北师大版英语六下学习资料

北师大版英语六下学习资料一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版英语六下的教材，主要涵盖了第五单元“Thesoundsoftheletters”的相关内容。具体包括字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的发音规则以及单词的拼写和用法。二、教学目标1.学生能够正确识别和发音字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"。2.学生能够理解和运用相关单词描述日常生活中的事物和场景。3.学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语语言综合运用能力。三、教学难点与重点重点：字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的发音规则以及相关单词的拼写和用法。难点：字母组合"ph"、"ch"的发音以及单词的准确拼写。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.引入：通过播放一段包含字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的英语歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生关注这些字母组合的发音。2.讲解：教师通过多媒体课件，逐一讲解字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的发音规则，并用例词进行说明。3.练习：学生听录音，模仿发音，并进行小组内的发音比赛。4.应用：学生通过单词卡片，学习和拼写相关单词，并进行小组内的单词接龙游戏。5.巩固：学生完成课本上的练习题，教师进行点评和指导。六、板书设计板书设计如下：字母组合发音例词s/s/sun,snow,catph/f/phone,photoch/tʃ/child,chairsh/ʃ/she,ship,shoe七、作业设计1.作业题目：根据字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的发音规则，完成下列单词的拼写。例词：1./s/_________2./f/_________3./tʃ/_________4./ʃ/_________答案：1.sun,snow,cat2.phone,photo3.child,chair4.she,ship,shoe2.作业题目：用所学的字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"造句。例句：1.Thecatisplayingwiththeball.2.Ihaveaphonecallfrommyfriend.3.Thechildissittinginthechair.4.Sheiswearingabeautifulshoe.八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的发音规则掌握情况如何？2.学生对相关单词的拼写和用法掌握情况如何？3.教学过程中是否存在需要改进的地方？拓展延伸：1.字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"在生活中的其他应用。2.寻找更多的含有这些字母组合的单词进行学习和练习。3.尝试用这些字母组合编写小故事或诗歌。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的发音规则以及相关单词的拼写和用法。难点：字母组合"ph"、"ch"的发音以及单词的准确拼写。二、重点和难点解析1.字母组合"s"的发音规则：字母组合"s"的发音为/s/，如sun,snow,cat等。学生需要掌握正确的发音，并在单词中正确运用。2.字母组合"ph"的发音规则：字母组合"ph"的发音为/f/，如phone,photo等。学生需要注意到"ph"发音时嘴唇要放松，不要发音成/p/。3.字母组合"ch"的发音规则：字母组合"ch"的发音为/tʃ/，如child,chair等。学生需要注意到"ch"发音时舌头要放在牙齿后面，不要发音成/k/。4.字母组合"sh"的发音规则：字母组合"sh"的发音为/ʃ/，如she,ship,shoe等。学生需要注意到"sh"发音时舌头要放在牙齿前面，不要发音成/s/。5.相关单词的拼写和用法：学生需要学习和掌握包含字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的单词的拼写和用法，如sun,phone,child,she等。6.字母组合"ph"、"ch"的准确拼写：学生需要注意字母组合"ph"、"ch"在单词中的准确拼写，不要漏写或误写。三、教学过程1.引入：通过播放一段包含字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的英语歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生关注这些字母组合的发音。教师可以提问学生是否能够听出歌曲中出现的字母组合。2.讲解：教师通过多媒体课件，逐一讲解字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的发音规则，并用例词进行说明。教师可以示范发音，并让学生模仿。3.练习：学生听录音，模仿发音，并进行小组内的发音比赛。教师可以观察学生的发音是否准确，并提供指导和反馈。4.应用：学生通过单词卡片，学习和拼写相关单词，并进行小组内的单词接龙游戏。教师可以引导学生正确拼写单词，并检查拼写是否准确。5.巩固：学生完成课本上的练习题，教师进行点评和指导。教师可以针对学生的错误进行讲解，并给出正确的答案。四、板书设计板书设计如下：字母组合发音例词s/s/sun,snow,catph/f/phone,photoch/tʃ/child,chairsh/ʃ/she,ship,shoe五、作业设计1.作业题目：根据字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的发音规则，完成下列单词的拼写。例词：1./s/_________2./f/_________3./tʃ/_________4./ʃ/_________答案：1.sun,snow,cat2.phone,photo3.child,chair4.she,ship,shoe2.作业题目：用所学的字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"造句。例句：1.Thecatisplayingwiththeball.2.Ihaveaphonecallfrommyfriend.3.Thechildissittinginthechair.4.Sheiswearingabeautifulshoe.六、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的发音规则掌握情况如何？2.学生对相关单词的拼写和用法掌握情况如何？3.教学过程中是否存在需要改进的地方？拓展延伸：1.字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"在生活中的其他应用。2.寻找更多的含有这些字母组合的单词进行学习和练习。3.尝试用这些字母组合编写小故事或诗歌。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解字母组合发音规则时，教师需要使用清晰、标准的发音，并通过语调的起伏引起学生的注意。在举例词时，可以使用夸张的语调来强调发音的特点，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解发音规则时，可以留出时间让学生模仿和练习，确保他们能够准确掌握。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式激发学生的思考和参与。例如，在讲解发音规则时，可以提问学生是否能够听出例词中的字母组合，并请他们解释发音的特点。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过播放英语歌曲或播放相关场景的视频，引起学生的兴趣，并自然地导入本节课的主题。例如，可以播放一段包含字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了字母组合"s"、"ph"、"ch"、"sh"的发音规则和相关单词的拼写和用法作为教学重点，这是符合学生年龄特点和认知水平的。但在选择例词时，可以更加丰富和多样化，以激发学生的学习兴趣。2.教学方法的运用：在教学过程中，运用了讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助学生理解和掌握发音规则。但在小组活动环节，可以增加一些互动性强的游戏，让学生在实践中更好地运用所学知识。3.教学评价的设计：作业设计中包含了根据发音规则完成单词拼写和造句两个部分，能够全面考察学生对知识的掌握情况。但在课堂上的即时评价环节，可以增加一些口头提问或小测试，及时了解学生的学习进度。4.教学难点的处理：在教学难点"ph"、"ch"的发音和单词准确拼写时，可以通过反复示范和练习，帮助学生克服困难。同时，可以提供一些记忆窍门，如