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谈谈小学英语口语教学通讯地址：广西省钦州市灵山县旧州镇中心小学邮编：535417姓名：李庆琪手机号码者简介：李庆琪，女，2010年7月参加工作，担任小学三、四、五年级英语科教学，兼任文体组教研组长。摘要：学习英语的目的是在于应用英语。那什么是应用？我认为就是说英语。但是就现在英语口语教学的现状来看，普遍存在“哑巴英语”的现象，学生只会答题不会表达。因此，在英语教学中，需要教师在思想意识给予重视。在教学中积极的培养学生的口语学习兴趣、习惯及口语交际能力，为学生将来的口语交流打好基础。关键词：小学英语口语、口语教学、口语能力的培养正文：一、小学阶段英语口语学习的重要性小学阶段，是发展语言的关键期。无论学习任何一种语言在这一个阶段都非常的重要。面对现在全球化、国际化的形式，英语在生活中变得越来越重要。因为英语事实上已经成为了全球通用语言，在日常工作和学习中用英语交流和沟通必不可少；在全球一体化，经济高速发展的今天，掌握英语，应用英语，对于每个人也显得格外重要。小学英语知识的学习，主要侧重于：听、说、读、写。我个人却认为小学英语口语的学习在整个英语学习过程中至关重要，因为这是我们学习这种语言的基础和根本目的。二、小学英语口语教学的现状及原因在现阶段，中国小学英语口语教学质量较差，特别是乡镇农村地区。其主要的原因:（一）中国的应试教育的模式。将学生投进英语的茫茫题海中，在这种情况下很大一部分学生学出的是“哑巴英语”。（二）语言环境。学生平时很多时候都是接触的汉语，没有说英语的语言环境也就很难养成说英语的习惯。受方言的影响，很多学生的有很重地方口音，因此在讲英语的时候同样带着很多地方特色所以说出来的英语很不标准。（三）学生有一定的心理负担。在课堂上仍有许多学生不愿意开口说话。担心自己会说错，会遭人耻笑。（四）其他因素。乡镇农村地区小学英语教师师资力量很薄弱，学校教学设备落后，使得课堂气氛难活跃起来。学生不爱学习的多，家长都忙于工作，忽视了孩子的学习，有很多家长不会说英语想帮忙也帮不上。三、小学英语口语能力的培养学习一种语言，不论汉语还是英语，都需要多说多交流，因此英语口语能力的培养，我个人认为在课堂教学上和生活中要多读多说多交流。（一）多读。英语口语学习强调语感，语感就是“对语言的敏感度（languagesensitivity）”，是掌握一门语言的诀窍。它包括学生对英语的语言、语意，语言情感色彩的感受程度等。小学英语的语感训练应该在语音,词句,会话等教学活动中自然有机地进行。因此，简单的说读指的就是课文、对话、句型、单词等的朗读和背诵。除此之外，读还包括地道的英语语音、音调的模仿朗读。语音、语调的朗读有助于学生领悟语言的分寸感、畅达感、情味感和美感，进而促使学生正确语感的形成。例如：NewStandardEnglish(供三年级起始用)第二册Module3Unit2歌谣的学

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