中班语言教案《小鸡和小鸭》

中班语言教案《小鸡和小鸭》幼儿园中班语言说课稿。

常言道，的人都是有自己的事先方案。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“中班语言教案《小鸡和小鸭》”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

活动目标：

1、理解图片的内容，并能完整、连贯地叙述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。

2、能充分绽开合抱负象，并大胆表达个人的见解。

3、能急躁倾听同伴的叙述，并进行简洁的评价。

活动预备：

1、教学挂图：小鸡和小鸭

2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。

活动过程：

一、直接导入，引发爱好

师："今日，我给大家带来一个好玩而且特殊的故事，特殊在哪呢？它不是由我来讲的，是小伴侣一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来关心你们，小伴侣要仔细观看、乐观动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还

非常好听。"

二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并绽开合抱负象。

（一）出示第一幅图片，引导幼儿观看理解，并绽开充分且合理的想象。

师：图片上有谁？它们想要干什么？（引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎）。

（幼儿绽开充分想象，老师依据幼儿想象，自然引出故事进展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。

师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想方法。

幼儿绽开想象，老师引导幼儿思索简洁且有效的方法。

（二）出示其次幅图片，在观看理解的基础上，连贯叙述第一、二幅图片。

师：小伴侣都想出了许多方法。聪慧的小鸡和小鸭也想到了好方法，我们一起来看看它们的方法是什么？（出示其次幅图片）

师：我现在想请一个小伴侣把第一、其次幅图连起来完整地叙述，变成一个好听的故事。

请个别幼儿上前叙述，要求其大声叙述，并请下面的幼儿仔细倾听，叙述后，老师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整叙述。

（三）出示第三幅图片，再次绽开充分合抱负象。

师："小鸡和小鸭高兴奋兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？"

（出示第三幅图片）

师："小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？"

师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小伴侣快帮它们想想方法？"

幼儿绽开想象，老师引导幼儿思索合理有效的方法。

（四）出示第四、第五幅图片，在观看理解的基础上，连贯叙述第三、四、五幅图片。

师："小鸡也想出了好方法，我们一起来看看吧。"（出示第四幅图片）

师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？"（出示第五幅图片）

师："我现在又要请一个小伴侣把这三幅图连起来完整地叙述，再变成一个好听的故事。"

请个别幼儿叙述，并请幼儿进行简洁评价，老师总结。

三、幼儿结伴叙述，尝试完整、连贯叙述五幅图片。

师："我现在提高难度了，要小伴侣把这五幅全部连起来叙述，现在请小伴侣先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。"

请个别幼儿进行叙述，并请幼儿进行简洁评价，老师总结。

四、迁移"完整、连贯叙述的"叙述阅历。

用幼儿想出的方法替代原有的其次、第四幅图，并个别幼儿进行叙述。

师："刚才小伴侣也想出了许多好方法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？"（出示小图片，改造原有的其次、四幅画）。

五、给故事取名字，结束活动。

师："我们一起给这个很特殊的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？"

师："回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"

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幼儿园中班主题教案：小鸡和小鸭

主题名称：小鸡和小鸭主题目标：

1、通过观看、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。

2、愿意运用各种方式制造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。

3、喜爱亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。

主题内容：

周一：科学《一对好伴侣》

周二：语言《鸡的一家》（顶班）手工《小鸡的聚会》（指导实习生上课）周三：语言《数小鸡》（脱班）周四：艺术《来了一群小鸭子》（指导实习生上课）周五：协作片活动（一天）周六：语言《小鸡和小鸭》（指导实习生上课）周日：区域活动

科学：一对好伴侣活动目标：

1、通过对比观看，了解小鸡小鸭的形状、动态、习性等方面的特征。

2、感受小鸡和小鸭的可爱，愿意亲近和爱惜它们。

活动预备：

1、挂图27号；、《小伴侣的书??春天来了》；、《小伴侣的书??数学》；2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）活动过程：

1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的四周，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观看的感受。（此环节去除）2、出示图片，老师引导幼儿比较观看（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等）（1）小鸡和小鸭哪些地方长得不一样？

哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？

看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿精确     表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的外形有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”

观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征（2）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么

步行的？（请幼儿认真观看，并学一学它们的

步行）3、说一说小鸡、小鸭喜爱吃什么。

（1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取出自带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜爱吃什么？小鸭又喜爱吃什么？（老师小结）（2）让幼儿自由投放食饵，观看小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？

鼓舞幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。

4、看图观看，关心幼儿梳理小鸡、小鸭的特征（此环节不要）老师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的形状、习性等特征。

活动反思：由于禽流感的影响，所以不便利带真的小鸡和小鸭来给幼儿观看，但是我查找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观看比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观看到了眼睛和脚趾，在不同点上还观看到了头部，真是特别细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区分，还例举了人们创造的游泳脚蹼就是依据小鸭的这一特点创造的，孩子们受益匪浅，通过图片观看比较后孩子们在观看视频时又发觉了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活阅历。

语言：鸡的一家活动目标：

1、理解故事，尝试跟着老师一起复述故事。

2、熟悉“鸡的一家”，愿意表述公鸡、母鸡和小鸡主要的特征。

活动预备：

1、挂图28号；《小伴侣的书??春天来了》

2、公鸡、母鸡和小鸡的头饰若干。

活动过程：

1、引出课题。

老师要给小伴侣讲个故事，故事的名字是《小鸡的一家》。

鸡的一家都有谁呢？（引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡，请幼儿学学他们的叫声）2、老师叙述故事，提问：

大公鸡长得什么样？大公鸡是怎么说话的？

小母鸡长得什么样？小母鸡是怎么说话的？

有一天，大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡是怎么回答的？

它们的小宝宝是谁？小鸡是哪里来的？它是怎么说话的？

3、出示挂图，老师再次叙述故事。

4、看图听录音故事，幼儿跟录音学说故事5、故事表演（1）师幼一起讲故事。老师叙述叙事部分，幼儿分组担当角色叙述对话部分。

（2）老师叙述故事叙事部分，鼓舞幼儿边学说对话边自由表演动作。（分组担当角色表演）（3）请个别幼儿担当角色，戴上头饰，表演故事。

（4）让幼儿自由选择角色，戴上头饰，老师指导幼儿集体表演故事。

活动反思：故事《鸡的一家》最明显的特色在学大公鸡、小母鸡和小鸡的声音上，而孩子的生活阅历对着三种叫声并不生疏，所以很快就能把握，而我把小母鸡的叫声改为幼儿比较熟识的“咯咯哒”，活动重点在于学习对话：“喔喔喔，我想要有个窝。”“咯咯哒，我情愿跟你过。”最主要让幼儿表现出鸡的一家相亲相爱的场景，我让小伴侣联系自身想象创编许多一家人在一起的温馨的场景和动作，然后在集体表演环节让幼儿三人一组自己查找表演搭档，最终选取几组表演较好的上来表演给大家看，并准时确定和鼓舞。

托班语言教案：小鸡小鸭

活动目标：

1、鼓舞幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩

2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征

3、在嬉戏中体验活动乐趣

重点：鼓舞幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩

难点：学会区分小鸡和小鸭的显著特征

活动预备：草地，玩具小鸡、小鸭，磁带

活动过程：

一、情景导入，吸引幼儿学习的爱好，稳定好幼儿心情（做律动）。

师：（愉悦的心情）今日，陈老师为小伴侣请来两只特别可爱的小动物，你们想知道是谁吗？听，叽、叽、叽，谁来了？（小鸡）哦，小鸡是这样叫呀，我们把它请出来，看看是小鸡吗？（出示玩具小鸡）嘎、嘎、嘎，又是谁在叫？（小鸭）小鸭是这样叫吗？我们把它请出来看看是不是小鸭？（出示玩具小鸭）我们的小伴侣这么厉害呀，从声音就能区分小鸡小鸭，真棒！我们一起来说个儿歌好不好？

小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。

二、讲故事，吸引幼儿留意力。

小鸡和小鸭是好伴侣，它们说，今日天气真好，要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”，小鸭“嘎、

嘎、嘎”，它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭兴奋地抱一抱，说：“叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好伴侣。”（老师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特征。）（动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱）

师：小鸡小鸭玩的特别兴奋，小伴侣你们喜爱它们吗？（老师举起玩具）我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽；我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

三、区分小鸡和小鸭的特征。

师：请小伴侣认真观看一下，小鸡和小鸭是什么样子的？（老师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观看它们的不同之处——尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭；鼓舞幼儿向小动物表示问候）

师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好？快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。（幼儿问候，对乐观问候的幼儿做出嘉奖）XX的声音真好听，“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。

师：小鸭的嘴巴扁扁的，我们叫它“扁嘴巴”小鸭好不好？快给扁嘴巴小鸭打个招呼。（幼儿问候）（对问候声音洪亮的幼儿，老师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。）

四、猜猜看谁不见了？

老师轮番将玩具小鸡小鸭藏起来，让幼儿说说谁不见了，鼓舞幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。

师：小鸡小鸭特别喜爱托班的小伴侣，想和咱们玩捉迷藏的嬉戏，小伴侣们兴奋吧。小伴侣，看一看，草地上谁不见了？（分别将小鸡小鸭藏起来，幼儿回答正确并仿照叫声后，请出小鸡或者小鸭放在草地上。）

五、互动嬉戏——小鸡小鸭做伴侣。

将幼儿分两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找伴侣，唱着拥抱一下。

师：小伴侣，你们今日表现的都很棒，“尖嘴巴”小鸡和“扁嘴巴”小鸭成了好伴侣，老师和小伴侣都戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，找伴侣。（戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿，亲一亲，拥抱一下）

活动延长：带领幼儿到户外活动，仿照小鸡小鸭的动作和叫声。幼儿园中班数学活动：《小鸡和小鸭》教案+课件

活动目标：

1、观看并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想方法，相互关心克服困难的。

2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。

教学过程：

一、组织教学，引起对看图叙述的爱好。

二、出示图片，启发提问：

1、出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。

（1）一天，天气怎么样？

（2）在什么地方，有谁/它们去干什么？（引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词："提"。）（3）他们走呀走呀来到了什么地方？

老师小结并请幼儿讲：一天、天气

非常好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。

（4）他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？（5）小鸭对小鸡说什么？

2、出示小河背景，并改换插入角色（1）看，小鸭是怎样关心小鸡过河的？

（2）小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？

老师小结并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说："我来驮你过河。"小鸡说："感谢你！"3、出示河对岸的背景，再改换插入角色（1）小鸡和小鸭走上山坡玩得

非常愉快，突然，发生了什么事？

（2）这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？

（3）小鸡对小鸭怎么说？

（4）小鸡想什么方法才能把小鸭救上来（先让幼儿乐观思索、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法）（5）小鸡提了桶到河边做什么？（教新词"盛"）再跑到坑边做什么？

（6）一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清晰呢？（教词组：一次又一次）（7）土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？（教新词"浮"）（8）小鸭兴奋得怎么说？小鸡又怎么说？

老师小结，请幼儿学讲：

小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮现来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们兴奋得说："你帮我我帮你，我们俩是好伴侣。"三、老师完整地小结，并请幼儿为图片取名。

幼儿园科学活动教案：小鸡和小鸭教案

小班科学活动小鸡和小鸭教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征，会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。设计意图：

动物是人类的好伴侣，尤其是小班的幼儿很喜爱接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟识的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过仿照、操作，激发幼儿乐观思索的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。

活动目标：

1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、教育幼儿喜爱小动物，与它们友好相处。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。

活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动预备：

1、音乐《小鸡和小鸭》

2、小鸡和小鸭的家各一个

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

4、小鸡小鸭图片各一张

5、小鸡小鸭的实物图片若干

6、小鸭和小鸡的头饰若干

活动过程：

一、音乐导入

师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？

幼；小鸡和小鸭

二、初步熟悉小鸡、小鸭的形状

师：小鸭、小鸡玩得正快乐，遗忘回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？(出示图标和房子）

师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答）

师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观看）

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽）

师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？

幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

师：老师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道他们都喜爱吃什么食物么？

幼：小米、虫子;小鱼和小虾（出示食物图片让幼儿粘贴）

三、比较小鸡小鸭的不同

师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同？我们再把他们请出来，

请你认真看看他们哪里长得不一样？

幼：从头至尾一一对比，说出不同（并用身体来仿照小