湘教版八年级上册地理全册共30课时教案

第第页湘教版八年级上册地理全册共30课时教案第1课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《1.1中国的疆域》年级八年级课时目标1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性。2、了解我国的领土范围，记住我国的领土面积。3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。4、学会在地图上估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，提高读图、析图能力；学会绘制中国轮廓图。5、通过认识我国辽阔的疆域、优越的位置，激发爱国之情和兴国之志，以及捍卫国家领土完整的责任感。重难点分析我国地理位置的优越性。记住我国的领土面积。教学过程教学设计二次备课新课导入视频导入《山河图》二、讲授新课（一）伟大的祖国1、你记得描述一个区域地理位置的方法吗？读图1-1，尝试描述中国的地理位置。半球位置：北半球、东半球纬度位置：中、低纬度，主要属于北温带，热带面积较小，没有寒带。海陆位置：亚欧大陆西部，太平洋西岸2、对比说出中国与这俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置差异。俄罗斯、加拿大：纬度高，气候寒冷巴西：纬度低，气候炎热中国：既不太寒冷，也不太炎热3、对比说出中国与日本、蒙古海陆位置差异。日本：岛国，没有陆上邻国蒙古：内陆国，没有海洋中国：海陆兼备表格总结：（二）辽阔的疆域我国幅员辽阔,疆域广大,陆地总面积约960万千米2，差不多与整个欧洲的面积相等，在世界各国中居第3位，是世界上面积较大的国家。学生活动：在图上标出我国领土的四至点。活动：在两组图中，哪一组图反映了中国东西跨度大的特点，哪一组图反映了中国南北跨度大的特点，并说出理由。东西跨经度大，产生时间差异南北跨纬度大，产生气候差异教师明确概念：领土包括国家主权管辖下的一切陆地、水域及底土和上空，即领土是有领陆、领水和领空三部分组成的。中国“蓝色领土”约300万平方千米。大陆海岸线长达1.8万多千米，中国领海宽度为12海里，濒临渤海、黄海、东海和南海。活动：读图，完成下列任务。（1）找出中国濒临的海洋。（四海一洋）自北向南：渤海、黄海、东海、南海台湾岛东海岸直接面临太平洋渤海和琼州海峡是我国的内海。（2）找出中国面积较大的岛屿。台湾岛（中国第一大岛）、海南岛、崇明岛、钓鱼岛（3）找出中国主要的半岛和海峡。辽东半岛、山东半岛、雷州半岛台湾海峡、琼州海峡时政热点：佩洛西窜访台湾六宗罪教师讲解：台湾自古以来就是中国的领土。我国于2012年设立了地级三沙市，管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及及其海域。钓鱼岛及其附属岛屿黄尾屿、赤尾屿等，自古以来就是我国的神圣领土，我国对此拥有无可争辩的主权。我国渔民经常到此海域捕鱼。活动：你认为玲玲的这些想法有道理吗？学生分组讨论，说出理由。（1）贝贝认为，中国西部深入亚欧大陆内部，通过中亚可达西亚、南亚及欧洲，有利于发展国际贸易。你认为呢？同意贝贝的观点，中国西部深入亚欧大陆，内部与中亚、西亚、南亚临近，离欧洲较近，可直接通过陆上交通线发展国际贸易。（2）想一想，中国这种海陆兼备的地理条件，对社会经济发展有哪些重要意义？请举例说明。海陆兼备的位置使得中国对外交往便利，即可通过陆上交通，也可以通过海上交通与其它国家进行经济贸易和文化交流，海陆兼备的地理条件，使得中国资源类型多样，总量丰富，为经济发展打下良好的基础，海路兼备，疆域辽阔，为中国经济发展提供了广阔的空间等众多的邻国读图，找出中国陆上邻国，找出与中国隔海相望的国家14个陆上邻国：①朝鲜、②俄罗斯、③蒙古、④哈萨克斯坦、⑤吉尔吉斯斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊尔、⑾不丹、⑿缅甸、⒀老挝、⒁越南。识记口诀：东朝鲜、北蒙古，东北、西北俄罗斯，西部哈吉塔阿巴，西南印度尼不丹，南部还有缅老越。6个隔海相望的国家：日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚识记口诀：日韩菲文马印尼板书设计教后反思第2课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《1.2.2中国的行政区划》年级八年级课时目标1.区域认知：记住34个省级行政区的名称、简称、位置和轮廓。2.综合思维：按照一定的顺序或方法准确找出34个省级行政区域。3.地理实践力：通过游戏、形象记忆等活动牢记我国34个省级行政区的轮廓、名称、简称和行政中心。重难点重点：34个省级行政区域的名称和位置难点：牢记我国34个省级行政区的轮廓、名称、简称和行政中心教学过程教学设计二次备课一、新课导入：猜一猜：说出下列语句所代表的省级行政中心的名称。船出长江口、黄河解冻、碧波万顷、银河渡口、双喜临门学生：上海、江苏、青海、天津、重庆二、新课讲授：（一）省级行政区域1.五个自治区轮廓及位置2.四个直辖市轮廓及位置3.两个特别行政区轮廓及位置4.23个省轮廓识记5.练习：根据位置说出各省区的简称。6.省级行政区域的轮廓识别学生：云南省、陕西省、西藏自治区、内蒙古自治区、四川省、黑龙江省、山西省、甘肃省、新疆维吾尔自治区。7.中国7大地理区域东北：黑、吉、辽；华北：京、津、冀、晋、内蒙古；西北：新、青、甘、宁、陕；西南：川、渝、云、贵、藏；华中：豫、鄂、湘；华东：鲁、苏、沪、浙、闽、台、皖、赣。华南：琼、桂、粤、港、澳。8.找出北回归线穿过的省级行政区域。学生：云、桂、粤、台9.由北到南，找出临海的省级行政区域辽宁省—沈阳河北省—石家庄天津市—天津山东省—济南江苏省—南京上海市—上海浙江省—杭州福建省—福州台湾省—台北广东省—广州香港特别行政区—香港澳门特别行政区—澳门海南省—海口广西壮族自治区—南宁10.找出有陆上邻国的省级行政区域11.找出长江流域的省级行政区域学生：青、藏、川、云、渝、鄂、湘、皖、赣、苏、沪12.找出黄河流域的省级行政区域学生：青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁、冀、京、津13.在中国行政区划图上找到我国邻省最多的省份。三、课堂练习：1．长江、黄河共同发源于（）A．青海省

B．西藏自治区C．上海

D．四川2．下列不属于东北三省的是（）A．黑 B．晋 C．辽 D．吉3．下列省级行政中心位于我国东南沿海的是（）A．福州 B．郑州 C．兰州 D．济南4．长江干流未流经的省级行政区是（）A．云南 B．广东 C．重庆 D．湖北答案：1、A2、B3、A4、B板书设计教后反思第3课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《1.3中国的人口》年级八年级课时目标1、运用有关数据说明我国人口的增长趋势。2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。3、通过阅读人口统计图表和人口分布图，绘制人口增长曲线图，提高分析图表和动手绘图的能力。4、理解我国的人口国策，树立正确的人口观。重难点分析图表和动手绘图的能力，并能根据图表描述人口的分布特点。教学过程教学设计二次备课新课导入视频导入《中国第七次人口普查主要数据》二、讲授新课（一）人口数量世界第一根据2020年全国第七次人口普查结果，中国总人口为14.4亿（含港、澳、台），约占世界人口总数的18.57％，是世界上人口最多的国家。活动：读中国各省级行政区域单位的人口数量图，完成下列任务。（1）中国人口最多、最少的省级行政区域单位分别是哪一个？你所在省级行政区域单位的人口大约有多少？学生回答：广东省人口最多，澳门特别行政区人口最少。（2）将下表内容填写完整，从中感悟中国人口之多。1.思考讨论：众多的人口会带来什么？（学生讨论）教师点拨：应该一分为二的看待。利：劳动力充足、国防兵源充足、经济发展较快等，弊：就业压力大、住房条件差、住房拥挤等。2.思考讨论：你觉得人口多一点好还是人口少一点好呢？我们必须使人口的增长和社会经济的发展相适应，协调好人口与环境、资源的关系。有计划地生育，使人口数量保持在合理的规摸。概念：环境承载力与人口合理容量人口增长速度较快活动：（1）利用下表中提供的中国人口数据（亿），绘制出1949年以来中国人口增长曲线图。（2）算一算，从1950年到2020年，中国每间隔10年各增加多少人口？分析计算结果，你可以获得哪些结论？分别增加1.1亿、1.9亿、1.4亿、1.5亿、1.3亿、0.7亿、0.7亿。1970年前增长加快，1970年后增长有减慢趋势。按照中国的这种人口增长趋势，估计2030年中国人口总数大概是多少。2030年约为14.8亿。数据表明我国人口10年来继续保持低速增长态势。为什么新中国成立后，中国人口迅速增长？新中国成立后，由于人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，人口死亡率大幅度下降，中国人口迅速增长。阅读：中国人口占世界人口的比例逐步下降依据中国统计年鉴，2020年，世界人口达77.53亿，中国人口约占世界人口总量的18.57％。近200年来，中国人口占世界人口的比例不断下降。根据有关专家预测，到21世纪中叶，世界人口可能超过90亿，届时中国人口将不到世界的1/6。教师简单讲解：2022世界人口展望公告印度将在2023年超过中国，成为世界上人口最多的国家。人口分布疏密不均1、学生阅读图1-10，概括人口的分布特点教师讲解：以黑河—腾冲县为界，该线东南面积占43%，人口占94%；该线西北面积占57%，人口占6%。这条界线又被叫做胡焕庸线。活动：（1）读图1-9，完成下表，并比较东部沿海两个省与西部内陆两个自治区的人口密度，试说明中国人口分布的差异。东部沿海地区人口密度大，西部内陆地区人口密度小。思考讨论：为什么我国东南部人口稠密西北部人口稀疏？教师展示相关图片，学生概括总结。东部地形平坦、水源充足、交通便利、气候适宜等。（2）读图，以黑河—腾冲线为界，说一说中国东部和西部人口密度的差异。黑河—腾冲线以东，人口密度多在100人/千米²以上，人口密度大；以西地区人口密度多在10人/千米²以下，人口密度小。根据以上分析，归纳中国人口的分布特点，并简要解释其形成原因。中国人口地区分布不均。一般来说，东部地区人口多，西部地区人口少。因为东部地区沿海、沿河，气候温暖湿润，地形相对平坦，经济和交通运输发达，城镇多；西部地区多干旱荒漠，多高原和山地，经济和交通运输落后。总结：中国人口分布特点中国人口地区分布不均，●东部地区人口多西部地区人口少●沿江、沿海、沿湖人口多●干旱荒漠地区人口少●平原、盆地人口多●高原、山地人口少●经济和交通发达地区人口多●经济落后和交通闭塞地区人口少学生讨论：影响人口分布的因素有哪些？气候、地形、交通、开发、经济发展状况等。2、阅读：中国城镇人口增长迅速。2020年，中国城镇人口9.0亿，占全国人口的63.8％，与2010年相比，全国城镇人口增加了2.4亿。中国的人口政策1、图片展示我国不同时期的人口政策。提问：为什么不同时期有不同的人口政策？教师提问：从上图中能发现的人口问题是什么？65岁及以上人口占比超过7%，就被认为是进入老龄化社会。教师提问：老龄化社会有哪些弊端？1、劳动力减少2、基本养老保险支出总额增加应对老龄化社会的措施：2、我国是世界人口大国，实行计划生育是国家的基本国策。国家提倡适龄晚婚晚育、优生优育，一对夫妻可以生育三个子女。3、说一说这些宣传画的含义板书设计教后反思第4课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《1.4中国的民族》年级八年级课时目标1、知道我国是一个团结统一的多民族大家庭，共有56个民族。2、运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。3、了解我国独特的民族风情，结合资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。4、通过对我国民族政策的了解，初步树立正确的民族观。5、培养学生收集、归纳、分析资料的能力。重难点运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。通过对我国民族政策的了解，初步树立正确的民族观。教学过程教学设计二次备课新课导入视频导入《五十六个民族服饰集锦》二、讲授新课（一）五十六个民族1、完成课本活动题目从少数民族乐器、服装入手，教师进行讲解。2、中国是一个团结统一的多民族大家庭，有汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔、苗等56个民族。汉族人数最多，其他民族统称为少数民族。教师提问哪些少数民族人口较多，哪些人口较少呢？人口最多的少数民族：壮族人口最少的少数民族：珞巴族民族政策宪法规定：各民族不论大小，一律平等。教师简单介绍民族区域自治制度。民族区域自治制度就是在统一的祖国大家庭里，在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，设立自治机关，行使自治权，自主地管理本民族、本地区的内部事务，行使当家做主的权利。中国的民族分布1、读图，找出汉族主要分布地区，找出少数民族比较集中地区。归纳中国各民族的分布特点。汉族：中部和东部少数民族：西南、西北、东北民族分布特点：大散居、小聚居、交错杂居杂居的意义：促进民族之间的交往，有利于个民族共同繁荣。教师提问：我国少数民族最多的省级行政区域单位是哪个？展示云南省民族分布图。云南是我国少数民族最多的省份，全国56个民族中，云南就有52个，其中有15个民族是云南所特有。有“民族缩影”之称。2、在地图中找到中国的五个自治区，这五个自治区内主要的少数民族是什么？教师讲解：分布最广的少数民族是回族。活动独特的民族风情中国民族众多，各民族都有自己的传统文化和风俗习惯。各具特色的民族风情是祖国灿烂文化中的瑰宝，也是各民族地区得天独厚的旅游资源。我们应尊重各民族的传统文化和风俗习惯，巩固和发展民族团结。朝鲜族：长鼓舞、跳板蒙古族：那达慕大会（摔跤、骑马、射箭等）维吾尔族：手鼓高山族：丰收节苗族：苗年、芦笙藏族：雪顿节、藏袍、锅庄舞傣族：孔雀舞、泼水节汉族：元宵节、春节、中秋节风雨桥是侗族的一种独特建筑，流行于湖南、贵州、广西等地。多建于交通要道，以方便行人过往休憩。板书设计教后反思第5课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《2.1.1中国的地形》年级八年级课时目标1、通过对中国山脉分布基本格局的认知，了解山脉控制着中国地形分布的大势，知道山区面积广大这一基本特征。重难点简述不同走向的山脉。教学过程教学设计二次备课新课导入明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山，留下“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。你到过黄山吗？你知道五岳吗？从这节课开始，老师将带领你们去领略我们国家的名山大川，感悟我们国家的地形特征。二、讲授新课（一）山脉纵横交织1、区分概念山地：海拔较高，一般在500米以上，坡度较陡，沟谷较深。山脉：沿着一定方向延伸，包括若干条山岭和山谷组成的山体，因像脉状称之为山脉。山系：由若干条高大山脉组合而成的山脉系统。山区：包括山地、丘陵和崎岖的高原。山脉的走向山脉的延伸方向叫做山脉的走向。我国山脉的走向：东——西、东北——西南、南——北、西北——东南等几种走向。学生活动，读图找山脉（1）东西走向的山脉北部：天山—阴山中部：昆仑山—秦岭南部：南岭南北走向的山脉贺兰山、六盘山、横断山东北——西南走向的山脉西侧：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山中部：长白山、武夷山东侧：台湾山脉，台湾山脉的主峰玉山是中国东部最高峰，海拔3952米。西北——东南走向的山脉阿尔泰山、祁连山弧形山脉喜马拉雅山脉，珠穆朗玛峰——喜马拉雅山最高峰，海拔8848.86米识记，教师展示空白图，学生按照序号说出山脉的名字。教师总结：中国山脉众多，不同走向的山脉纵横交织分布，构成了中国地形的骨架。活动题找出祁连山、太行山、武夷山和南岭，说一说它们分别位于哪些省级行政区域单位的交界处。教师提问：有同学知道三山五岳说的是那些山吗？三山：你知道5元人民币的背面是我国哪座名山吗？学生：五岳之首——泰山学生阅读课本材料，明确中华五岳，以及所在省份。中华五岳是指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。板书设计教后反思第6课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《2.1.2中国的地形》年级八年级课时目标通过对中国主要山脉，四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认知，归纳出中国地形复杂多样这一基本特征。重难点归纳中国地形复杂多样的特征。教学过程教学设计二次备课新课导入播放视频《华夏大地-高原篇》二、讲授新课1、教师讲解纵横分布的山脉，构成了中国地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。2、活动比一比，看谁找到的地形区多？中国东部多平原、丘陵，西部多山地、盆地和高原，地形复杂多样。四大高原（1）中国最大的高原——青藏高原“远看是山，近看成川”青藏高原位于中国西南部，平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。高原上峰峦绵延，山势雄浑，山脉间多起伏平缓的盆地和谷地。高山终年积雪，冰川纵横。冰雪消融后，成为长江、黄河和澜沧江等大河的重要水源。（2）内蒙古高原内蒙古高原位于中国北部，平均海拔1000米左右。高原开阔坦荡，地面起伏和缓，西北部沙漠、戈壁广布，东部和中部多肥美草原。（3）黄土高原黄土高原位于长城以南，秦岭以北，祁连山乌鞘岭以东，太行山以西，是世界上黄土分布面积最广的区域。长期的水土流失，形成了黄土高原沟壑纵横的地表形态。云贵高原云贵高原位于中国西南部，西起横断山脉，北邻四川盆地，东部雪峰山。高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛，是世界上喀斯特地貌最典型的地区之一。大小不等的山间盆地和河谷平原（坝子）错落其中。四大盆地（1）塔里木盆地位于新疆南部，是中国最大的内陆盆地。盆地内的塔克拉玛干沙漠，是中国最大的沙漠。沙漠周围有许多大小不等的绿洲。盆地中发现有储量较大的内陆油气田。（2）准噶尔盆地位于新疆北部。盆地呈不规则的三角形，地势东高西低。盆地中部有广阔的沙漠，西北部因受海洋湿润气流的影响，降水略多。盆地内牧场广阔，畜牧业发达，绿洲和垦区农业也具有相当规模。（3）柴达木盆地位于青海省西北部。盆地底部海拔2600~3000米。在中国四大盆地中，平均海拔最高。盆地内矿产资源丰富，素有“聚宝盆”之称。（4）四川盆地地表多出露紫红色砂、页岩，故有“红色盆地”或“紫色盆地”之称。这里气候温暖湿润，水网稠密，土壤肥沃，物产丰饶。著名的成都平原位于盆地西部，有举世闻名的都江堰灌溉工程，农业发达，物产丰富，有“天府之国”的美称。三大平原中国的平原主要分布在东部沿海地区。平原地势平坦，土壤肥沃，开发程度较高，既是主要的农业区，也是人口稠密、城镇集中、经济发达的地区。东北平原位于大兴安岭、小兴安岭与长白山之间，海拔大多在200米以下，是中国最大的平原。东北平原东北部为三江平原，中部为松嫩平原，南部为辽河平原。平原中黑土面积广大，有些低地常年积水，成为沼泽。华北平原位于燕山以南，大别山以北，太行山以东，东临渤海、黄海。华北平原大部分地区海拔在50米以下，主要由黄河、海河、淮河冲积形成，所以也称黄淮海平原。长江中下游平原沿长江中下游呈带状分布，由长江及其支流冲积而成，海拔大多在50米以下。平原以地势低平、湖泊众多、河渠稠密、水田连片为特色，是中国著名的“鱼米之乡”。三大丘陵中国的丘陵很多，特别是在东部地区分布相当广泛，自北向南主要有辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵等。辽东丘陵本地区素有"苹果之乡"之称，大部分地区部可以满足苹果生长发育所需要的最低条件，以苹果的质量(着色、风味、含糖量)及苹果的耐贮性驰名全国。山东丘陵，发展林业，特色农产品有烟台苹果、莱阳梨。东南丘陵，是中国三大丘陵之首，东南丘陵包含(江南丘陵、江淮丘陵、浙闽丘陵、两广丘陵等)。丘陵常见梯田，种植果树、茶叶等经济林木。活动题山地与山区在中国各种地形类型中，山地面积约占全国陆地总面积的1/3。如果把山地、丘陵连同比较崎岖的高原合称为山区，那么中国山区面积约占全国总面积的2/3。劣势：与平原相比，山区地面较为崎岖，交通不便，基础设施建设难度较大，成本较高。优势：山区在农业多种经营、生态旅游开发等方面具有较大优势，部分水热条件配合较好的山间盆地和河谷平原可以发展种植业。山区生态环境相对脆弱，常见自然灾害有山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。在山区开发利用过程中，应该把经济活动强度控制在合理范围之内，预防和控制自然灾害的发生。板书设计教后反思第7课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《2.1.3中国的地形》年级八年级课时目标1、通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线以及它们大致的海拔高度和主要地形区。从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。重难点掌握中国地势西高东低的特征，了解三级阶梯的分界线。教学过程教学设计二次备课【教学过程】新课导入复习导入：教师讲解地形、地形区、地势的概念。地形：（类型）平原、高原、山地、盆地、丘陵地形区：（名称+地形类型）东北平原、青藏高原、喜马拉雅山脉、四川、东南丘陵……地势特征：（地表高低起伏的总趋势）二、讲授新课1、教师提问：我国地形复杂多样，山区面积广大，地势的总体特征又是怎样的呢？学生回答：西高东低，呈阶梯状分布。教师提问：划分阶梯的依据是什么？学生回答：平均海拔请同学们观察第一级阶梯的位置和主要的地形区。第一级阶梯：中国西南部有号称“世界屋脊”的青藏高原，平均海拔在4000米以上。请同学们观察第二级阶梯的位置和主要的地形区。第二级阶梯：青藏高原向北、向东，地势明显下降，这里分布着海拔1000~2000米的高原和盆地，局部低于500米。请同学们观察第二级阶梯的位置和主要的地形区。第三级阶梯：从第二级阶梯向东，海拔多在500米以下。这里主要分布着平原和丘陵。教师提问：地势三级阶梯间的分界线是什么？指导学生完成课本活动题目教师提问：西高东低的地势对我们国家的自然和社会经济有什么影响？地势对气候的影响：地势西高东低，有利于海洋湿润气流深入内地，形成降水。地势对河流的影响：主要的大江大河自西向东流，沟通沿海与内陆的联系。阶梯交界处，落差大，水流湍急，产生巨大水能板书设计教后反思第8课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《2.2.1中国的气候》年级八年级课时目标1、读中国1月、7月平均气温分布图归纳出我国冬、夏季气温分布的特点，并分析其形成原因。2、读中国温度带分布图，记住中国温度带的分布状况，说说它们对自然植被和农业生产的影响。重难点简述中国1月、7月的气温特点，中国的温度带划分。教学过程教学设计二次备课新课导入视频导入：《中国的气候特点》讲授新课（一）气温1、同学们，气候的基本要素是什么？气温和降水。2、想一想：你知道等温线的定义吗？怎么在地图上判读等温线呢？(1)同一条等温线上各点________相等。(2)相邻等温线间的差值__________。(3)等温线密集的地方，温差_______，等温线稀疏的地方，温差_______，提示：气温、相等、大、小我国东西跨经度多、南北跨纬度多，离海洋远近不一，内部具有复杂的地形，造就了气候的复杂多样性。冬季气温特点算一算，中国1月平均气温南北温约为多少?并概括冬季气温分布特点。温差：40摄氏度特点：我国冬季南北气温差异大，南方温暖，越往北气温越低。冬季气温最低是黑龙江漠河，最高是海南省。影响因素是。纬度位置学生活动：在图中勾画出1月0℃等温线，看一看它与哪些重要地理事物的分布大致吻合。秦岭-淮河线教师讲解：冬季南北温差大的原因冬季，北方地区正午太阳高度比南方低，白昼短，得到的太阳光热少。同时，北方地区邻近冬季风的源地，寒冷的冬季风加剧了北方的严寒。而冬季风在翻越重重山岭到达南方时，风力大大减弱。夏季气温特点算一算，中国7月平均气温南北温约为多少?并概括夏季气温分布特点。找出夏季气温最低的地方。学生：8摄氏度气温最低的地方：青藏高原特点：除青藏高原外,夏季南北气温都很高。教师提问：为什么夏季南北温差小？①纬度因素：北方的白昼时间比南方长②北方雨季比南方短，晴天多，日照时间长夏季均温最低的地方——青藏高原夏季最热的地方——吐鲁番盆地温度带教师提问：1、我国温度带的划分指标是什么？当日平均气温稳定上升到10℃以上时，大多数农作物才能活跃生长。把≥10℃持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和，叫做活动积温。它是划分温度带的主要指标。温度带的划分，暖温带与亚热带的分界线经过了什么地理事物？中国的温度带与农业板书设计教后反思第9课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《2.2.2中国的气候》年级八年级课时目标1、学会使用中国等降水量线分布图，分析我国降水的空间分布规律。2、学会使用降水柱状图和降水量变化曲线图，分析我国降水的时间分配规律。3、说出我国干湿区的划分、代表植被，湿润区与半湿润区的界线。4、在气候分布图中说出我国的气候类型（我国气候特征——气候类型复杂多样）。重难点简述我国降水的时空分布规律，掌握我国干湿区的划分。教学过程教学设计二次备课新课导入复习导入：1、降水的类型有哪些？锋面雨、台风雨、对流雨、地形雨2、在地图上，将同一时间里降水量相同的各点连接起来的线，就称之为等降水量线。等降水量线密集处，说明降水的地区分布差别大。反之，等降水量线稀疏处，说明降水的地区分布差别小。二、讲授新课（一）中国年降水量分布在图上勾画出800毫米、400毫米、200毫米年等降水量线。教师提问：800毫米年等降水量线大致经过哪些地理事物。秦岭-淮河线读图，完成下列任务。比较广州、武汉、乌鲁木齐3个城市年降水量的大小，说出它们大致反映了中国降水怎样的空间分布趋势。空间分布特点：自东南沿海向西北内陆逐渐减少（海陆因素）教师提问：找出中国降水最少、最多的地方中国旱极——托克逊中国雨极——火烧寮看一看广州、武汉、哈尔滨3个城市降水量的季节变化，说一说它们大致反映了中国降水怎样的季节分配规律。我国降水的时间分配不均。大多数地区降水集中在____月（即____季）。一般来说，南方的雨季较____，北方的雨季较____。提示：5-9月，夏季，长，短。教师讲解，以郑州为例，观察降水的年际变化。我国降水的年际变化大（二）干湿地区的划分一个地区气候的干湿程度，与当地的降水量和蒸发量有关。降水量大于蒸发量，气候湿润；反之，气候干旱。根据气候的干湿程度，可将中国划分为：湿润地区半湿润地区半干旱地区干旱地区说一说各干湿地区分界线与哪些年等降水量线分布相似。说一说各干湿地区主要包括哪些地形区。气候类型中国东半部有大范围的季风气候，自南向北依次为热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。西北部大多为温带大陆性气候。青藏高原为高山高原气候。思考：我国气候复杂多样的原因？1.南北跨纬度广，气温差异大，形成众多的温度带。2.海陆位置差异大，干湿差异大，形成众多干湿地区。3.地形复杂多样，地势高低悬殊。思考：复杂多样的气候条件对我国的有利影响。（1）有利于多种生物的繁殖生长，动植物资源比较丰富。（2）有利于开展多种经营，使中国农业、林业、牧业、渔业综合发展。（3）有利于社会生活的丰富多彩，形成中国各具特色的地域文化。思考：复杂多样的气候条件对中国生产、生活有哪些重要的影响？请举例说明？东部地区以耕作业为主，西北内陆地区则以畜牧业为主。北方房屋墙体厚实，多双层窗户；南方房屋墙体相对单薄，门窗开得较大，注重通风透气。板书设计教后反思第10课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《2.2.3中国的气候》年级八年级课时目标1、学会用冬季风和夏季风活动图，分析冬夏季风气候的性质、成因、影响。2、学会用夏季风的移动（进退）规律，分析夏季风对我国降水时间和空间分布的影响。重难点夏季风气候的性质、成因和影响，夏季风对我国降水时空分布的影响。教学过程教学设计二次备课教学过程】新课导入播放视频《季风》二、讲授新课（一）季风气候显著1、教师讲解：明确季风的概念，引出影响我国气候的两种季风——冬季风和夏季风。通过表格对比冬季风和夏季风的原地、风向、特点。教师提问为什么我国季风气候显著？成因：中国地处最大大陆东部，濒临最大大洋，海陆差异特别显著季风区与非季风区读图，说出季风区与非季风区界线所经过的主要山脉。学生回答：大兴安岭、阴山山脉、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山脉以东一线为界。夏季风的影响是导致中国降水时空分布不均的主要原因。展示图片展示中国雨带的推移。教师讲解：南方、北方雨季的长短不一。季风气候对我国的影响优点：夏季普遍高温，雨热同期，水热条件配合得当。缺点：夏季降水多，易发生洪涝，而其他季节降水少，易造成干旱。大陆性特征显著由于中国大陆面积广阔，西部伸入亚洲内陆，因此中国的气候具有显著的大陆性特征。主要表现在气温的年变化和日变化较大，与世界上同纬度的其他地区相比，气温冬季明显偏低，夏季明显偏高。中国是世界上同纬度冬季最冷的地方。表格总结板书设计教后反思第11课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《2.2.4中国的气候》年级八年级课时目标1、能说出我国的主要气象灾害有洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等，能说出它们发生的时间、影响的地区、产生的影响及其预防措施。2、知道我国是一个自然灾害频繁发生的国家。重难点能说出我国的主要气象灾害有洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等，能说出它们发生的时间、影响的地区、产生的影响及其预防措施教学过程教学设计二次备课新课导入新中国成立后，杭嘉湖之水曾经多次肆虐嘉兴，其中又以1991年和1999年的洪灾最令人记忆深刻。但无论是何时面临何种境地，嘉兴人民始终顽强不屈、迎难而上。历史证明，每临大灾见精神，多难兴邦亦兴城。二、讲授新课（一）多特殊天气与自然灾害教师讲解：中国的特殊天气主要有：寒潮、梅雨、台风、沙尘暴1、寒潮是冬半年影响中国的主要灾害性天气，指的是大范围的强冷空气活动。标准：以长江中下游及其以北地区为例，24小时气温下降10℃以上，最低气温在5℃以下，并伴有大风。寒潮的影响：降温、霜冻、大风，有时还伴随雨雪天气。危害：入侵南方的强寒潮，常常会使长江以南地区的农作物遭受不同程度的冻害。在草原牧区，寒潮带来的暴风雪会覆盖草场，断绝饲料来源，甚至冻死体弱的牲畜。播放视频直观了解《寒潮》教师提问：寒潮能影响到我国哪些地区？我国有哪些地区不易受到寒潮的侵袭，为什么？影响地区：全国大部分地区影响较小地区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、广东、台湾、海南梅雨夏初，江淮流域常常阴雨连绵。因为这时正值梅子黄熟的季节，所以人们习惯称之为“梅雨”。梅雨天气的主要特征是长时间的连续降雨，相对湿度大，日照时间短，地面风力小，阴云笼罩，出现绵绵阴雨或阵性降雨。播放视频《梅雨》在江淮地区，梅雨如果来得过早，雨期过长，雨量过大，就会出现洪涝和低温灾害，严重影响夏、秋农业收成；如果来得太晚，或者雨期过短，甚至“空梅”，就会出现干旱，严重影响夏种和春播作物的生长。台风台风是极猛烈的热带气旋。标准：中心附近风力大于等于12级。影响：台风带来狂风、暴雨和风暴潮，在山区可能诱发地质灾害。台风影响地区：沿海省区台风带来的影响：利：解除或缓和盛夏期间的旱情弊：特大暴雨容易造成洪水灾害沙尘暴沙尘暴是指大风扬起地面的沙尘，使空气变得混浊，水平能见距离降低到1千米以下的现象。中国北方和西北植被比较稀少，沙质土壤较多，大风天气频繁，在气候比较干旱的春季，很容易出现沙尘暴天气。沙尘暴天气给当地的工农业生产和人们的日常生活造成严重的影响，它使土壤变得贫瘠，农作物及各种设施遭到淹埋和损害，污染环境，对人、动植物造成危害。多气象灾害中国是气象灾害严重的国家，主要气象灾害有洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等。1、洪涝是中国频繁发生的自然灾害，对社会经济正常发展和人民生命财产安全构成严重威胁。它多出现在降水比较集中的夏、秋季，是中国东部平原地区的多发灾害之一。2、干旱是对中国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种自然灾害。东部季风区和西北地区均频繁发生旱灾。由于中国东部季风区人口、城镇密集，工农业发达，因而旱灾造成的损失更大。中国是如何打造绿水青山的？三北防护林工程40多年来，在几代人、亿万群众的努力下，三北工程在我国北疆筑起了一道绵长的绿色防线，线上出现了塞罕坝、山西右玉、内蒙古库布齐等一批植绿护绿的成功典范。三峡工程：历史上，长江上游河段及其多条支流频繁发生洪水，每次特大洪水时，宜昌以下的长江荆州河段（荆江）都要采取分洪措施，淹没乡村和农田，以保障武汉的安全。在三峡工程建成后，其巨大库容所提供的调蓄能力将能使下游荆江地区抵御百年一遇的特大洪水，也有助于洞庭湖的治理和荆江堤防的全面修补。板书设计教后反思第12课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《2.3.1中国的河流》年级八年级课时目标1.区域认知：读图找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要内流河。读图归纳我国外流河、内流河的分布特征，并分析原因。2.综合思维：通过阅读图文资料，能从河流流量、水位、汛期、结冰期、含沙量等方面描述我国河流的水文特征。重难点重点：内外流河的基本特征和水文特征难点：外流区和内流区的划分和空间识记教学过程教学设计二次备课一、新课导入：在祖国辽阔的大地上，有许多河流在奔腾流淌，其中长度在1000千米以上的河流有20多条，流域面积超过1000平方千米的河流有1500多条。我国众多的河流湖泊塑造了富饶的平原，滋润了广袤的沃土，蕴藏着丰富的水能，提供着便利的航运……它们像母亲一样哺育着世世代代的中华儿女，孕育了悠久灿烂的中华文明。二、新课讲授：（一）外流河为主1.相关概念：流域：河流的集水区域分水岭：分隔两大水系的山岭或高地水系：有干流和支流构成的排水系统外流河：直接或间接流入海洋的河流。外流河的流域称为外流区。内流河：指由内陆山区降雨或高山融雪产生的、不能流入海洋、只能流入内陆湖泊或在内陆消失的河流。2.我国长度超过1000千米的河流有20多条，流域面积在1000千米²以上的有1500多条，流域面积在100千米²以上的有50000多条。思考：中国的河流众多，那你能知道河流有哪些作用吗？学生：灌溉、航运、发电、养殖、塑造平原、旅游3.在图2-40上，找出长江、黄河、黑龙江、珠江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河和塔里木河。在这6条河流中，哪些河流位于外流区?哪些河流位于内流区？学生：注入太平洋——长江、黄河、黑龙江、珠江；注入印度洋——雅鲁藏布江；注入北冰洋——额尔齐斯河（唯一）教师：长江是中国第一长河；黄河是中国第二长河；珠江是中国第二大河、汛期最长；雅鲁藏布江：海拔最高。额尔齐斯河是中国唯一流入北冰洋的河流，源出中国阿尔泰山西南坡，为鄂毕河最大的支流，是流经中国、哈萨克斯坦、俄罗斯的国际河流。4.思考：长江和塔里木河的“归宿”在哪里？我叫长江，我跳过悬崖越过险滩，穿过平原，哼着欢快的小曲汇入大海。我叫塔里木河，谁说我不向往大海？可沙漠比大海更需要水的润泽。5.在图2-40上，找出中国外流区、内流区的界线，归纳出中国内流河与外流河的分布特征。学生：分界线——北起大兴安岭西麓，经内蒙古高原南缘、阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山，念青唐古拉山和冈底斯山脉，向西南抵国界。内流区：约占全国陆地总面积的36%，年径流总量不足5%。外流区：610多万平方千米，约占全国陆地总面积的64%，年径流总量占全国的95%以上。教师：外流区与内流区的界线与哪些分界线最为接近?学生：与我国200mm年等降水量线大体一致。与我国半湿润地区与半干旱地区界线相似；与我国季风区与非季风区界线相似。季风区以外流河为主，非季风区主要是内流河。6.河流的水文特征教师：河流水文特征通常从“二期（汛期、结冰期）、二量（水量、含沙量）、流速”等方面分析。汛期：描述“汛期长/短”“出现季节”，如长江汛期长，出现在夏季。结冰期：冬季最低月均温在0℃以下，有结冰期。如果河流有结冰期，还要判读河流有没有凌汛现象。凌汛发生的条件：①有结冰期；②低纬流向高纬。水量：“描述“水量大/小，季节变化大/小”，河流水量大小通常考虑三个因素：①降水量；②流域面积；③支流多少。含沙量：影响因素主要有：植被、土质、坡度等。流速：描述“水流速度快，水能丰富”或“水流速度慢”7.活动：读图观察四条河流的共同特征？学生：汛期都出现在夏季，一年中夏季水位最高；受夏季风的影响夏季风带来的雨水是河流的主要水源，随着夏季风的加强，雨带北移，水量增加，形成汛期；随着冬季风加强，雨带南撤，水量减少，进入枯水期。我国外流河的水文特征：8.河流有无结冰期是以哪条线为界？影响结冰期的主要因素是什么？学生：分界线是秦岭——淮河一线，主要因素是气温9.京杭大运河（1）阅读：京杭大运河始建于春秋时期，与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程，并且使用至今，是中国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是中国文化地位的象征之一。教师：世界上开凿最早、最长的人工河历史上，京杭运河起过沟通南北交通的重要作用。如今，京杭运河在南水北调工程中，是长江水北调的重要输水通道。（2）读图回答以下问题①京航运河的起止城市？学生：起点：北京，终点：杭州②京杭运河沟通了哪几条水系？学生：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江③京杭运河经过了哪几个省市？学生：京津冀鲁苏浙④“南水北调”东线10.教师：外流河的水源来自降水，那内流河的水源来自哪？学生思考：与外流河相比，中国内流河的水文特征明显不同。这些河流的河水主要来自高山冰雪融水。夏季，随着冰雪融化，河流水量增多；夏季过后，河流水量逐渐减少，甚至断流。所以，内流河大部分属于季节性河流。内流河水文特征：11.塔里木河塔里木河全长2137千米，是中国最长的内流河，流经塔里木盆地北部。河流的水源主要来自天山和昆仑山等高山冰雪融水。河流经过之处，形成了一些绿洲，孕育了绿洲农业。因中下游河水渗漏、蒸发，加上引水灌溉，水量愈往下游愈小。历史上塔里木河水量很大。但自20世纪初以来，塔里木河水量开始减少，特别是近几十年来，由于人们过度取水，水量大减，并引发了一系列生态环境问题:河流两侧的胡杨林大片死亡，沙漠也步步逼近。人民的生产生活因此受到了很大影响。塔里木河水资源的合理开发利用问题，已引起了国家的高度重视。2001年，从530千米以外的博斯腾湖调来的水流，经过断流30年的塔里木河下游河道，流进干涸的台特马湖。这是国家为挽救塔里木河而实施的一项重要的生态工程。12.中国的湖泊根据湖泊所在的流域特点，可将湖泊分为内流湖和外流湖。内流湖在内流区，大多数是咸水湖；外流湖在外流区，属淡水湖。活动：找出下列湖泊：青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖。教师：青海湖是我国面积最大的湖泊（属咸水湖）；纳木错为海拔最高的大湖；察尔汗盐湖位于青海柴达木盆地。五大淡水湖泊——鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖，其中鄱阳湖是我国面积最大的淡水湖。三、课堂练习：1．我国注入北冰洋的河流是（）A.怒江B.雅鲁藏布江C.额尔齐斯河D.伊犁河2.关于我国河流和湖泊的说法，正确的是（）A.季风区的河流多为季节性河流B.东部地区的河流冬季普遍有结冰现象C.外流区的湖泊多为咸水湖D.外流河大多流入太平洋3.我国最大的湖泊及所在省级行政区域单位是（）A.鄱阳湖，江西省B.青海湖，青海省C.洞庭湖，湖南省D.太湖，浙江省4.我国内流区域大致位于（）A.北部半湿润地区B.南部湿润地区C.东部季风区D.西部非季风区答案：1、C2、D3、B4、D板书设计教后反思第13课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《2.3.2中国的河流》年级八年级课时目标1.区域认知：运用地图和资料，说出长江的概况，以及各河段的主要水文特征2.综合思维：说出长江水能资源丰富、航运、洪涝灾害对社会经济发展的影响及开发利用的主要方式。3.人地协调观：通过对现实问题的分析，知道长江存在的主要问题及治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性；运用具体案例，说出长江的开发利用价值，了解长江水利建设上所取得的成就，感悟其对经济社会发展的影响；重难点重点：长江流域的概况、水文特征和各河段的开发利用难点：长江水系的空间分布教学过程教学设计二次备课一、新课导入：《典籍里的中国》视频二、新课讲授：1.学习河流的方法：源头、注入的海洋、长度、流域面积、流经省区、流经地形区、主要支流上游、中游、下游的水文特征；对河流的治理保护和开发利用2.观察思考：你能从下列表格的数据中发现长江的什么特征？学生：长江是我国第一长河、世界第三长河(第一尼罗河，第二亚马孙河、第四密西西比河）水量最大、流域面积最广的河流。3.活动：（1）结合上节课的内容，在地图上明确长江流域的概念和范围。长江流域，是指长江干流和支流流经的广大区域，是世界第三大流域，流域总面积180万平方公里，占中国国土面积的18.8%。（2）玲玲将长江干流的形状描述为“V+W”，从源头到入海口用铅笔描一描，看一看她的描述是否形象。找出长江的河源和注入的海洋。长江发源于唐古拉山脉的各拉丹冬峰、向东注入东海，全长6300千米。（3）找出长江干流流经的省级行政区域单位。长江干流流经：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省（自治区、直辖市）。（4）找出长江干流流经的地形区学生：青藏高原、横断山脉、云盖高原、四川盆地、长江中下游平原（5）长江北岸和南岸的主要支流有？主要流经的城市？学生：北岸——雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江南岸——乌江、湘江、赣江教师：汉江是最长的支流沟通四大城市：重庆、武汉、南京、上海。4.长江各河段的名称：长江的正源是沱沱河。沱沱河与其南面的当曲汇合后，到青海玉树的河段，称为通天河。玉树至四川宜宾的河段，称为金沙江。过宜宾后始称长江。习惯上，人们又把宜宾至宜昌的河段称川江，把湖北枝城到湖南城陵矶一段称荆江。江苏扬州以下至入海口的河段，旧称扬子江。5.长江各河段特征（1）宜昌与湖口分别是长江上、中、下游的划分地点，在图中圈出这两个地点，并找到长江三峡和葛洲坝的位置。（2）读图2-47，观察各河段的落差大小？学生：上游——落差大、水能丰富教师：长江水能资源最丰富的河段——金沙江，长江是我国巨大的“水能宝库”，水能资源蕴藏量占全国的1/3，其中可开发利用的水能资源约占全国的一半。（3）上游①长江从源头到湖北宜昌为上游。源头地区冰川高悬，冰塔林立，河水涓涓。通天河流淌于起伏和缓的青藏高原上，曲流发育，流速缓慢，两岸多湖泊沼泽。金沙江奔流于山高谷深的横断山区，总落差达3300米，水流湍急。长江进入四川盆地，沿途接纳了众多支流，江面展宽，流量大增。长江上游流经中国势第一、二级阶梯，支流众多，水量丰富，落差很大，蕴藏有丰富的水能资源。有虎跳峡、三峡等著名峡谷。②教师：水力发电的基本原理是利用水位落差，配合水轮发电机产生电力，也就是利用水的位能转为水轮的机械能，再以机械能推动发电机，而得到电力。科学家们以此水位落差的天然条件，有效的利用流力工程及机械物理等，精心搭配以达到最高的发电量，供人们使用廉价又无污染的电力。③上游最大的城市——重庆④虎跳峡（传说猛虎常靠江心巨石跃上对岸，故名虎跳峡。）又称“金沙劈流”，由位于玉龙雪山与哈巴雪山之间的21处险滩组成，总长16千米，落差200多米。江面最窄处仅30米，且有直径约5米的巨石突兀江中，造就了“狂涛卷地，飞瀑撼天”的激流奇观。⑤思考：长江三峡修建大型水坝的优势条件？资料：长江三峡段和金沙江段是长江干流水能资源甚为丰富的河段。长江三峡段的两个大型水利枢纽——葛洲坝和三峡，构成当前中国最大的水电能源基地。葛洲坝水利枢纽于1988年建成，总装机容量为271.5万千瓦。长江三峡水利枢纽于2009年竣工，总装机容量为1820万千瓦，是世界上最大的水利枢纽，具有防洪、发电、航运、水产养殖、灌溉和旅游等综合效益。金沙江段已建或在建的向家坝、溪洛渡、白鹤滩、乌东德4座大型水电站，总发电能力约为三峡水利枢纽的两倍。优势：峡谷地形、河流较窄，有利于大坝修建。⑥活动：从地形和气候两个方面，说一说长江流域水能资源丰富的原因？学生：地形：长江流经地势的阶梯交界处，落差大；流域面积广。气候：流经地区降水丰富，河流水量大。（4）中游①长江从宜昌到江西湖口为中游。长江出三峡后，进入平原地区，在920多千米的流程中，落差约40米，流速锐减，加之众多支流汇入，形成蜿蜒曲折的河道，沿江两侧湖泊星罗棋布。荆江曲流甚多，素有“九曲回肠”之称，荆江北岸是江汉平原，南岸是洞庭湖平原，地势低洼，由于荆江河道弯曲，洪水宣泄不畅，故极易溃堤成灾，有“万里长江，险在荆江”之说。②议一议荆江河段多曲流的原因，以及容易发生的自然灾害。原因：地形变平坦，流速锐减，加之众多支流汇入，形成蜿蜒曲折的河道。自然灾害：洪涝灾害。措施：裁弯取直，疏浚河道③中游最大的城市——武汉（5）下游①长江从江西湖口到入海口为下游。下游河段流程超过840千米，落差不足20米，水流平稳，江面开阔。入海处，江面宽度超过80千米，呈现水天一色的壮观景象。②下游最大的城市——上海③教师：自古以来，长江是中国东西交通的大动脉，享有“黄金水道”的盛誉。干支流形成纵横广阔的水运网，通航里程占全国内河航道总里程的2/3。干支流通航里程近8万千米，货运量占全国内河货运量的60%。干流横贯东西，宜宾以下四季通航。干流航线和多条铁路及京杭运河相交，既沟通东西，又联系南北。④活动：分析长江成为“黄金水道”的原因。四季通航、中下游为平原、水量大、人口密集⑤试从水能和水运两个方面，阐述长江对中国社会经济发展的影响。师生总结：长江有水能宝库之称。开发利用清洁、可再生的水能资源，可以保证能源供应，优化能源结构，减少环境污染，促进区域社会经济的可持续发展。长江干流横贯东西，支流连通南北，形成纵横广阔、江海联运的水运网。长江流域人口众多，工农业发达，商业贸易繁荣，货运量很大。长江发达而廉价的水运可以保证部分货运的要求，促进区域社会经济的发展。6.长江的开发与治理（1）思考：长江各河段存在哪些生态问题？它们之间有联系吗？应该如何治理和保护长江？上游：滥砍乱伐，水土流失严重中下游：降水集中，河湖泥沙淤积，围湖造田等，洪涝灾害严重、水污染解决措施：植树造林、退田还湖、修建水库、疏通河道（2）比较图，看一看洞庭湖的面积有什么变化？你能解释引起这种变化的原因吗？学生：面积不断减小。原因——大面积的人工围垦；泥沙淤积。7.通过水质遥感监测，我们还原了长江干流入海口的水质状况，颜色越黄说明污染越严重。2013年6月拍摄的一张照片，可以明显看到浓重的黄色；2021年的同一天，同一角度，黄色褪去。三、课堂练习：1．长江中下游被称为“黄金水道”，原因正确的是（

）A．沿岸人口稀少 B．河流水量较小C．地形平坦，流速缓慢 D．运输货物以黄金为主2．《长江之歌》中写道：“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。”这里的“雪山”是指（

）A．昆仑山脉 B．祁连山脉C．巴颜喀拉山脉 D．唐古拉山脉3．长江是我国巨大的“水能宝库”，长江的水能资源主要集中在()A．上游河段 B．中游河段 C．下游河段 D．中上游河段答案：1、C2、D3、C板书设计教后反思第14课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《2.3.3中国的河流》年级八年级课时目标1.区域认知：运用地图和资料，说出黄河的概况，以及各河段的主要水文特征；2.综合思维：说出黄河的凌汛、含沙量、地上河等对社会经济发展的影响及综合治理的基本措施。运用具体案例，说出黄河的开发利用价值及其与长江之间的差异，3.人地协调观：了解黄河水利建设上所取得的成就，感悟其对经济社会发展的影响；通过评价认识河流与人类生产生活的关系。重难点重点：黄河流域的概况、水文特征和各河段的开发利用难点：黄河水系的空间分布教学过程教学设计二次备课一、新课导入：作为中国的“母亲河”你都知道黄河的哪些信息？黄河流域是中国开发最早的地区。在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、辟草莱，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。二、新课讲授：（一）滔滔黄河1.概况（1）活动：读图2-53，找出黄河的河源、干流流经的省级行政区域单位以及注入的海洋。源头：巴颜喀拉山北麓；注入地：渤海；长度：5464千米；地位：中国第二长河；流域：75万千米2；黄河干流像一个巨大的“几”字（2）读图找出黄河干流流经的省级行政区域单位学生：黄河流经青海、甘肃、四川、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区（3）黄河干流“几”字形内有一个区域不属于黄河流域，请据图2-40说明原因。学生：该区域为内流河（4）对照图2-8，依次找出黄河流经的主要地形区。学生：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原（5）河口与桃花峪分别是黄河上、中、下游的划分地点，在图中圈出这两个地点。（6）思考：黄河、长江的长度相差800千米，年径流量却相差15倍？（7）读图说出黄河流经了哪些温度带和干湿地区？学生：流经温度带：青藏高原区、暖温带、中温带；流经干湿地区：干旱地区、半干旱地区、半湿润地区教师：黄河主要流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，蒸发量大，水量较小，因此年径流量只有长江的1/15。（8）活动：在图2-53找出黄河的主要支流，结合我国干湿区划分图，分析黄河支流为什么没有长江多呢?学生：上游有湟水、洮河等，中游有汾河、渭河（最大支流）等，下游无支流。教师：黄河主要流经干旱、半干旱和半湿润地区，降水较少，蒸发量大，水量较小，年径流量只有660多亿立方米，约为长江的1/15，而且70%~80%集中在夏秋季。2.黄河各河段的特征（1）上游特征①流经______高原，多湖泊沼泽，河水清浅稳定。②多峡谷，水流湍急，____________丰富。③地势平坦，有______平原和______平原，引水灌溉，流量______。学生：青藏、水能资源、宁夏、河套、减少阅读：黄河上游龙羊峡至青铜峡河段，地形险峻，峡谷绵延，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。大型的水电站有龙羊峡、刘家峡、青铜峡等。阅读：宁夏平原位于黄河上游中段,地势北低南高,海拔1000米以上，平原西侧是雄峻秀丽的贺兰山,古人称之为“朔方之保障,沙漠之咽喉”,它阻挡了腾格里沙漠东移,削弱了西北寒流的侵袭,是宁夏平原的天然屏障。这里盛产水稻、小麦、甜菜和瓜果,尤以水稻的优质高产久负盛名,素有“塞上江南”的美称。河套平原位于内蒙古自治区和宁夏回族自治区境内，是黄河沿岸的冲积平原。这里地势平坦,土壤肥沃,灌溉系统发达，农田遍布，有可耕地面积960多万亩,现已开垦500多万亩,盛产小麦、玉米、高粱、大豆、葵花、甜菜等作物，河套平原以盛产粮食而著称，被誉为“塞上粮仓”。黄河的贡献：塑造平原、灌溉水源、旅游观光（2）上游的问题——荒漠化严重（3）上游的治理——植树种草、合理放牧等（4）中游——黄河从河口到河南郑州桃花峪为中游。①中游流经水土流失严重的______高原，含沙量____________。②降水量较多，有汾河、渭河等众多支流汇入，流量______。学生：黄土、急剧增大、增多特征：支流众多，泥沙含量高“一碗水，半碗泥”。（5）“河水一石，其泥六斗”黄河以泥沙多而闻名。古籍中常以“河水一石，其泥六斗”及“黄河斗水，泥居其七”等来描述黄河的多沙状况，民间也有“跳进黄河洗不清”的说法。黄河含量沙之高，在世界河流中是绝无仅有的。黄河下游多年平均输沙量为16亿吨，如果把16亿吨泥沙堆成高、宽各1米的土堤，其长度为地球到月球距离的2倍，可绕赤道20圈。（6）黄河含沙量自然原因：土质疏松、暴雨集中、中游支流多。人为原因：滥砍滥伐、过度放牧、工业采矿等。治理：植树造林、兴修水利等（7）黄河小浪底水利枢纽小浪底水利枢纽位于河南省洛阳市以北40千米，以防洪、防凌、减淤为主要功能，兼顾供水、灌溉和发电，是黄河流域最大的水利设施，能够有效提高黄河水资源的利用效率。（8）下游——黄河从桃花峪到入海口为下游下游进入________，河流落差______，水流______，泥沙大量淤积，导致河床不断抬高，形成“________”。学生：华北平原、小、缓慢、地上河（9）思考：黄河下游成为“地上河”的原因：（10）治理开发—下游：下游加固大堤3.黄河断流有关资料显示，自20世纪70年代以来，黄河年入海径流量逐渐变小；70年代为313亿米3，80年代为284亿米3，90年代中期为187亿米3。在近30年时间里，黄河年入海径流量锐减了近一半。与此同时，黄河下游多次出现断流现象。1997年黄河创造了前所未有的纪录，断流多达12次，合计226天，断流里程长达622千米。近些年来，国家采取了一系列区域用水协调措施，黄河断流的情况有所好转。自然：地上河、支流少、冬春降水少。人为：人口多、耕地多，工业用水多。治理：节约用水、水利工程等4.凌汛（1）定义：是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象。（2）形成条件：有冰期的河流从较低纬度流向较高纬度的河段。（3）发生河段：上游宁夏内蒙古境内，下游山东段（4）发生时间：秋冬结冰时，春季融冰时（5）议一议，当凌汛发生时可采取哪些有效的防治措施？①控制上游水量②采取破冰的方法。教师：探究长江有没有凌汛现象？学生：长江位于较低纬度地区，无结冰期，故无凌汛现象。5.表格总结6.活动：读图，完成下列任务。（1）分别说出黄河年平均流量和年平均含沙量的演变特点。年平均流量：先减少再增加后减少。年平均含沙量：先逐渐上升，再急剧上升，后逐渐降低。（2）想一想，它们为什么会有这样的变化？上游支流少，生产生活用水多，使水量减少；中游支流众多，水量大。下游多地上河且工农业用水多。中游流经黄土高原，含沙量大增；下游泥沙沉积，含沙量逐渐降低。7.比较长江和黄河的水文差异8.活动（1）历史上，黄河曾多次决堤改道，每遇洪灾，民不聊生，频繁的灾害，使黄河被称为“中国的忧患”。将相关内容的序号填入图中，完成下图。①流经黄土高原②河堤决口，泛滥成灾③河床抬高，形成“地上河”（2）说一说黄河水患的主要成因及其危害。学生：黄河之害，在于下游河道决口泛滥。究其根源，是大量泥沙入河并在下游河道沉积。（3）想一想，应该怎样治理黄河？教师：这是卫星视角拍摄到的黄河，研究人员连续数年监测，结合大数据还原了黄河沿岸的生态状况。可以清晰地看到，十年间绿进沙退，这条黄河生态绿线，最宽处向前推进了约150公里。从空中俯瞰这些新增的绿色，我们捕捉到一个个巨大的圆形。不断增长的生态绿线，锁住了黄河流域更多的水土。排放到黄河里的泥沙量平均每年减少3（亿）到5亿吨。十年间，黄河流域治理水土流失2.68万平方公里，相当于四个多上海的面积。黄河是华夏文明的主要缔造者，她为中华民族提供水能和水源、塑造肥沃的平原，同时也带给人们沉痛的水患。新中国成立后，人们通过兴修水利、开展水土保持工作，减缓了母亲河的伤痛。所以，我们在大力发展生产的同时，应该时刻谨记：保护环境，和自然和谐相处！保护环境，和自然和谐相处！三、课堂练习：1．关于黄河的叙述，正确的是（

）A．发源于巴颜喀拉山脉，注入东海 B．水能资源仅分布在上游C．中游凌汛严重 D．桃花峪至利津段形成“地上河”2．关于黄河流域存在的问题及治理措施，搭配正确的是（

）A．荒漠化一一加高、加固堤坝 B．黄河凌汛一一建立自然保护区C．地上河—修筑梯田 D．水土流失一一退耕还林、还草3．黄河下游流经的省级行政区是（）A．青海省、四川省 B．河南省、山东省 C．甘肃省、陕西省 D．山东省、山西省答案：1、D2、D3、D板书设计教后反思第15课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《3.1自然资源概况》年级八年级课时目标1.区域认知：通过实例理解自然资源的概念,了解自然资源的类型和特征；2.综合思维：运用资料说明我国自然资源的现状,举例说明可再生资源和非可再生资源的区别；3.人地协调观：了解我国自然资源总量丰富、人均不足且破坏严重的国情现状。通过列举日常生活中的资源利用方式，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。重难点重点：可再生资源和非可再生资源的特点，并能说出我国自然资源的特点。难点：面对自然资源的有限性，树立正确的资源观。教学过程教学设计二次备课一、新课导入：每年4月22日是什么日子？每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。2022年4月22日是第53个世界地球日。二、新课讲授：（一）什么是自然资源1.概念了解自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质和能量。有三层含义：必须直接从自然界获得，即具备“自然属性”；必须能用于生活生产，即具备“经济属性”；既包括物质也包括能量教师：随着社会经济的发展和科学技术的进步，人类不断加深对自然资源的利用。如空气、风景等也被纳入了自然资源的范围。2.自然资源的种类（1）土地资源：林地、草地、耕地等（2）生物资源：森林、动物、植物（3）矿产资源：铁矿、煤炭、金刚石等（4）水资源：淡水、水能（5）气候资源：降水、光热、风（6）海洋资源：海洋生物、海洋矿产、海洋空间3.活动：图3-1中哪些属于自然资源？请说出你的理由。学生：食盐不是，其余都是，因为食盐属于人类活动的产物4.活动：以下生活常见物与哪些自然资源有关呢？汽车：铁矿石→钢材→车身；房子：土地→黏土→砖墙面条：阳光/土地/水→小麦→面条；书本：森林→木材→书本5.思考：自然资源存在自然界中，它是无限的吗？结论：自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。随着人口的增长，人均占有量不足。过度利用和人为污染，使资源不断减少。自然资源的总量越来越少。6.我国自然资源的特点思考：为什么说我国是一个资源大国，但同时又是一个资源小国？结论：我国自然资源总量丰富，人均量少教师：我国资源总量丰富，又为什么出现人均不足？学生看图回答：①人口总数多，且不断的增长；②对资源需求持续增长；③资源的污染、浪费严重（二）可再生资源和非可再生资源1.土地资源和煤炭资源的形成与使用最大区别是什么？结论：土地资源循环使用的周期为一年（一季），而煤炭的更新周期是几百万年乃至上千万年。2.自然资源分类（1）可再生资源：可以较短时间内更新、再生、重复利用（2）非可再生资源：形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点的资源。3.思考：我国的可再生资源是否取之不尽用之不竭？案例1：长期以来，由于大量工农生产和生活污水的排入，太湖污染现象严重。2007年五六月间，太湖爆发了严重的蓝藻污染，江苏无锡全城的自来水水源地被污染，生活用水和饮用水严重短缺，商店、超市里出售的饮用水被抢购一空。案例2：由于长期的过度捕捞，现在长江基本已经无鱼可捕了。如今长江的“四大家鱼”资源量已大幅萎缩，捕获量与20世纪50年代相比下降了90%以上，产卵量从最高1200亿尾降至最低不足10亿尾。教师：2019年初，国家部委颁发了《长江流域重点水域禁捕和建立补偿制度实施方案》，对十年禁渔期做了明确阐述。2020年底以前，长江干流和重要支流除保护区以外水域要实现全面禁捕。结论：可再生资源不是”取之不尽，用之不竭”的对可再生资源，要合理利用，注意保护和培育，实现可持续利用，对非可再生资源，要珍惜和节约使用。可再生资源不是“取之不尽，用之不竭”的，如果我们不节约和保护，可再生资源也会枯竭的。4.风力发电风能是太阳能的一种转化形式。风力发电是把风能转变为机械能，再把机械能转变为电能。中国东南沿海、新疆北部、内蒙古、甘肃北部，是风能资源丰富的地区。新疆达坂城的风力发电场装机容量达412.9兆瓦，是目前中国最大的风力发电场。5.活动：读图，完成下列任务。（1）哪种方式对生态环境造成的影响较小？解释你的选择。学生：选择性砍伐（2）哪种方式更有利于森林资源的再生？说出你的理由。学生：选择性砍伐6.活动：太阳能作为一种可再生的清洁能源，已被世人广泛关注。图3-5中的太阳能热水器和太阳能发电，是我们利用太阳能的常见方式。想一想，你还有哪些利用太阳能的“金点子”，请将你的想法填入图框内。7.中国的矿产资源（1）资料：目前，中国已发现了171种矿产，查明资源储量的矿产有159种。中国为世界上矿产资源总量丰富、矿种比较齐全的少数几个资源大国之一。中国的能源矿产资源比较丰富，但结构不够理想。煤炭资源比重偏大，石油、天然气资源相对较少。世界上已经发现的金属矿产在中国基本上都有探明储量。其中，居世界第1位的有钨、锡、锑、稀土、钽、钛等。中国大多数非金属矿产资源探明储量丰富，其中菱镁矿、石墨、萤石、滑石、石棉、石膏等矿产的探明储量居世界前列。（2）活动：读中国主要能源矿产分布图，归纳中国石油、天然气和煤炭的分布特点。学生：煤炭：北多南少，东多西少，山西省最多石油：北多南少，四大油田是大庆（最大）、华北、胜利、中原油田天然气：西多东少。西气东输工程起于塔里木盆地的轮南东到上海（3）活动：读中国主要金属矿产分布图，归纳中国铁矿和有色金属矿的分布特点。铁矿：北多南少、东多西少有色金属矿：南多北少8.活动：在图3-1中，哪些属于可再生资源，哪些属于非可再生资源？请说出你的理由。大理岩是非可再生资源9.活动：（1）议一议，在日常生活中倡导上述两种行为有哪些好处？学生：①减轻环境污染②提高垃圾回收率，节约和保护资源（2）在日常生活中，你有哪些节约资源和保护环境的小窍门？说出来与同学一起分享。学生：①回收可再生资源。（纸张、玻璃、废金属、塑料等资源可回收利用）。②有利于处置有毒有害物。（如废电池等）

③有利于利用资源。（如有机垃圾可制成肥料）10.思考：思考：石油和煤等矿产有枯竭的时候，用完之后，怎么办呢？开源：开发新材料、新能源、扩大资源的进口渠道节流：培养节约能源的意识、改进技术，提高资源的利用率，加强资源的回收与循环使用总结：自然资源是地球母亲用了亿万年的时间为我们准备的厚礼，我们必须十分珍惜和合理利用，才能让这些资源能够维持长久和循环使用。因此，节约资源，是每个同学应该具备的美德。为了地球的明天更美好，希望同学们都能拥有这份美德。三、课堂练习：1.下列自然资源属于非可再生资源的是（）A.气候资源 B.土地资源C.森林资源D.矿产资源2.下列有关我国自然资源的叙述，不正确的是（）A.总量丰富，人均不足 B.地区分布不均C.水资源利用合理 D.南方以水田为主，北方以旱地为主3.随着人口的增长和经济的发展，下列做法不正确的是（）A.培养节约意识 B.开发新材料、新能源C.改进技术，提高资源的利用率 D.扩大铁矿石、石油等重要资源的开采规模答案：1、D2、C3、D板书设计教后反思第16课时总30课时主备人责任校对学科地理教学内容《3.2.1中国的土地资源》年级八年级课时目标1.区域认知：通过实例了解土地的不同利用类型。2.综合思维：运用图表数据，说明我国“人多地少”的基本国情；运用地图，说出我国土地资源的主要类型及比重大小。3.人地协调观：举例说明土地资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护土地资源的重要意义。重难点重点：我国土地的基本国情教学过程教学设计二次备课一、新课导入：什么是土地