统编版五年级上册语文第八单元读书资料

统编版五年级上册语文第八单元读书资料

第八单元读书资料

我会读的生字

会写字组词

（耻辱）（耻笑）（教诲）（劝诲）（所谓）（可谓）

（诵读）（背诵）（岂止）（岂敢）（舅舅）（舅妈）

（天津）（迷津）（斩杀）（斩断）（限期）（无限）

（凯旋）（凯哥）（纠葛）（瓜葛）（叙述）（记述）

（商贾）（贾人）（衰败）（衰落）（期刊）（刊物）

（琐碎）（琐事）（朴素）（简朴）（某人）（某些）

词语

课文的四字词语

兴亡盛衰心动神移无病而呻不耻下问诲人不倦津津有味一知半解栩栩如生索然无味流光溢彩

浮想联翩囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴

不言而喻千篇一律别出心裁大显身手心安理得

呕心沥血真情实感

背诵内容

古人谈读书

知之为知之，不知为不知，是知也。

敏而好学，不耻下问.

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

学如不及，犹恐失之。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

——《论语》

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎

——[宋]朱熹

观书有感

[宋]朱熹

其一

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许为有源头活水来。

“问渠那得清如许为有源头活水来"说明生活是写作的源头活水,只有用心观察才能发现源头活水,我们要善于汲取源头活水,做一个生活的有心人。

其二

昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

质朴浅显的篇章流光溢彩的画页宽大的衣衫

沉甸甸的果实清冷的黄昏呕心沥血的创造

“向来枉费推移力,此日中流自在行”告诉我们读书做学问,做任何事情,都要打好雄厚的基础,日积月累,才能驾驭自如,取得事半功倍的效果。

专心致志凿壁偷光好学不倦学富五车废寝忘食

开卷有益学而不厌博览群书韦编三绝悬梁刺股

佳句积累

1.知之为知之,不知为不知,是知也。

(1)知:同“智",智慧。

(2)译文:知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧。

2.敏而好学,不耻下问。

(1)敏:此处指聪敏。好:喜好。

耻:以……为耻。

(2)译文:天资聪明而又好学的人,不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。

3.默而识之,学而不厌,诲人不倦。

(1)厌:满足。诲:教诲。

(2)译文:默默地记住所学的知识,学习不觉得满足,教诲人不知道疲倦。

4.我非生而知之者,好古,敏以求之者也。

(1)敏:此处指勤勉。

(2)译文:我并不是生下来就有知识的人,而是爱好古代文化,勤奋地求取知识的人。

5.余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。

(1)谓:说。

(2)译文:我曾经说过读书有三到,叫作心到、眼到、口到。

(3)三到:指的是心要悟到,眼要看到,口要读到。心要悟,指思考,只有“悟”——反复品味,才能理解书中精义;眼要仔细看,才能全面准确地记住知识;嘴要读出声来,以便调动听觉、视觉的综合作用,增强记忆,帮助理解。

6.一谈到读书,我的话就多了!

开篇点题,总领全文,突出读书感受的强烈。

7.总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。

“总而言之"统而言之”连用,起突出强调的作用,为自己读了许多书籍而起的自豪之感。

8.我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。

说明“生命中最大的快乐"是“我”读书最大的收获,得到做人处事的“独立思考的大道理"是“我”读书的另一个收获。本段是对作者读书经历的总结。

9.读书好,多读书,读好书。

从读书的意义讲到读书的方法,言简意赅,含义深刻,意思是说:读书是一件很好的事;尽量多读一些书;要读一些好的、有用的书。这既是对自己读书经验的总结,也是对儿童的殷切期望。

感知课文

1.《古人谈读书》主要记录了古人有关读书、学习的言论。第一则选自《论语》,是孔子及其弟子关于学习态度和学习方法的六句话;第二则是朱熹的学习方法,告诉我们读书要心想、眼看、口诵。

2.《忆读书》的作者是冰心,原名谢婉莹。现代著名女作家,儿童文学家、诗人。本文是一篇叙事散文,作者按照时间顺序,回忆了童年时读书的经历,总结了多年读书的经验、选书的标准及读书的方法,表达了“读书是我生命中最大的快乐"的感悟和总结,告诫青少年“读书好,多读书,读好书”的道理。

八、语文园地

交流平台（找书的方法）

①可以跟着课文找书。我也是读了《忆读书》后，对文中提到的《三国演义》产生了兴趣，于是找来读。

②在读到感兴趣的书后，再找同类作品来读。我是读了《白雪公主》后，对童话产生了兴趣，就找来《格林童话》来读。

③可以找同一位作家的作品来读。比如我觉得曹文轩的《草房子》写得很感人，便找了他的《青铜葵花》《根鸟》来读。

2.结合自己的实际，谈谈跟着课文找书的好处。

1）我觉得跟着课文找书读，很方便、快捷。

2）我觉得找同类书读，更容易发现自己喜欢的作品。

3）找同一位作家的不同作品读，可以开阔自己的眼界，充分感受作者的写作风格和特点。

词句段运用

自读下面的句子，画出和“书"有关的词语。

书，被人们称为人类文明的“长生果”。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。"

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

仿照例句，说说还可以把书比喻成什么。

书就像夏日的清风，能给我们带来清凉。

书就像一扇扇无形的门，门后是一个个不同的世界。

书就像一艘船,带领我们从狭隘的港湾,驶向人生的无限宽广的海洋。

书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。

（三）书写提示

欧阳询（557—641年），字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、官员，“楷书四大家”之一。其书号为“欧体"。代表性作品有《九成宫醴泉铭》。

第八单元作文：叙事文——我和书的故事

一本好书，就像一个好朋友，你和这个“好朋友”之间发生过什么有趣的事情呢？写出来和大家分享一下吧！

范文1：____________我和书的故事

我爱书，但更爱读书。

也许你们在想，读书有什么意思，干巴巴的，还不如看电视、玩电脑呢！但是，书能写出情感，电视却不能。正是因为书好看，有人物、感情，我才会经常“抱"着它们，一看就忘了时间。

有一次我回家后，急急忙忙开始写作业，因为那晚我还有英语课。写着写着，眼睛就“跑”了，死死地盯住昨天没看完的那本书。结果手也失控了，不由自主地把书拿下来，“不听话"地翻看起来。看着看着，便被那栩栩如生的人物吸引，“走火入魔”了，连放在手边的表也顾不得看一眼。直到妈妈回来把我叫“醒”，我才看了一眼表：妈呀！差20分钟上课，我包还没收拾哪！

怎么样，厉害吧！看书可以忘了时间。是啊，谁能抵挡住那种诱惑呢？引人入胜的标题，丰富多彩的内容，华丽优美的词语……这真像一个饿着肚子的人见到美味大餐一样，那种对读书如饥似渴的感觉，它可以把我们带进浩瀚的天地，带我们领略人世的真谛，让一贫如洗的人得到一笔精神的财富！

读书的益处是无穷的，你还在握着手中的游戏机吗？你还在看那些幼稚的动画片吗？你还在某个地方无所事事吗？拿起一本书，它可以令盲人见到光明，它可以使一个愚者变得聪慧，它可以使你敞开心扉！

读书好，好读书，读好书！

范文2：____________我和书的故事

“书是人类进步的阶梯。”在我的生命中，书占有了坚不可摧的地位。

有时候，书是一盏铮亮的灯，照亮我心中的黑暗，让我明白了世间的善恶美丑；有时候，书是一对洁白的翅膀，带我飞到云海深处，一览山河的壮丽美景；有时候，书是一叶坚固的小舟，带我驶向成功的彼岸，任凭风吹浪打也不回头。

不仅如此，我还为书“卖过命"呢？说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候，哥哥给我买了一本书，我非常喜欢它。但是由于我学的生字不多，看起来非常费劲——总得查字典。一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪"的一声掉在那池里。一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不会游泳啊！我身体又不高，难以踏着地。我搂住书在池里挣扎着。这时候幸亏哥哥来了，把我从水池里救出来。但是，回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。

我就是这样一个“书痴”。

范文3：_________我和书的故事

书，好似一块有着无穷力量的磁石，把我深深地吸引住了，让我无法自拔，甚至还闹出笑话来。

故事发生在一个星期六下午，我一个人在家，当我做完作业发现时间还早，就从书柜里拿了本书看了起来。不一会儿，我就被书中精彩绝仑的故事吸引住了。我一个字一个字的咀嚼，一段一段的欣赏，一页一页的品味。不一会儿，一本书就被我看完了，可我还没反应过来，仍沉浸在书的世界中，于是我又拿了一本书继续看了起来，我看得如醉如痴却感觉不到时间在一分一秒的流去，就这样看完一本又一本，很快桌上的书都堆成了一座小山。就在这时我仿佛穿上了