人教版小学三年级音乐下册教案

1、能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极2、开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。1、在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。2、第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的酷爱之情。《娃哈哈》《我爱北京天安门》一、组织教学1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳2、师生用音乐语言相互问好。二、导入新课2、课件展现中国地图。3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥三、揭示、板书并歌颂课题1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊亲热)。师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！四、凝听歌曲，突破难点1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。其余学生打着强弱拍。3、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。五、学唱歌曲1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。5、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。7、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一8、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲，课件播放歌9、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。六、知识扩大，情感升华激发爱国主义情怀。1.能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。2.介绍人民音乐家冼星海。3.感受抗战时期共产儿童团的革命历史。解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。《祖国祖国我们爱你》一、创设情境立正，向前看齐，向前看。让我们一起踏着音乐的节拍，唱着歌曲《时刻准备着》走进教室，好不好？齐步走！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战人带进我们埋伏圈的放牛郎王二小，还有机智勇敢的嘎，就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海创作《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲。师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡，不但路途遥那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！2.发声练习3.相似乐句比较五、小结出色地完成各项任务，那么，给你最大的体会是什么呢？生重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学有人来侵略我们了！练习演唱三、初步了解“对唱”形式；学会用欢快的情绪、【教学难点】初步运用自然的气息，断、连对比自广西壮族民间传说人物，被大家尊称为“歌仙”？（）（）（）（体验杜鹃清脆的鸣叫声，感受活泼可爱的小杜鹃这一复习巩固“1”“3”和“5”的音高，初步复习“1”“3”和“5”掌握顿音记号的用法，并能用富有弹性的声音演唱歌曲。能配上动作，把歌曲完整演唱。过程（一）导入：听杜鹃的叫声（电脑播放），：（学生模唱时，提醒模仿杜鹃叫声的口型。你能把这三个音放在七彩阶梯上吗？（课件展示）师:我们以前也学过柯尔文手势来表达音高，现在让我们玩小游戏：老师出示柯尔文手势，考考学生反应能力。请同学们听第一遍歌曲，想一想这是一只怎（课件展示、黑板展示）生聆听歌曲。并回答问题（课件出示七彩音阶，要求学生把低音5、6、7放在阶梯上。并能唱准。）师：介绍顿音记号的用法和唱法。小游戏：让学生区分有顿音记号的唱法和没有顿音记号的唱师：请问小朋友把杜鹃找到后，他们怎么对生：植树、保护环境。。。让我们带上愉悦的心情，再次来到森林，唱响《顽皮的杜鹃》。通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习头饰、多媒体课件书设计）一、猜谜语——导课3’二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学四、诵柳树——歌词教学（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来（3）老师按节奏念和生齐念五、唱柳树——歌曲教学（1）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）（2）学唱歌曲旋律A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…）师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。六、二声部教学6’（1）风声雨声唱二声部（2）用“啦”唱二声部怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）生唱第二声部（原唱）六、舞柳树七、拓展延伸寻找赞颂柳树的古诗或歌曲二次备课记录二次备课记录通过“为春姑娘送礼物”这一游戏，让孩子们用自己的双手来歌曲《滴哩，滴哩》录音带书设计）一、组织教学：师生问好歌二、欣赏《春到沂河》学习《嘀哩嘀哩》2．听歌曲范唱(录音或教师示范)。5．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。三、小结:课后延伸运用“我为春天照相”、“我为春天录音”等形式，给学生留影。用色彩、线条等创造性地“为春天作画”，在相互交流中，学会欣赏与评价。课题：课题：春天举行音乐会本课第1课时本学期第课时2、通过了解我们的身体乐器，激发学生学习的兴趣。3、通过编创活动，发挥学生的想象力。1、在乐曲和歌声中感受“春2、用身体乐器来表现春天的音响。课件书设计）二、节奏练习第一关：出示节奏：XXXX|X.X|XX0X|X0第二关：XXXXX|XX0X|XX.|三、寓教于乐2、合作交流、学习新歌（1）认识顿音记号，顿音记号演唱时：短促而又轻巧有弹有什么感觉？（非常自豪）（2）出示歌谱、按节奏朗读歌词难点指导：嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙.1、初步认识吉他、小提琴和法国号。2、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情3、在轻松活泼的律动中学会歌曲。教学教学书设计）1、导语：今天我们要举行快乐的音乐会，在这个3、师：老师也想来表达快乐的心情2、师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们3、师：看到你们唱得这么开心，老师也想来4、师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热2．通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与3．从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解优美、有力度层次的轮唱与合唱教学教学书设计）师介绍：对着山谷大声喊，叫做喊山。今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》。2．复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的在山顶演唱，在海边，在草原……三、学唱歌曲（1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的师：气息连贯、优美的、嘹亮的（3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符（1）教师范唱，注意最后一句的音准。3．看课件，分声部练习最后一句合唱。2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生教学教学书设计）？（2.在教师引导、启发的学习过程中，通过比较的方法，让学生体验音乐作品所表达的情绪。现要素来进行作品处理。感受歌曲的乐句，并按照演唱要求学会换气。教学教学书设计）学生仔细聆听，并与教师互动。二、学习新知1.初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》2.师生共同聆听《小小羊儿要回家》的录音演唱，感受3.感受歌曲乐句，根据句感标出换气记号音准、换气方法等提出要求。5.引导学生对歌曲整体进行把握。（演唱时对情绪、音色的把握，对音量的控制。）（1）轻声唱（2）注意“延长音”，请学生说说用三、比较体验2.与《小小羊儿要回家》做对比学习。1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。