北师大版小学英语培养孩子的英语思维能力

北师大版小学英语培养孩子的英语思维能力教学内容本节课的教学内容来自北师大版小学英语教材，主要涵盖第五单元"Let'sLearn"和"Let'sSpell"两个部分。其中，"Let'sLearn"部分通过介绍动物朋友们和他们的特点，让学生掌握"have"和"has"的用法，以及如何询问某人是否拥有某物；"Let'sSpell"部分则着重于元音字母的发音规则。教学目标1.学生能够正确使用"have"和"has"提问和回答是否拥有某物。2.学生能够通过观察和模仿，掌握元音字母的发音规则。3.学生能够在实际情景中运用所学知识，提高英语思维能力。教学难点与重点重点：掌握"have"和"has"的用法，以及元音字母的发音规则。难点：如何引导学生运用英语思维，将所学知识应用到实际情景中。教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、单词卡片、录音机。学具：课本、练习本、录音机。教学过程一、情景引入（5分钟）教师通过播放动物朋友的歌曲，引导学生进入学习情境。学生跟唱歌曲，复习已学的动物词汇。二、新课展示（10分钟）1.教师出示动物卡片，引导学生用英语描述动物的特点，如"Thecathasbigeyes."。2.教师通过问答形式，引导学生使用"have"和"has"提问和回答是否拥有某物，如"Doesthedoghavealongtail?"。3.教师讲解元音字母的发音规则，让学生通过观察和模仿，掌握发音要领。三、课堂练习（10分钟）1.学生完成课本练习，巩固"have"和"has"的用法。2.学生听录音，跟读元音字母的发音，提高发音准确性。四、小组活动（10分钟）学生分小组，运用所学知识，创作一个小故事，要求故事中包含动物朋友们和他们的特点，以及"have"和"has"的用法。板书设计板书内容：1."have"和"has"的用法2.元音字母的发音规则作业设计1.完成课后练习，巩固"have"和"has"的用法。2.家长签字确认，督促学生完成作业。课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，将所学知识应用到实际生活中，提高英语思维能力。重点和难点解析一、教学内容教学内容来自北师大版小学英语教材第五单元，该单元的主题是围绕动物朋友们和他们的特点，以及"have"和"has"的用法，以及元音字母的发音规则。这些内容旨在让学生通过观察和模仿，掌握英语语法和发音规则，提高英语思维能力。二、教学目标教学目标共有三条，分别是学生能够正确使用"have"和"has"提问和回答是否拥有某物，学生能够通过观察和模仿，掌握元音字母的发音规则，学生能够在实际情景中运用所学知识，提高英语思维能力。这些目标旨在让学生在掌握基础知识的同时，能够将所学知识应用到实际情景中，提高英语思维能力。三、教学难点与重点教学重点是掌握"have"和"has"的用法，以及元音字母的发音规则。这些内容是本节课的核心，学生需要通过观察、模仿和练习，掌握这些语法和发音规则。教学难点是如何引导学生运用英语思维，将所学知识应用到实际情景中。这是因为在实际应用中，学生需要将所学的语法和发音规则与实际情景相结合，进行有效的沟通和表达。四、教具与学具准备教具包括PPT、动物卡片、单词卡片和录音机。这些教具可以帮助教师引导学生观察和模仿，同时也可以提供有效的反馈和指导。学具包括课本、练习本和录音机。这些学具可以帮助学生进行自主学习和练习，提高他们的学习效果。五、教学过程1.情景引入：教师通过播放动物朋友的歌曲，引导学生进入学习情境。学生跟唱歌曲，复习已学的动物词汇。2.新课展示：教师出示动物卡片，引导学生用英语描述动物的特点，如"Thecathasbigeyes."。教师通过问答形式，引导学生使用"have"和"has"提问和回答是否拥有某物，如"Doesthedoghavealongtail?"。教师讲解元音字母的发音规则，让学生通过观察和模仿，掌握发音要领。3.课堂练习：学生完成课本练习，巩固"have"和"has"的用法。学生听录音，跟读元音字母的发音，提高发音准确性。4.小组活动：学生分小组，运用所学知识，创作一个小故事，要求故事中包含动物朋友们和他们的特点，以及"have"和"has"的用法。六、板书设计板书设计包括"have"和"has"的用法和元音字母的发音规则。板书的目的是让学生通过视觉感受和记忆，加深对语法和发音规则的理解和掌握。七、作业设计作业设计包括完成课后练习，巩固"have"和"has"的用法。家长签字确认，督促学生完成作业。这样的设计可以让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，将所学知识应用到实际生活中，提高英语思维能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言。语调要抑扬顿挫，富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解语法规则和发音要领时，教师可以使用对比、夸张等手法，增强语言的趣味性和生动性。二、时间分配合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和小组活动环节，可以适当延长时间，让学生充分参与和体验。在课堂练习环节，要确保学生有足够的时间进行自主学习和练习。三、课堂提问课堂提问是激发学生思维的重要手段。教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导学生主动思考和回答。在提问时，要注意问题