苏教版译林英语六年级教材

苏教版译林英语六年级教材一、教学内容本节课选自苏教版译林英语六年级教材，章节为Unit8Howtallareyou?PartALet'slearn&Let'sdo。主要内容包括学习表示身体高度的词汇，如tall,short,high,low等，以及询问和回答身高的句型"Howtallareyou?"。二、教学目标1.学生能够掌握表示身体高度的词汇，并能正确运用。2.学生能够运用所学句型询问和回答身高。3.学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。三、教学难点与重点重点：掌握表示身体高度的词汇和询问回答身高的句型。难点：在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。四、教具与学具准备教具：PPT、身高尺、气球等。学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.情景引入：教师出示不同身高的人物图片，引导学生说出他们的身高，从而引入本节课的主题。2.单词教学：教师通过PPT展示表示身体高度的词汇，如tall,short,high,low等，引导学生跟读并模仿。3.句型教学：教师通过PPT展示询问和回答身高的句型"Howtallareyou?"，引导学生跟读并模仿。4.小组讨论：学生分组，用所学生词和句型进行小组讨论，练习询问和回答身高的句子。5.游戏环节：教师准备气球，学生分组进行游戏，通过问答身高的问题，猜出气球里的人物身高。6.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检查对错。8.课后作业：学生回家后，用所学生词和句型，询问家人和朋友的身高，并记录下来。六、板书设计板书内容：表示身体高度的词汇（tall,short,high,low）和询问回答身高的句型（Howtallareyou?）。七、作业设计1.题目：用所学生词和句型，询问家人和朋友的身高，并记录下来。答案：Howtallisyourfather?Heistall.Howtallisyourmother?Sheisshort.Howtallisyourfriend?He/Sheishigh/low.2.题目：根据图片，用英语描述人物的身高。答案：Theboyistall.Thegirlisshort.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、单词教学、句型教学、小组讨论、游戏环节、随堂练习等环节，让学生充分掌握了表示身体高度的词汇和询问回答身高的句型。课堂上学生参与度高，学习兴趣浓厚。但部分学生在实际运用时，仍存在一定的困难，需要在课后加强练习。拓展延伸：教师可以布置课后任务，让学生收集不同身高的人物图片，制作成海报，并在下一节课上进行展示和交流。这样既提高了学生的动手能力，又加强了他们对身高词汇和句型的记忆和运用。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.教材章节：苏教版译林英语六年级教材Unit8Howtallareyou?PartALet'slearn&Let'sdo。2.教学内容：本节课主要学习表示身体高度的词汇（tall,short,high,low）和运用句型"Howtallareyou?"询问和回答身高。二、教学目标细节解析1.掌握表示身体高度的词汇：学生能够正确拼读、理解并运用词汇tall,short,high,low等。2.运用句型询问和回答身高：学生能够在适当的语境中，使用句型"Howtallareyou?"进行身高询问和回答。3.实际情境交流：学生能够在生活中，运用所学词汇和句型，进行身高相关的实际交流。三、教学难点与重点解析1.重点：掌握表示身体高度的词汇和句型"Howtallareyou?"。2.难点：在实际情境中灵活运用所学知识进行交流，特别是对身高描述词汇和句型的综合运用。四、教具与学具准备细节解析1.教具：PPT用于展示图片和词汇，身高尺用于实际测量和展示身高，气球等用于游戏环节。2.学具：课本、练习本用于学习和练习，文具用于书写和记录。五、教学过程细节解析1.情景引入：通过展示不同身高的人物图片，让学生用中文说出他们的身高，从而引入英文身高词汇的学习。2.单词教学：通过PPT展示表示身体高度的词汇，让学生跟读、模仿，并尝试用中文解释词汇含义。3.句型教学：通过PPT展示询问和回答身高的句型，让学生跟读、模仿，并尝试用中文翻译句型。4.小组讨论：学生分组，用所学生词和句型进行小组讨论，练习询问和回答身高的句子，教师巡回指导。5.游戏环节：教师准备气球，学生分组进行游戏，通过问答身高的问题，猜出气球里的人物身高，增强学生对词汇和句型的实际运用能力。6.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检查对错，教师进行点评和讲解。8.课后作业：学生回家后，用所学生词和句型，询问家人和朋友的身高，并记录下来，加强实际运用。六、板书设计细节解析板书内容：表示身体高度的词汇（tall,short,high,low）和询问回答身高的句型（Howtallareyou?）。板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。七、作业设计细节解析1.题目：用所学生词和句型，询问家人和朋友的身高，并记录下来。答案：Howtallisyourfather?Heistall.Howtallisyourmother?Sheisshort.Howtallisyourfriend?He/Sheishigh/low.2.题目：根据图片，用英语描述人物的身高。答案：Theboyistall.Thegirlisshort.八、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，关注学生的学习情况和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。2.拓展延伸：教师可以布置课后任务，让学生收集不同身高的人物图片，制作成海报，并在下一节课上进行展示和交流。这样既提高了学生的动手能力，又加强了他们对身高词汇和句型的记忆和运用。同时，教师应关注学生在实际交流中的困难，提供更多的实际情境练习，帮助他们更好地掌握和运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，注意语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行练习和互动。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂活动。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。4.情景导入：通过展示不同身高的人物图片，让学生用中文说出他们的身高，从而引入英文身高词汇的学习。这样能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。教案反思：1.教学内容：本节课通过情景引入、单词教学、句型教学、小组讨论、游戏环节、随堂练习等环节，让学生充分掌握了表示身体高度的词汇和询问回答身高的句型。但部分学生在实际运用时，仍存在一定的困难，需要在课后加强练习。2.教学方法：本节课采用情景导入、小组讨论、游戏环节等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在句型运用环节，可以更加引