人教版必修三单词乱序版资料贴吧

人教版必修三单词乱序版资料贴吧一、教学内容1.单词乱序版：将单元中的单词进行乱序，要求学生重新排列，以检验学生对单词的记忆和理解。2.语法点：本单元主要涉及一般现在时和一般过去时的用法，以及被动语态的简单介绍。3.阅读理解：一篇关于环境保护的文章，要求学生掌握文章主旨，理解文章中的关键信息。4.写作任务：以“我的理想”为主题，写一篇短文，锻炼学生的写作能力。二、教学目标1.学生能够正确排列乱序单词，加深对单词的记忆和理解。2.学生能够掌握一般现在时和一般过去时的用法，以及被动语态的基本概念。3.学生能够理解文章主旨，提取文章中的关键信息。4.学生能够运用所学知识，完成写作任务。三、教学难点与重点1.教学难点：被动语态的用法，学生对环境保护文章的理解。2.教学重点：单词乱序版的记忆与理解，一般现在时和一般过去时的运用。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本、文具。五、教学过程1.课堂导入：通过播放一段环境保护的短片，引出本节课的主题。2.单词乱序版：将单元单词乱序，让学生独立完成排列，教师巡视课堂，给予个别辅导。3.语法讲解：讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及被动语态的基本概念。4.阅读理解：学生独立阅读文章，教师提问，检查学生对文章的理解。5.随堂练习：针对本节课的语法点，设计一些练习题，让学生当场练习。6.写作任务：学生现场写作，教师巡视指导。8.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计1.乱序单词：将本单元的单词乱序，板书在黑板上，方便学生查看。2.语法点：一般现在时、一般过去时、被动语态的用法，用简洁的语言表述。3.阅读理解：文章主要内容，关键信息提取。七、作业设计1.作业题目：请用一般现在时和一般过去时分别写一段话，描述你昨天和今天的活动。2.作业答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对单词乱序版的记忆和理解较好，但在被动语态的运用上还有待加强。2.拓展延伸：鼓励学生参加环保活动，提高他们的环保意识。重点和难点解析一、单词乱序版的记忆与理解单词乱序版是本节课的导入部分，它要求学生将单元中的单词重新排列，以检验学生对单词的记忆和理解。这一部分是教学的重点，因为单词是学习英语的基础，对单词的记忆和理解直接影响到学生对整个单元内容的学习。同时，单词乱序版也具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和竞争意识。在教学过程中，教师应关注学生的完成情况，及时给予个别辅导，帮助学生正确排列单词。教师还可以通过一些游戏或活动，如单词接龙、单词拼写比赛等，进一步巩固学生的单词记忆。二、一般现在时和一般过去时的运用本节课的另一个重点是一般现在时和一般过去时的用法。这两个时态是英语中最基本的时态，学生在学习过程中需要掌握它们的构成、用法和区别。在讲解时，教师应注重实例的讲解，通过一些日常生活中的场景，让学生理解和掌握这两个时态的用法。同时，教师还可以设计一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。三、被动语态的基本概念被动语态是本节课的难点，因为它的用法较为复杂，学生容易混淆。在讲解被动语态时，教师应清晰地阐述其构成、用法和区别，并通过一些典型的例句和练习题，帮助学生理解和掌握被动语态的概念。教师还可以通过一些实际情境的创设，让学生在实践中运用被动语态，从而加深对被动语态的理解和运用。四、文章的理解和关键信息的提取本节课的阅读理解部分要求学生理解一篇关于环境保护的文章，并提取文章中的关键信息。这一部分是教学的重点和难点，因为学生需要具备一定的阅读理解能力和信息提取能力。在教学过程中，教师应指导学生如何快速阅读文章，抓住文章的主旨和关键信息。教师还可以通过提问的方式，检查学生对文章内容的理解。教师还可以设计一些练习题，让学生进一步巩固阅读理解能力。五、写作任务的完成本节课的写作任务是以“我的理想”为主题，写一篇短文。这一部分旨在锻炼学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的写作过程，给予适当的指导和鼓励。教师还可以通过批改学生的作文，及时反馈学生的写作情况，帮助学生提高写作能力。总的来说，本节课的重点和难点主要集中在单词的记忆与理解、语法知识的掌握以及阅读理解和写作能力的培养上。教师应通过各种教学活动和实践操作，帮助学生克服难点，掌握重点，提高英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词乱序版时，教师应使用生动、有趣的语调，引起学生的兴趣。在讲解语法点时，语调要清晰、简洁，便于学生理解。在阅读理解和写作任务中，教师应使用鼓励性的语言，激发学生的自信心。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑到每个部分的需求。单词乱序版和语法讲解部分时间可稍短，阅读理解和写作任务部分时间可稍长，确保学生有足够的时间理解和掌握。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。在提问时，教师应注意问题的开放性和启发性，让学生能够充分表达自己的观点。4.情景导入：通过播放一段环境保护的短片，引出本节课的主题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和接受文章内容。教案反思：1.在单词乱序版的讲解中，我注意到了学生的完成情况，及时给予个别辅导。但下次我可以尝试更多的游戏或活动，如单词接龙、单词拼写比赛等，以进一步提高学生的单词记忆。2.在讲解一般现在时和一般过去时的用法时，我注重了实例的讲解和练习题的设计。但下次我可以更多地创设实际情境，让学生在实践中运用这两个时态，以加深他们对时态的理解和运用。3.在阅读理解和写作任务的完成中，我注意到了学生的写作过程，并给予了适当的指导和鼓励。但下次我可以更多地提供一些写作技巧和策略，如如何快速阅读文章