高三语文苏教版文言文提高

高三语文苏教版文言文提高教学内容：本节课的教学内容选自苏教版高三语文教材，文言文提高部分。具体包括《出师表》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等经典文言文篇目的深入学习，以及对古代文化常识、词类活用、特殊句式等文言文知识的巩固和提高。教学目标：1.学生能够准确理解并背诵选定的文言文篇目，掌握其中的难点字词和句式结构。2.学生能够运用所学的古代文化常识，对文言文中的历史背景、人物关系等进行深入分析。3.学生能够通过翻译、解读文言文，提高自己的文言文阅读理解能力。教学难点与重点：难点：文言文中的特殊句式、词类活用和古代文化常识的理解。重点：对选定文言文篇目的深入学习和对文言文阅读理解能力的提高。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、教材、教案、黑板、粉笔。学具：学生教材、练习册、笔记本、字典。教学过程：一、引入（5分钟）通过展示文言文篇目的相关历史背景图片，引导学生对文言文产生兴趣，激发学生的学习热情。二、学习（20分钟）1.学生自读选定的文言文篇目，注意理解文中的字词和句式结构。2.教师对文言文中的难点字词和句式结构进行讲解，帮助学生理解和掌握。3.学生通过小组合作，对文言文中的古代文化常识进行讨论和分析，教师进行指导。三、练习（15分钟）1.学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学的知识。2.教师对学生的练习进行点评和指导，纠正错误并解答疑问。四、讲解（10分钟）教师通过对文言文篇目的详细讲解，引导学生深入理解文中的意义和思想内涵。板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用流程图、思维导图等形式，帮助学生理解和记忆。作业设计：1.请学生准确翻译并背诵本节课所学的文言文篇目。2.请学生选择一篇自己喜欢的文言文进行深入学习，掌握其中的难点字词和句式结构，并在下节课上进行分享。课后反思及拓展延伸：课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，是否存在不足和改进的地方。同时，可以引导学生进行拓展延伸，例如阅读其他相关的文言文篇目，参加文言文阅读比赛等，以提高学生的文言文阅读能力。重点和难点解析：一、古代文化常识的理解古代文化常识是文言文学习中的一个重要组成部分，也是学生普遍感到难以掌握的部分。在教学过程中，需要重点关注对古代文化常识的解释和引导。1.时代背景：每篇文言文都存在于特定的历史时期，了解时代背景对理解文言文内容至关重要。例如，《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮向刘备上呈的奏章，了解了这个时期的历史背景，学生就能更好地理解文中的一些用词和表达。2.人物关系：文言文中常常出现一些历史人物，了解这些人物之间的关系对于理解文言文的内容也是非常重要的。例如，《岳阳楼记》中提到了唐代文学家范仲淹，学生需要了解范仲淹与岳阳楼的关系，以及他在文学史上的地位。3.古代制度：文言文中涉及到的古代制度，如官职、礼仪等，对于现代学生来说可能比较陌生。教师可以通过举例、讲解等方式，帮助学生理解和记忆。例如，《醉翁亭记》中提到了“亭长”、“县令”等官职，教师可以简要解释这些官职的职责和地位。二、词类活用和特殊句式的理解词类活用和特殊句式是文言文中的两个重要难点，学生往往对这些知识点感到困惑。在教学过程中，需要重点关注对这些知识点的解释和引导。1.词类活用：文言文中，一些词类的用法与现代汉语不同，如名词活用为动词、形容词活用为动词等。教师可以通过举例、讲解等方式，帮助学生理解和记忆。例如，《出师表》中的“臣本布衣”，其中的“布衣”是名词，但在句中作动词使用，表示“穿着布衣”。2.特殊句式：文言文中存在一些特殊的句式结构，如倒装句、被动句等。教师可以通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握这些句式。例如，《岳阳楼记》中的“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，这是一个典型的倒装句，教师可以解释其结构和用法。三、文言文阅读理解能力的提高文言文阅读理解能力的提高是教学的重要目标之一，也是学生学习的难点之一。在教学过程中，需要重点关注对学生文言文阅读理解能力的培养和提高。1.翻译能力：翻译是文言文阅读理解的基础，教师可以通过讲解、练习等方式，帮助学生提高翻译能力。例如，《醉翁亭记》中的“翁曰：‘吾闻之，酒之美者，其味淡而永’”，教师可以引导学生理解并翻译这句话的意思。2.解读能力：解读文言文不仅仅是翻译，更重要的是理解文中的意义和思想内涵。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入解读文言文。例如，《出师表》中诸葛亮表达了自己“受任于败军之际，奉命于危难之间”的决心和担当，教师可以引导学生从中感受到诸葛亮的忠诚和勇气。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解文言文时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既要保持严肃，又要富有感染力。可以通过语气的变化，强调文言文中的重点和难点，使学生更好地理解和记忆。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。例如，在讲解文言文时，可以针对文中的内容提问，让学生回答，以检验他们对知识的掌握程度。4.情景导入：在引入文言文学习时，教师可以通过展示相关的历史背景图片、播放音乐等方式，创设情景，引发学生的兴趣和好奇心。例如，在讲解《出师表》时，可以展示三国时期的历史图片，让学生更好地理解和感受文言文所处的时代背景。教案反思：1.教学内容的选择：在选择文言文篇目时，要充分考虑学生的学习水平和兴趣，确保篇目的难易程度适合学生。同时，要注重选择具有代表性的文言文，使学生能够通过学习这些篇目，掌握文言文的基本知识和技巧。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要明确具体，符合学生的实际需求。例如，可以设定目标为让学生掌握文言文中的特殊句式和古代文化常识，提高学生的文言文阅读理解能力。3.教学方法和手段的运用：在教学过程中，要灵活运用多种教学方法和手段，如讲解、提问、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积