快速学会小数除以整数苏教版带你飞

快速学会小数除以整数苏教版带你飞快速学会小数除以整数一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学数学四年级下册第七单元的第一课时，主要讲述了小数除以整数的方法和技巧。教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生理解和掌握小数除以整数的基本步骤和计算方法。二、教学目标1.学生能够理解小数除以整数的概念，掌握其计算方法。2.学生能够运用小数除以整数的方法解决实际问题。3.学生能够培养逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的计算方法。难点：理解小数点在计算过程中的移动规律。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有3.5元，他想买一本书，每本书的价格是0.7元，他最多可以买几本书？”引发学生的思考，引导学生认识到小数除以整数的重要性。2.自主学习：学生通过观察例题，尝试用自己的方法解决小明的问题，并与其他同学交流分享。3.课堂讲解：4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生一起解决例题，并解释小数点在计算过程中的移动规律。例题1：2.4÷1.2=？解答：将除数1.2乘以10，变成整数12，然后进行除法运算，得到商2，再将商的小数点和被除数的小数点对齐，得到2.4÷1.2=2。5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。练习题1：3.6÷1.8=？练习题2：4.8÷2.4=？7.作业布置：教师布置作业，巩固学生对小数除以整数的掌握。作业题1：完成练习本上的相关练习。作业题2：找寻生活中的小数除以整数的例子，与同学分享。六、板书设计小数除以整数：步骤1：将除数乘以10，使其变成整数。步骤2：进行除法运算，得到商。步骤3：将商的小数点和被除数的小数点对齐。七、作业设计作业题1：0.6÷0.2=？答案：3作业题2：2.5÷0.5=？答案：5八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的例题和丰富的练习，使学生掌握了小数除以整数的计算方法。在教学过程中，注意引导学生观察小数点在计算过程中的移动规律，帮助学生理解和记忆。同时，通过实际问题的引入，使学生认识到小数除以整数在生活中的应用，培养了学生的实践能力。拓展延伸：引导学生探索小数除以小数的计算方法，鼓励学生自主学习和思考。重点和难点解析一、小数点位置的处理在小数除以整数的过程中，小数点的位置处理是一个非常重要的环节。学生需要理解的是，在除法运算中，小数点的位置并不是随意移动的，而是有固定的规则。例如，在计算2.4÷1.2的过程中，将除数1.2乘以10，变成整数12，同时被除数2.4也乘以10，变成24。这时候，小数点在24的后面移动一位，变成240，与此同时，在商的结果中，小数点也向右移动一位，变成2。这样，就可以得到正确的商2。二、除法运算的步骤在小数除以整数的运算中，学生需要按照一定的步骤进行计算，这些步骤包括：1.将被除数和除数写成除法算式的形式；2.将除数乘以10，使其变成整数；3.将被除数也乘以相同的数，使其与除数相匹配；4.进行除法运算，得到商；5.将商的小数点和被除数的小数点对齐；6.得到最终的结果。三、理解商的变化规律在小数除以整数的过程中，学生需要理解商的变化规律。这个规律是：当除数乘以10时，商也会相应地乘以10；当被除数乘以10时，商不变。例如，在计算3.6÷1.8的过程中，将除数1.8乘以10，变成18，同时将被除数3.6也乘以10，变成36。这时候，可以得到商2，即36÷18=2。如果将被除数3.6再乘以10，变成36，而除数1.8不变，那么商仍然是2，即36÷1.8=20。四、实际问题的解决在小数除以整数的学习中，学生需要将所学的知识点应用到实际问题中。教师可以通过设计一些生活中的实际问题，让学生用所学的知识去解决，这样可以加深学生对知识点的理解和记忆。例如，可以设计这样的问题：小明有3.5元，他想买一本书，每本书的价格是0.7元，他最多可以买几本书？这个问题可以通过小数除以整数的运算来解决，即3.5÷0.7=5，所以小明最多可以买5本书。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除以整数的知识点时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有感染力。可以通过举例、讲故事等方式，让学生更容易理解和接受。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点和想法，从而激发学生的学习兴趣和主动性。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过一个实际问题或情景导入，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用小明买书的问题，让学生思考小数除以整数的重要性。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的简练和生动，通过举例和讲故事的方式，让学生更好地理解和接受小数除以整数的知识点。在时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行，让学生有足够的时间进行自主学习和随堂练习。在课堂提问方面，我设置了开放性问题，让学生发表自己的观点和想法，从而激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注意引导学