苏教版经典唐诗宋词选读目录

苏教版经典唐诗宋词选读目录一、教学内容1.唐诗部分：李白的《将进酒》、王之涣的《登鹳雀楼》、杜牧的《秋夕》等；2.宋词部分：苏轼的《江城子·密州出猎》、辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令》等。二、教学目标1.通过阅读和分析经典唐诗宋词，提高学生对古典文学的鉴赏能力；2.培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感；3.通过诗歌学习，提升学生的语言表达和思维能力。三、教学难点与重点1.难点：理解唐诗宋词中的意境和诗人的情感；2.重点：熟读并背诵指定的唐诗宋词。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、投影仪、教学PPT；2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：以唐代的繁荣和宋代的风华为背景，引导学生了解唐诗宋词产生的历史背景；2.讲解：分别对选定的唐诗宋词进行讲解，分析诗歌的意境、韵律、表达技巧等；3.互动：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟；4.练习：随堂练习，让学生翻译和默写诗句；六、板书设计1.唐诗部分：将每首诗的和重点句子板书在黑板上；2.宋词部分：将每首词的词牌和重点句子板书在黑板上。七、作业设计1.作业题目：请学生选择一首本节课学习的唐诗或宋词，进行翻译和赏析；2.作业答案：学生根据自己的理解和掌握程度，完成作业的翻译和赏析。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推荐学生阅读其他经典唐诗宋词，提高学生的阅读能力和文化素养。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点与重点是教学过程中的关键环节，对于学生的学习具有重要意义。在本节课中，教学难点是理解唐诗宋词中的意境和诗人的情感，而教学重点是熟读并背诵指定的唐诗宋词。对于这一部分，我们需要深入剖析为什么这些会成为难点和重点。唐诗宋词是中国古典文学的瑰宝，它们所蕴含的意境和情感丰富而深远，对于现代学生而言，由于生活背景、文化认知等方面的差异，很难直接体会到诗人的情感和意境。这就需要我们教师在教学中引导学生去理解和感悟。熟读并背诵指定的唐诗宋词，是提高学生文学素养的重要途径。通过熟读并背诵，可以使学生更好地领略唐诗宋词的魅力，同时也能够提高学生的语言表达和思维能力。然而，由于学生的个体差异，对于不同的学生，背诵的难度也会有所不同，这就需要我们在教学中关注每一个学生的学习进度，因材施教。二、教学过程1.导入：以唐代的繁荣和宋代的风华为背景，引导学生了解唐诗宋词产生的历史背景。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解唐诗宋词的文化内涵。2.讲解：分别对选定的唐诗宋词进行讲解，分析诗歌的意境、韵律、表达技巧等。在这一环节中，我们需要引导学生关注诗人的情感和意境，帮助他们理解和感悟。3.互动：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。这一环节的目的是培养学生的合作精神和表达能力，同时也能够加深他们对诗歌的理解。4.练习：随堂练习，让学生翻译和默写诗句。通过这一环节，可以检验学生对所学内容的理解和掌握程度，同时也能够提高他们的语言表达能力。三、作业设计作业设计是巩固所学内容的重要环节，在本节课中，作业设计包括翻译和赏析一首唐诗或宋词。1.作业题目：请学生选择一首本节课学习的唐诗或宋词，进行翻译和赏析。这一题目旨在让学生能够运用所学知识，独立分析和理解诗歌，提高他们的文学鉴赏能力。2.作业答案：学生根据自己的理解和掌握程度，完成作业的翻译和赏析。这一环节可以检验学生对诗歌的理解和感悟，同时也能够提高他们的语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解唐诗宋词时，教师应采用优美、抑扬顿挫的语言语调，以贴近诗歌的韵律和意境。同时，适当运用比喻、拟人等修辞手法，帮助学生更好地理解和感悟诗歌。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和兴趣。可以设置开放式问题，引导学生从不同角度分析和理解诗歌；也可以设置填空题、选择题等，检验学生对知识的掌握程度。4.情景导入：以生动形象的情景导入，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过讲述诗人背后的故事、展示相关的历史图片等方式，让学生更好地了解唐诗宋词的背景。教案反思：1.在教学过程中，是否注重了学生的主体地位，充分调动了他们的积极性？2.在讲解诗歌时，是否运用了生动形象的语言和恰当的修辞手法，帮助学生更好地理解和感悟？3.在时间分配