【高中+语文】+大卫·科波菲尔节选课件+统编版高中语文选择性必修上册

大卫·科波菲尔（节选）

----狄更斯学习目标1.了解狄更斯及其文学成就，了解《大卫·科波菲尔》；2.概括节选故事情节；3.鉴赏描写人物的手法，鉴赏小说的叙述视角；4.鉴赏小说诙谐幽默的语言特色；5.感受作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美以及对当时社会的批判；“在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。”——狄更斯在《大卫·科波菲尔》（1850）的序言中这样写道作者名言这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，也是一个愚蠢的年代；这是一个信任的时期，也是一个怀疑的时期。这是一个光明的季节，也是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。创作背景1《大卫·科波菲尔》作为批判现实主义文学作品，为我们勾勒了一幅19世纪中叶涵盖英国社会各个层面的维多利亚时代图景，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际上社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。2知人论世不幸的童年冷酷的社会

狄更斯1812年出身于社会底层，祖父母都是佣人。父亲嗜酒成性，挥霍无度，在狄更斯12岁那年，因负债无力偿还，住进了债务人监狱。当时，仅上了2年小学的狄更斯就不得已进伦敦一家黑鞋油作坊当童工。家人出狱后，他又进学校念了2年书，终因家贫而再次失学。他一生受到的正规教育，总共才4年。15岁时在一家律师事务所当缮写员，走遍伦敦的大街小巷，20岁开始当报馆采访员，报道下议院。1870年3月9日，受维多利亚女王接见。6月9日，因患脑溢血逝世。知人论世

童年不寻常的经历促使他早熟、早慧，亲身体验了社会底层人们的不幸，对他的文学事业大有益处。19世纪50年代，当时英国正处于工业革命后期，在经济、政治、文化上都居于世界领先地位。然而，社会两极分化，上层人物穷奢极侈，而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描写这个群体。不幸的童年冷酷的社会《匹克威克外传》1838年《老古玩店》《董贝父子》《大卫·科波菲尔》《艰难时世》《双城记》《远大前程》1837年《雾都孤儿》1841年1848年1850年1854年1859年1861年非凡的成就知人论世《大卫·科波菲尔》(1850)是半自传体的小说，它的成就超过了狄更斯所有其他作品，被称为他“心中最宠爱的孩子”。当时由于英、法革命运动的失败，资产阶级的反动势力更加嚣张，狄更斯对社会的认识不断深化，从而作品反映的社会生活也更加广阔。它通过一个孤儿的不幸遭遇描绘了一幅广阔的社会画面，揭露了资产阶级对劳动人民的剥削、司法界的黑暗腐败和议会对人民的欺压。作品塑造了不同阶层的典型人物，特别是劳动者的形象，表现了作者对弱小者的深切同情。知人论世《大卫科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。题目解说整体感知，根据以下层次划分，梳理情节中“我”的经历？自主思考序幕（1-5段）：开端（6-23段）：发展（24-44段）：高潮（45-50段）：结局（51-54段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工的工作情形和感受。“我”被米考伯先生邀请做他的房客。“我”住在米考伯家，与他们产生友谊，帮他们典当财物。“我”去监狱探望米考伯先生。“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头。主旨

小说通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的人物和环境，既表达了对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美，同时也蕴含着对当时社会的批判，比如资本主义制度下万能而又万恶的金钱、财产所引起的失业问题、婚姻问题……找一找作者个人经历的蛛丝马迹

狄更斯经历课文中叙写相似点1职业2负债入狱经历3童工经历…父亲是英国海军军需处一名小职员父亲常入不敷出，在狄更斯11岁时，因无力偿还债务，进了负债人监狱12岁被迫辍学独自谋生，在一家鞋油作坊当学徒工，给鞋油瓶封口和贴标签米考伯一度在海军里做过事米考伯欠债破产，被关进塞德克高等法院监狱10岁的大卫在谋得斯通-格林比货行当小童工，给酒瓶封口和贴标签窥探小说全貌，梳理情节人物《大卫·科波菲尔》：梳理主要情节尚未出世，父亲去世重回家中，惨遭虐待母亲病逝，孤儿谋生遣送离家，相识增多母亲改嫁，继父虐待大卫出逃，投靠姨婆再结良缘，圆满幸福成为作家，妻子离世大卫求学，成长毕业坠入情网，走入婚姻几经周折，结交密友前情回顾

本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。小说内容琐碎，但思路清晰。请思考小说的线索是什么？明确：双线结构。一是以大卫·科波菲尔在工作、与朋友的相处中的心灵不断获得成长为线索；二是以米考伯一家被催债、米考伯入狱、米考伯一家解决债务危机为线索。活动一：初步体会成长困境中大卫的形象我们来听听，侵吞了科波菲尔家财产的继父谋得斯通，将大卫扫地出门时，对这个正在成长的，未成年的10岁孩子说的话：……我想你是知道的，大卫，我并不富有。不管怎么说，你现在该知道了。你已经受了不少教育。教育是很费钱的。而且即使不费钱，我能供得起，我也认为，继续上学对你毫无益处。你的前途是，自己到社会上去奋斗，而且越早开始越好。1.这一番话表达的主要意思是什么？2.成长路上遇到了这样的继父，给大卫带来了怎样的影响？课文第一段有一个词，非常准确地传达了出来：身心两伤活动一：初步体会成长困境中大卫的形象3.从“身心”两方面说说大卫遭遇了怎样的成长困境？找出文中的段落来说明。②“街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。”③于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿，我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。污浊、恶劣的劳动环境繁重、单调、艰辛的劳动内容身处困境活动一：初步体会成长困境中大卫的形象3.从“身心”两方面说说大卫遭遇了怎样的成长困境？找出文中的段落来说明。④连我在内，我们一共三四个人。我干活儿的地方，就在货行的一个角落里。昆宁先生要是高兴，他只要站在账房间他那张凳子最低的一根横档上，就能从账桌上面的那个窗子里看到我。在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼。人际交往圈：都是些被剥夺了受教育的权利的，早早就出来谋生的，社会底层贫困人家的孩子活动一：初步体会成长困境中大卫的形象⑤我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。……想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。当时我感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。3.从“身心”两方面说说大卫遭遇了怎样的成长困境？找出文中的段落来说明。心处困境

这里绝不是歧视这些贫苦的孩子，现在干的活，所处的环境，打交道的人都跟他想继续的学业无关，都叫他非但无法接近、实现（有学问、有名望的人）梦想，反离梦想越来越远。没有比绝望更痛苦的了。活动一：初步体会成长困境中大卫的形象3.从“身心”两方面说说大卫遭遇了怎样的成长困境？找出文中的段落来说明。心处困境

这里，我们读出了“孤独”，心灵的孤寂。我们关注不应该、不结识、不交谈。“不应该”让我们读出了强烈的不甘，而不结识、不交谈同样也不是鄙视、瞧不起这些底层的，打工的或流浪的孩子，而是不甘心一辈子永远成为他们中的一员，不能在人生低谷里滑向更低处。52：在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴，心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中的任何一个人，也没有跟其中的任何一个人交谈，当然对我来说，幸亏如此。姓名科波菲尔性别男国籍英国年龄10岁职业谋得斯通-格林比货行的童工工资六七先令/周临时住处米考伯家后的一间空屋子，（米考伯入狱后搬到监狱外不远的阁楼）具体工作内容检查瓶子，扔掉破裂的，洗刷完好的。给装满酒的瓶子贴标签，塞上软木塞，封上火漆，盖上印，装箱。工作环境潮湿阴暗，破旧腐烂，十分恶劣工友情况米克·沃克（童工中年纪最大的）；粉白·土豆业余生活在塞德克和黑衣修士区游荡；帮助米考伯太太去当铺变卖家财；去监狱探望米考伯夫妇心理状态内心充满痛苦绝望，残酷的现实把他拉入社会底层，他的理想都变成幻想了。活动二：请从文章中找出米考伯夫妇的相关语段，概括人物性格特征。描写角度原文节选（米考伯先生的部分）形象特点外貌描写细节描写语言描写：6：一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套,黑色马裤,黑色皮鞋,脑袋又大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋,他的大脸盘完全对着我。他的衣服古旧,但装了一条颇为神气的衬衣硬领。21：“把下巴架在了衬衣的硬领上”。“他又带着先前那种文雅的气派”，“腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来”长相滑稽、穿着考究、虚荣、爱面子10：现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸。16：“我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还有困难---简而言之，”说到这儿,米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于前来,以便让你知道一条最为便捷的路径。”言谈幽默、说话拿腔拿调、善良、热情活动二：请从文章中找出米考伯夫妇的相关语段，概括人物性格特征。描写角度原文节选（米考伯先生的部分）形象特点动作描写神态描写形象概括32：遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧,甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子。缺乏责任心，面对困难时乐观自在10：陌生人含着微笑，突然露出亲密的样子说道…14：说到这，他又带着先前那种文雅的气派，同时突然再次露出亲密的样子……16：说到这，米考伯又突然再次露出亲密的样子……做作，有亲和力，友善，有绅士风度米考伯先生是一个对我热情、关心，真诚为我处处考虑的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲排场、债多不愁、乐天知命、随遇而安的滑稽形象。活动二：请从文章中找出米考伯夫妇的相关语段，概括人物性格特征。阅读文章24-32，34-44自然段，概括米考伯太太的形象特点。（第26段）“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住”

（第28段）“当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的‘困难’这两个字是什么意思”（第32段）可怜的米考伯太太!她说她曾尽过最大的努力，我毫不怀疑，她的确如此，想过一切办法。朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子作过任何准备。活动二：请从文章中找出米考伯夫妇的相关语段，概括人物性格特征。阅读文章24-32，34-44自然段，概括米考伯太太的形象特点。（第32段）米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了(这是典当掉两把银茶匙后买来的)。有一次，她家刚被法院强制执行，没收了财产，我碰巧提前在6点钟回家，只见她躺在壁炉前(当然还带着一对双胞胎),头发散乱，披在脸上，可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了。析：娘家的辉煌成天挂在嘴边，可这富裕的娘家，究竟有多少真实成分？你看她从为缴税的事急得死去活来到欢快地吃喝，也就一个钟点。先当掉银茶匙吃起来、喝起来再说，哪管下顿还有没有吃的？专心解决了近忧再说，根本就没有远虑。曾经有过职业，但并不好好经营。夫妇俩在这一点上真可以用一个词概括“夫唱妇随”，惊人地相似。这就是米考伯夫妇应对困境的办法：装腔作势，要面子，爱虚荣。但面对住在家里的孤儿，面对大卫要主动借钱给他们还是拒绝了，有体现出难能可贵的善良。再读全文人物形象作者对米考伯夫妇的态度是什么？作者一方面同情他们悲惨的遭遇，但又对他们的缺点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了他们的悲剧色彩。让现实形成反差较大的喜剧效果。赋予人物以盲目乐观精神。▲米考伯及米考伯太太独特的视角小说以第一人称叙述，有什么好处？①小说是作者带有自传性的作品，全书采用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性，使叙述更有说服力。②小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚。便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识。③“我”是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。④便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣。谋得斯通－格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道弯弯曲曲直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头，紧靠码头处，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭；凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间见到的完全一样。（第2段）文中开篇对货行环境的描写有何作用？视觉听觉嗅觉文中对米考伯住宅的描写有何作用？到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），……她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目……（第24段）1.环境方面，“破破烂烂”“全部空空”突出了米考伯先生一家经济拮据的困境。2.情节方面，推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。3.人物方面，也从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。文中对监狱的描写有何作用？米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场。（第47段）

我们坐在一个小火炉前，生锈的炉栅上，一边放着一块砖头，免得烧煤太多。（第48段）1.环境上，突出了监狱的简陋。2.人物上，米考伯先生入狱，“我”前去探监，突出了“我”的善良和对友情的珍惜。3.主旨上，讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。精神的升华大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。在顺境中加倍努力，在逆境中满怀信心，经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。自然环境：指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候、以及景物等的描写。社会环境：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。作用：（1）交代故事发生的时间、地点、节令，暗示社会环境。（2）渲染气氛，奠定情感基调。（3）突出……环境特点，营造……意境。（4）激发读者的阅读兴趣。（5）交代了人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系。（6）推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。（7）揭示、暗示或升华文章的主题。（1）对货行的描写a.自然环境方面：交代了“我”当时工作的地方环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。b.人物方面：衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。c.社会环境方面：展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，严重侵犯了人权，不合人道。d.主旨方面：揭示社会差异的悬殊，社会问题的日益显现，昭示着建立健全社会保障体系的重要性。表现了作者对人道主义