统编版高中语文《琵琶行(并序)》课件

课前朗读

文化常识：教坊：唐代管理宫庭中演出歌舞、散乐等的男女艺人的机构。这些艺人依其地位及技艺高低分成不同等级。如一般的女艺人称「官人」，较高级女艺人的称作「内人」或「前头人」，平民人家进入的女性要学习各种乐器包括琵琶、筝、箜篌等乐器。教坊所所演奏的大多是出自民间的娱乐性音乐。司马青衫

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青衫：黑色单衣。唐代官职低的服色为青黑色。后人用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。司马：古代官名，为州刺史的副职，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。司马的衣衫为泪水所湿，形容极度悲伤。江州司马：文本含义代指白居易自身。后来形容官位不高或失意的文人。杜鹃啼血（典故）：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用以形容哀痛至极。

古代官职任免升迁的常用说法:拜:用一定的礼仪授予某种官职.除:授予官职.擢:提升官职.迁:调动官职.包括升级,降级,平调.谪:降职,贬官,或调往边远的地区.黜:免去官职.去:解除官职.乞骸骨:年老了请求辞职,退休.致仕：交还官职，即退休。古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，也指官员辞职归家。两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。“乐者本于声，声者发于情。”是音乐将一些素不相识的人联系在了一起。为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢？今天我们进入白居易的《琵琶行》。导入琵琶行并序

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。了解诗人写作背景唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇《琵琶行》。延伸《六幺》原名‘绿腰’

西汉时著名改革家董仲舒死后，安葬在汉长安城城南，一日汉武帝经过这里时，为了表示对董仲舒的尊敬，特别下马步行，于是民间称这里为下马陵，由于长安官话中“下马”二字与“蛤蟆”同音，所以几经流传，便被称作了蛤蟆陵。发篦梳子预习检查1.明确字音铮(zhēng)转徙(xǐ)浔阳(xún)声声思(sì)捻(niǎn)霓裳(nícháng)红绡(xiāo)钿头银篦

(diànbì)谪居(zhé)还独倾(huán)间关(jiàn)呕(ōu)哑(yā)嘲(zhāo)哳(zhā)元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。贬官降职形容词词尾，……的样子曾经美色托身，这里是嫁的意思商人畅快忧郁的样子困顿萎靡的样子宁静的样子被贬谪于是写并总共命名预习检查(诗前小序)元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。请结合文意，说说小序的内容和作用？（1）简单地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。（2）说明了写这首长诗的原因和命名，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。借助注释和工具书，理解全文内容，尝试翻译整首诗歌。边翻译边思考：用什么小标题可以简明凝练地概括诗歌每一自然段的内容。例：第一自然段：（1）浔阳江头夜送客；整体感知自读课文《琵琶行》，梳理课文结构，全诗按时间顺序分为五段，请用小标题或者其他形式概述“琵琶行”的故事。（1）浔阳江头夜送客；（2）江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）；（3）歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境；（4）同病相怜伤迁谪；（5）重闻琵琶青衫湿。整体感知浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。形容微风吹动的声音音乐江边浔阳江头夜送客本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次?用文中的诗句回答听者的感受、反应。第一次：忽闻水上琵琶声第二次：江上聆听琵琶曲第三次：江上感言再促弦（1）主人忘归客不发——第一次是侧面描写，琵琶女没有出场，他的演奏是是任何客人听到的。（暗写、略写）（2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白——第二次是正面描写，琵琶女出场，应诗人邀请而演奏（明写、详写）（3）江州司马青衫湿——第三次是正面描和侧面描写相结合，但写的简略（暗写、略写）问题探究一

诗中用了大量景物描写，请找出来，并分析它的作用。独立思考明确①篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。②“别时茫茫奖浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。③“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的`感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。④“绕船明月江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。⑤“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。独立思考

诗歌第二段中，作者用了哪些手法来描写音乐?并分析其妙处?合作探究一忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻声迟疑不决才低沉抑郁的乐声思绪、愁思得意低头重新掌灯调弦校音江上聆听琵琶曲轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。开始拟声词，形容声音的沉重舒长拟声词，形容声音的轻细急促珠子，比喻乐声清脆圆润流畅形容乐声由流畅变为滞塞难通像泉水一样又冷又涩不能畅流内心深藏的忧愁和怨恨突然“拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法婉转的鸟声形容遇塞不畅的流水声溅射急速冲出通“划”悄然说话的声音（1）比喻

，形象生动的写出了琵琶声的特点及变化，化抽象无形为具体可感。如：大弦嘈嘈如急雨，写出了琵琶演奏的粗重急骤；小弦切切如私语（轻微委婉）写出了由急促到愉悦的变化；嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。写出了音乐演奏的错落有致、清脆圆润。（2）运用了正面描摹与侧面烘托的手法，通过音乐效果的描写来烘托琴声的优美动听、深切感人。写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。如：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，以听众聆听后的表现来烘托琵琶女演奏技艺的高超。（3）（通感）从视觉、听觉等多角度描写，把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。大弦嘈嘈如急雨、小弦切切如私语、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（4）叠词和连绵词，直接模拟声音,使音节悦耳动听。把抽象的东西具体的表达了出来，并能区别音调音色的变化，有画面感。叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切联绵词：间关(叠韵)、幽咽(双声)合作探究一沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。整理显出严肃的脸色佩服成妆，画好妆节拍京城富家豪族子弟再、又平常、随随便便要说话又有些迟疑的样子争给，争送古代管理宫廷音乐的官署常容貌旧，衰老轻美的丝织品年纪大走了以后美好的时光时间流逝在这首长诗当中，诗人是用哪一句诗句将这两个形象连接在一起的？独立思考同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。艺压京城艳盖群芳昔日位至谏官名动京师白居易琵琶女同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。今日琵琶声（音乐）谪居卧病有酒无乐送客惨别其情凄凄谪居九江凄凉落魄年老色衰门前冷落委身商人独守空船飘零憔悴饱受冷落一曲肝肠断，天涯何处觅知音请问是什么使与弹奏者本不是同一阶层的白居易产生如此深切的共鸣而老泪纵横呢？探究①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣，对音乐的体悟、对琵琶女弹奏技艺的欣赏，对二人相似命运的感慨。②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。沦落人惜沦落人一个是名满天下的士大夫，一个是身份卑贱的女倡伶，白居易能够抛却世俗偏见，以一颗超越阶级地位之心，将自己与琵琶女放到同一地位上，同情琵琶女，感慨自己着实难能可贵。同忆长安，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同抒音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……【高考链接】完成以下情景式填空。1.“

，

”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。2.白居易《琵琶行》中描写琵琶女弹奏的乐曲由婉转流畅转为冷涩的名句是“

，

”。3.白居易《琵琶行》一诗中的名句“

，

”表现了作者被琵琶女的演奏感动得泪流满面的样子。4.《琵琶行》中表现琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“

，

”。5.严格地说，浔阳并非绝对没