后狼就是瞎眼狼。父亲“嗨一嗨一”地叫了两声，这是以往瞎眼狼跟随支队，他抛给它食物时，惯常的招呼声。瞎眼狼明显熟识父亲的呼喊，它更加用力地往回拽前狼，最终前狼让步了，被拖回灌木丛。父亲长舒一口气，感恩似的分出两块牛皮，投给它们。父亲说得逆风而行才能到密营。走了一两里路后，风竟然没了，他等于丢失了唯一的路标。此时，他听见了背后的声音，回身一望，是那两条狼!瞎眼狼仍叼着前狼的尾巴。前狼见着父亲，目光柔软多了。瞎眼狼低低叫着，劝慰着陷入绝境的父亲。父亲细致端详前狼，发觉它是条年轻的公狼，它对瞎眼狼不敢违命，原来是瞎眼狼的儿子啊!父亲说瞎眼狼所叼着的尾巴，是它生命的脐带，也是一道藏在心底的光啊。天连阴了三天，不见日月，瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父亲领出迷途。他们靠着所剩的煮熟的马靴皮，和山洞的骨头，渡过难关。而那些骨头，是瞎眼狼备下的。而小狼很卖力地想帮他们解决伙食，其间它发觉一只雪兔，可它跳动着要扑的时候，瞎眼狼松开它的尾巴过慢，扑了个空。母子狼最终带着他，靠近了一个村庄。父亲说闻到炊烟的气息后，瞎眼狼松开嘴，用两只前瓜激烈地刨着地，在雪地打了几个滚，然后起身抖了抖毛，沾在它身上的雪粉飞溅出来，飞进父亲的眼睛，与他的泪水相逢。父亲中弹的棉绒秋衣，弹孔还在，边缘处的烧灼痕迹清晰可见，在抗联博物馆陈设室的橱窗里。每到小年的时候，他都要讲一遍炖马靴的故事。所以我落下了一个毛病，每年腊月二十三，我也给我的儿子，讲炖马靴的故事。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.为了让隐藏的敌人出来，父亲不顾寒冷，脱下秋衣用树杈挑起来，还大声咳嗽，这表现了父亲的机灵与英勇。B.父亲撤退时不忘拿走中弹的秋衣这一情节，看似闲笔，实则在结构上为文章后文写秋衣的去向埋下了伏笔。C.标题“炖马靴”简洁醒目，既吸引了读者，又贯穿全文内容，是小说的线索，“炖马靴”体现了父亲的革命精神。D.小说以“我”的口吻主要叙述了父亲与敌人战斗、瞎眼狼和小狼带父亲走出逆境的故事，情节简洁，但扣人心弦。8.小说结尾一段有什么作用?请简要分析。9.这篇小说在“残酷的斗争中体现了一丝温馨”，请结合小说内容进行探究。【答案】7.C8.①结尾描写父亲中弹的棉绒秋衣及交代其在抗联博物馆陈设室的橱窗里的下落，既使小说更具有真实感，也与上文形成照应。②父亲每年讲一遍“炖马靴”的故事，说明白它在父亲心目中的地位。烘托了人物彤象。③“我”按例对儿子讲这个故事，进行革命传统教化的传承，从而深化了主旨。9.①狼与斗争一样，原来是残酷的，但小说中的瞎眼狼却因为父亲平常的关爱而赐予回报，不仅咬住小狼的尾巴，不让其损害父亲，还救了陷于逆境中的父亲，并带父亲走出逆境，呈现人与狼之间的和谐，体现了温馨。②父亲被敌人追击后又被狼追随，形势非常紧急，但小说中父亲的镇静从容让人心安，父亲对狼满怀关爱让人暖和。在残酷的斗争中彰显了人性与尊严，体现了温馨。③生死之间，环境恶劣，天气寒冷，但小说对雪花、篝火等的描绘充溢了诗意美，呈现温馨的画面。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，留意结合语境。C项，“贯穿全文内容，是小说的线索”分析错误，前面写父亲与敌人的周旋与战斗，跟“炖马靴”并无干脆关系。故选C。【8题详解】本题考查段落结构在文中的作用。题干要求分析最终一段有何作用，可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。解答此题时要留意结尾的作用，在驾驭结尾的一般作用的基础上，再结合详细的内容进行作答。本文结尾是对结局等后续事务的一个交代，可以从艺术效果、人物形象、主旨等方面进行作答。结尾主要描写了两件事，一是父亲中弹的棉绒秋衣还在，被陈设在抗联博物馆陈设室的橱窗里，交代这个事务，可以使作者叙述的故事更具有真实感，也与上文所叙述的故事形成照应；二是父亲每年讲一遍“炖马靴”的故事，我也给我的儿子讲炖马靴的故事。父亲每年都要讲一遍“炖马靴”的故事，可见这个故事对他很重要，烘托了父亲不忘革命传统的精神；我是受到了父亲的影响，才每年也给儿子讲这个故事，表现了革命传统教化的传承精神，有深化主旨的作用。【9题详解】本题考查探究文学作品内涵的实力。此类题目要做到观点明确，具有探究意味。但肯定要结合文本或文本的详细事例作合理分析。贴近文本，敬重文本。一般接受“述”和“评”相结合的形式。此题要求探究斗争中的温馨，即斗争题材中表现出来的温情的一面。找出作品中残酷斗争之外的人、景、物等进行分析即可。如文章中的“父亲”“狼”“雪花”“篝火”等等，概括出这些内容所蕴含的温情，如作品中的狼对父亲的感恩之情，父亲对狼的关怀之情，雪花、篝火的诗意美等。详细答题时要结合文章的详细来分析，不行随意臆造。【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析：①从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物特性，展示人物的精神品行。②从情节与上下情节的关系考虑，如创建悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比；推动情节的发展等。③从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。④从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜……二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。王悦，字众喜，京兆蓝田人也。少有气干，为州里所称。太祖初定关、陇，悦率募乡里从军，屡有战功。大统四年，东魏将侯景攻围洛阳，太祖赴援。悦又率乡里千余人，从军至洛阳。将战之夕，悦罄其行资，市牛飨战士。及战，悦所部尽力，斩获居多。十三年，侯景据河南来附，仍请兵为援。太祖先遣韦法保帅众助之。悦言于太祖曰：“侯景之于高欢，始则笃乡党之情，末乃定君臣之契。位居上将，职重台司，论其分义，有同鱼水。今欢始死，景便离贰，背德于高氏，岂肯尽节于朝廷。今若益之以势，援之以兵，恐朝廷贻笑将来也。”太祖纳之，乃遣赵士宪追法保，而景寻叛。十四年，率所部兵从杨忠征随郡、安陆，并平之。时悬兵深化，悦支度路程，勒其部伍，节减粮食。及至竞陵，诸军多有匮乏，悦出廪米六百石分给之。太祖闻而嘉焉。又从达奚武征梁汉。军出，武令悦说其城主杨贤。悦乃贻之书曰：“梁主内亏刑政，外阙藩篱。匹夫攘袂，举国倾覆。非直下民离心，抑亦上玄所弃。我相公膺千龄之运，创三分之业。兵车所指，云除雾廓。君兵粮既寡，救援路绝。欲守，则城池无萦带之险；欲战，则士卒有土崩之势。以此求安，未见其可。事有变通，今其则也。”贤于是遂降。悦白武云：“白马要冲，是必争之地。今城守寡弱，易可图也。若蜀兵更至，攻之实难。”武然之，令悦率轻骑七百，径趣白马。悦先示其祸福，其将梁深遂以城降。梁武陵王纪果遣将率步骑六千欲先据白马行次阙城闻已降乃还及梁州平太祖即以悦行刺史事招携初附民吏安之。保定元年，卒于位。(选自《周书·王悦传》，有删节)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.梁武陵王纪果遣将率步骑六千／欲先据白马行／次阙城／闻已降／乃还／及梁州平／太祖即以悦行刺史事／招携初附民／吏安之B.梁武陵王纪果遣将率步骑六千／欲先据白马／行次阙城／闻已降／乃还／及梁州平／太祖即以悦行刺史事／招携初附民／吏安之C.梁武陵王纪果遣将率步骑六千／欲先据白马行／次阙城／闻已降／乃还／及梁州平／太祖即以悦行刺史事／招携初附／民吏安之D梁武陵王纪果遣将率步骑六千／欲先据白马／行次阙城／闻已降／乃还／及梁州平／太祖即以悦行刺史事／招携初附／民吏安之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字：本名之外另取的通常和本名意思有某种关联的称呼。B.太祖：帝王谥号，多为创基立业者，常见于开国皇帝。C.台司：指三公等宰辅大臣；也可以指御史台职司。D.兵车：又称战车，是载兵的车辆，用于陆上战斗。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王悦年轻有为，屡立战功。王悦年少时就有气量才能，被同乡人称道；率领乡里人跟随太祖的军队，多次立下战功；转战洛阳，王悦用完随身财物买牛款待战士，激励战士奋勇杀敌。B.王悦颇有眼光，识人精准。侯景投靠朝廷，恳求派军队作为救济，太祖应允，王悦进言，分析侯景和高欢的关系，认为不宜救济侯景，太祖接受建议，侯景果真反叛，印证了王悦的推断。C.王悦节减粮食，救济友军。王悦率领军队跟随杨忠征讨随郡、安陆，他孤军深化，走错了路，吩咐部属削减粮食开支；到了竟陵，将节约下来的六百石大米分给缺少粮食的各路军队。D.王悦洞察形势，劝降有方。王悦出征梁汉，奉命劝降城主杨贤，王悦剖析形势，指出杨贤面临绝境，劝服杨贤归降；率领轻骑兵奔赴白马，陈述利害关系，劝服白马守将梁深倒戈。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(Io分)(1)侯景之于高欢，始则笃乡党之情，末乃定君臣之契。(2)今欢始死，景便离贰，背德于高氏，岂肯尽节于朝廷。【答案】10.D11.B12.C13.(1)侯景对于高欢。起先时就有深厚的同乡之情。最终又确定了君王和臣子之间的意气相合。(2)如今高欢刚刚死去，侯景就离心怀有异志，对高氏背叛恩德，怎么情愿对朝廷尽节。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的实力。依据文言句子的断句原则，先通读语段，把握也许内容，再依据语法关系等来推断。如本题中“行次”是行军的意思，语意完整，其后不能断开，解除AC两项；依据文意，“民吏”指百姓和官吏，中间不能断开。解除B项。原文标点：梁武陵王纪果遣将率步骑六千，欲先据白马。行次阙城，闻已降，乃还。及梁州平，太祖即以悦行刺史事。招携初附，民吏安之。故选D。【11题详解】本题考查了解并驾驭常见的古代文化学问的实力。此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。B项，“帝王谥号”错，太祖应是庙号。故选B。【12题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的实力。此类题答题时，留意对读选项和原文，找寻时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。C项，“走错了路”错误，原文中“支度路程”是计算路程的意思。故选C。【13题详解】本题考查文言句子翻译的实力。解答此类题目时，首先要找出关键字确定其含义，再整体翻译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。留意特殊句式和虚词，把握语境推断。第(1)题关键点：“之于……”对于；“则”就；“笃”深厚；“乡党”乡里；“契”意气相合。第(2)题关键点：“始”刚刚；“离贰”离心怀有异志；“背德于高氏”状语后置句“于高氏背德”，“背德”指背弃道德或恩德；“岂”怎么；“尽节于朝廷”状语后置句“于朝廷尽节”。【点睛】对于概括归纳文章内容题目，解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的全部要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要精确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、精确的分析理解，才能精确地答题。②放回原文，查对正误。特殊是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应细致查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：王悦，字众喜，是京兆蓝田人。年少就有气量才能。被同乡人赞扬。周太祖刚刚平定关中和陇地，王悦就率领招募的同乡随军出征，多次建立战功。大统四年，东魏将领侯景围攻洛阳，周太祖前去救援。王悦又率领同乡一千多人，跟随军队到达洛阳。将要开战的前夕，王悦花光了自己出门所带的钱财，买牛来款待士兵。等到开战时，王悦所统率的部属全力作战，斩杀俘获的敌人占多数。大统十三年，侯景占据河南前来归附，仍请派军队作为救济。太祖先派遣韦法保率领军队救济他。王悦向太祖进言说：“侯景对于高欢，起先时就有深厚的同乡之情，最终又确定了君王和臣子之间的意气相合。官位居于上将，职位重在台司，论及他们的情义，就犹如鱼和水一样。如今高欢刚刚死去，侯景就离心怀有异志，对高氏背叛恩德，怎么情愿对朝廷尽节。现今假如增加他的势力，用军队去救济他，唯恐朝廷也会被后来的人笑话。”周太祖接受了王悦的建议，于是派遣赵士宪追回韦法保，果真侯景不久就叛乱了。大统十四年，(王悦)率领部下跟随杨忠征讨随郡、安陆，一起平定了两地。当时孤军深化，王悦计算路程，约束自己的部属，节约削减粮食。等到了竞陵，众多军队缺少粮食，王悦拿出贮存的六百石米分发给他们。周太祖听说后嘉奖王悦。又跟随达奚武征讨梁汉。军队动身时，达奚武吩咐王悦劝降城主杨贤。王悦于是送书信给杨贤说：“梁主国内缺乏刑法和政令，外面又缺少保卫。老百姓卷起袖子(奋起)，整个国家就会倾覆。不仅是百姓离心离德，或许也是被上天抛弃。我主公秉承千年气运，创下天下三分的基业。军队指向的地方，云开雾散。你军粮已经很少，救援的道路又被断绝。想要防守，城池没有垣环水抱的险阻；想要作战，士兵又有崩溃的态势。凭借这些祈求平安，不见得是可行的。事情有变通，如今就是效法的时候了。”杨贤于是倒戈。王悦告知达奚武说：“白马处于交通紧要之处，是兵家必争的地方。如今城池保卫兵少力弱，简洁图谋。假如蜀国军队又前来，想再攻打他们实在艰难。”达奚武认同这个观点，吩咐王悦率领七百轻骑兵，干脆奔赴白马。王悦先向他们指出灾祸和华蜜的关系，白马守将梁深于是献城倒戈。梁武陵王萧纪果真派遣将领率领六千步骑兵，想要先占据白马。行军到阙城，听说白马守将已经倒戈，就回去了。等到梁州被平定，太祖就让王悦行使刺史职权。王悦招抚刚刚归附的人，百姓官员都很安定。保定元年，在职位上去世。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。雪后书北台壁二首(其二)苏轼城头初日始翻鸦，陌上晴泥已没车。冻合玉楼寒起粟，光摇银海眼生花。遗蝗入地应千尺，宿麦连云有几家。老病自嗟诗力退，空吟冰柱忆刘叉。①刘叉:唐代诗人。生卒年、字号、籍贯等均不详。活动在元和年头。韩愈善接天下，赋《冰柱》《雪车》二诗，名出卢全、孟郊二人之上。士，他慕名前往，14.下列对这首诗的赏析,不正确的项是A.首联通过乌鸦翻飞、晴泥没车等景象的描绘，写出了雪后初晴的明艳生动画面。B.颔联写房屋似玉楼，大地如银海，下雪天很冷,肩上起鸡皮疙瘩，雪光亮得使眼睛发花。C.尾联写诗人既老且病，感叹诗力大不如前，只得吟诵刘叉的《冰柱》诗来自慰。D.诗人从视觉、听觉、触觉等多个角度描写景物，然后由所见写到所感，情景交融。15.请从表现手法上简要赏析颈联的表达效果。【答案】14.D15.运用想象（虚实结合）的手法，由眼前大雪灭蝗虫、覆盖麦子，想象来年麦子应当会长得很茂密，这场大雪预示着来年的丰收。表现了作者对农家生计的关切之情。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的内容的理解和鉴赏表达技巧的实力。接受了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要留意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再比照选项一一确认，得出答案。本题：D项“诗人从视觉、听觉、触觉等多个角度描写景物”错误，前两联“城头初日始翻鸦，陌上晴泥已没车。冻合玉楼寒起粟，光摇银海眼生花”往上看，天空中一群乌鸦起先活跃起来，围着城墙，上下翻飞；低头瞧，小路上慢慢溶化的积雪被来往的车辆辗来压去，变成了稀泥，粘糊在车上；放眼望，在阳光照射下，积雪的原野上屋似玉楼，地如银海，冻得人皮肤起粟，耀得人目眩眼花。可见诗中没有“听觉描写”。故选D。【15题详解】本题考查诗歌艺术手法的鉴赏实力。解答此类题目，首先找出访用了什么样的手法，其次对诗中的诗句进行详细分析，最终阐释该种手法如何有效地表达作者的情感。这样答题条理就清晰了。本题：颈联“遗蝗入地应千尺，宿麦连云有几家”意思是：大雪灭蝗虫，覆盖麦子，来年百姓麦子该会长得很茂密。“应”说明为“应当”，是一种“推想”，所以运用了“想象”的手法写了大雪灭蝗，麦子得雪覆盖则来年会长得茂密，眼前这场大雪预示着来年的丰收，在欣赏雪景时，诗人没有遗忘这一点。诗人非常希望把自己对来年丰收的希望和祝福，把这场瑞雪所引发的种种感受一一用诗表达出来，进而表现了作者对农家生计的关切之情。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）；(3)对比；(4)白描。修辞手法包括：比方、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：精确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·劝学》中，用行路举动表达与“木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也”相像道理的两句是“__________________，__________________”。（2）《出师表》中诸葛亮建议后主凡事宜多征询侍中侍郎的看法，并陈述了这样做能产生“__________________，__________________”的效果。（3）杜甫《登高》中以“__________________，__________________”两句抒写了诗人久客他乡、孤苦多病的苦痛。【答案】(1).故不积跬步(2).无以至千里(3).必能裨补阙漏(4).有所广益(5).万里悲秋常作客(6).百年多病独登台【解析】【详解】本题考查学生名句的识记实力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的干脆默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合详细的语境回顾诗句。默写的时候要留意如下词语：“跬”“至”“裨”“益”“常”“独”。【点睛】此题考查学生名句默写的实力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困难，但肯定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既精确还不简洁写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成各题。今年的暑假，博物馆成了当之无愧的旅游“热点”，可博物馆里展出的“高仿品”却让不少旅客“乘兴而来，败兴而归”。博物馆不展出真品的缘由多种多样，有的是因为真品被外借，不得不拿仿品短暂；有的是因为真品品相不好，为了让大家看得更清晰，便将品相更好的仿品拿出来展览；但更多状况下，()，终归真品爱护起来工序困难，用仿品替代则便利很多。不少游客带着“朝圣”的心情来到文物面前，突然得知文物竟是仿造的，不免一时间。随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆就是大众的“其次课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。一些博物馆和文物更是晋升成了“网红”，吸引游客前来“打卡”。游客赶来，却只能看到一件仿品，自然心有不甘。当下，博物馆须要重新“定位”，把真品藏着掖着已经明显挫伤了公众学习参观的爱好，博物馆的文化教化功能也会跟着大打折扣。博物馆要收起“高冷范”，转变得生活化些、接地气些，让文化历史因为“活”而变得“火”，更好地发挥文化教化的作用。17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是A.填补心灰意冷陆接连续不谋而合B.补充心灰意冷川流不息不远万里C填补兴味索然川流不息不远万里D.补充兴味索然陆接连续不谋而合18.下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是A.不展出真品的博物馆还是出于成本考虑B.由于商业缘由，博物馆才不展出真品C.出于保密考虑，博物馆才不展出真品D.博物馆不展出真品还是出于成本考虑19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是大众的“其次课堂”，不仅学校会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。B.随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆变成大众的“其次课堂”，不仅学校会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。C.随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是大众的“其次课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。D.随着公众对博物馆的需求越来越大，让博物馆几乎变成大众的“其次课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习，博物馆的常客还有不少历史爱好者。【答案】17.C18.D19.A【解析】【17题详解】本题考查正确运用词语的实力。此类题要在理解句意的基础上,结合详细语境及词语的意思从三个方面综台考虑分析,即成语的基本义、感情色调和语境。须要留意色调不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误运用类型。填补：补足空缺或欠缺。补充：原来不足或有损失时，增加一部分。此处意思是“真品被外借”用仿品填补空缺，并无增加之意，所以应当选“填补”。兴味索然：一点儿爱好都没有。心灰意冷：垂头丧气，意志消沉，形容失去了进取心。依据上文“乘兴而来，败兴而归”等语境，这里应跟爱好有关，所以填“兴味索然”。川流不息：形容行人车马来来往往，接连小断。陆接连续：有先有后，时断时续。依据语境，此处应有接连不断之意，所以用“川流不息”。不远万里：不以万里为远，形容不怕路途遥远。不谋而合：没有事先商议约定而彼此的看法相同或言行一样。依据“却只能看到一件仿品，自然心有不甘”等语境，此处宜填“不远万里”。故选C。【18题详解】本题考查语言表达连贯的实力。解答此类题目，首先要把握语段，留意前后语境的关联。再依据语境合理推导出所要填写的内容。本题依据下文。此处所述应当跟“博物馆不展出真品的缘由……”“工序困难”相照应，BC两项的缘由分别是“商业缘由”“出于保密考虑”与下文的缘由内容不符，可解除B、C两项；A项本身表述不清晰，没有体现出“不展出真品”与“成本”的因果关系，可解除。故选D。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的实力。解答此类题目，应先阅读划线句，然后依据主谓宾的成分压缩句子，先视察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句共有三处错误：“随着……让……”使句子缺主语，解除BD两项；“几乎”应放在“博物馆”后面，“不仅”应放在“学校”前面，解除C项。故选A。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。其次，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、运用对象等方面。解答词语题，第一、逐字说明词语，把握大意；其次、留意词语潜在的感情色调和语体色调；第三、要留意词语运用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义冲突或者前后语义重复的现象。20.阅读下面某社区火警工作流程图，依据要求完成题目。(1)请依据图中的相关信息，在①②处填上合理的内容，每处不超过6个字。(2)依据图中内容，说说“限制室”在火警工作中的地位。要求：体现流程图内容，语言简明、精确。【答案】(1)①确定误报警。②确认火警。(2)限制室负责组织、协调、记录，地位最重要。确定误报，需限制室复原系统正常工作并记录误报状况；确定火警，需限制室拨打“119”报警，通知单位领导，按预案组织灭火及平安疏散，视状况启动相应消防设施并监视运行。【解析】【详解】本题考查图文转化的实力。流程图是用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者依据这种结构关系，特殊是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。第一问由前面“确认”二字可知，这两个应填“火警是否正确”的内容，第①处由“复原”以及“记录误报”可知，应填“确定误报警”；第②处由后面的处理状况可知，要填“确认火警”。其次问要先从图中找到“限制室”，再看其做的事情。答题时，先答出其职责，再概括具休事情，点明其地位最为重要即可。要留意有两种状况，一是确定误报，二是确定火警下的职责不一样。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。嫦娥四号着陆器完成第十月昼的科学探测工作，于2024年10月5日19时30分进入第十月夜。第十月昼工作期间，着陆器工况正常，能量平衡，有效载荷月球中子及辐射剂量探测仪，低频射电谱仪按安排开展有效探测工作，地面接收科学探测数据正常。玉兔二号巡察器于10月5日15时43分完成月夜设置，进入休眠。第十月昼期间，巡察器依据整体规划进行移动，目前累计行走289.769米。巡察器移动过程中，按安排组织实施了巡察器红外光谱仪，全景相机、中性原子探测仪，测月雷达等有效载荷的开机探测工作，进一步获得月球背面科研数据，地面接收载荷数传数据正常。【答案】关键信息：①2024年10月5日；②嫦娥四号探测器（或着陆器和巡察器）按安排完成第十月昼工作；③进入休眠。【解析】【详解】本题考查学生压缩概括语段信息的实力。解答此类试题，首先要审清晰题干的要求，如本题要求“对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字”，然后阅读语段，看语段一共有几句话，句子和句子之间的关系是什么，分别写了什么内容，要找出材料的基本信息点，如时间，事务等等，再按肯定的逻辑把这些信息组合成一段话，本则材料时间是“10月5日”，即第一个关键信息；中心事务是“嫦娥四号着陆器和巡察器完成第十月昼的科学探测工作”，结果是“进入休眠”。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，依据要求写作。最近，女排夺冠频频登上热搜，因为在2024年女排世界杯征程中中国女排取得了十一连胜的傲人成果，成功卫冕。十一连胜庆祝“十一”国庆，这是中国女排献给祖国最好的生日礼物。岁月不居，季节如流;弦歌不辍，薪火相传。从1981年女排第一次拿下世界冠军，将近30年的时间已经过去，女排曾有过辉煌的战绩，也曾有过低谷，但是依靠着一代又一代人的接力奋斗，女排创建了一个又一个辉煌。其实，社会生活和国家发展也是如此，无论是一个公司的持续发展，还是一个家族的代代传承、一个民族的伟业的代代奋斗无不体现出“接力”的特点。请以“我要跑好这一棒”为副标题，写一篇文章。要求:综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭;不少于800字。【答案】例文：牢记使命，实现民族复兴——我要跑好这一棒女排夺冠的辉煌战绩，依靠的是一代又一代人的接力奋斗。一切宏大的成就都是接力探究、接续奋斗的结果，一切宏大的事业都须要在承前启后、继往开来中推动。实现中华民族宏大复兴的接力跑，时与势依旧在我，唯有一棒接着一棒跑，跑好自己的那一棒，才能不负使命。有了良好的开局，接下来的每一棒也同样很关键，稍有不慎，就会落后。经过一代代人努力，接力棒交到我们这一代人手中，责任感与使命感谢励着我们为下一代人创建更好的条件，接着奋力迈向中华民族宏大复兴的目标。跑好须要有远大的目标。每一代人都要为下一代人跑出一个好成果，是要求，也是承诺。只有每个时代的人都为下一代人跑出一个好成果，中华民族宏大复兴的力气才能强劲有力。我们要抓住时机、奋勉有为、锐意进取，坚实对实现中华民族宏大复兴中国梦的信念，我们要努力去拼、去干，敢于接