一年级上北师大版古诗描红作业

一年级上北师大版古诗描红作业一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册第五单元古诗描红作业。本单元的主题是“自然之美”，旨在让学生感受大自然的美好。本节课选取了两首古诗《静夜思》和《登鹳雀楼》，通过学习古诗，让学生体会诗中的意境，培养学生的文学素养。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵《静夜思》和《登鹳雀楼》；2.能够理解诗文中的意境，体会诗人对大自然的赞美之情；3.能够运用古诗中的意境进行描红练习，提高学生的书法水平。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵《静夜思》和《登鹳雀楼》；难点：理解诗文中的意境，体会诗人对大自然的赞美之情；运用古诗中的意境进行描红练习。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT；学具：课本、描红本、毛笔、墨水、练习纸。五、教学过程1.情景引入：教师播放《静夜思》的朗读音频，让学生初步感受古诗的韵律美。2.学习《静夜思》：（1）教师带领学生朗读《静夜思》，讲解诗文中的生字词；（2）教师解释诗文的意思，让学生体会诗人对家乡的思念之情；（3）学生跟读，模仿朗读的节奏和情感。3.学习《登鹳雀楼》：（1）教师带领学生朗读《登鹳雀楼》，讲解诗文中的生字词；（2）教师解释诗文的意思，让学生体会诗人对大自然的赞美之情；（3）学生跟读，模仿朗读的节奏和情感。4.描红练习：（1）教师出示示范作品，讲解描红的要求和技巧；（2）学生在练习纸上进行描红练习，教师巡回指导；（3）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。六、板书设计板书设计如下：《静夜思》床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡《登鹳雀楼》白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼七、作业设计1.作业题目：请学生背诵《静夜思》和《登鹳雀楼》，并家长签字确认；2.作业答案：《静夜思》和《登鹳雀楼》的全文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对古诗的学习兴趣较高，能够积极参与朗读和描红练习。但在理解诗文意境方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：教师可以引导学生进行古诗创作，让学生尝试用诗歌表达自己对大自然的赞美之情，提高学生的文学素养。同时，可以组织学生参观大自然，让他们亲身体验大自然的美好，加深对诗歌内容的理解。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.古诗的选择：本节课选取了两首古诗《静夜思》和《登鹳雀楼》，这两首诗具有代表性，能够体现古诗的基本特点和韵律美。通过学习这两首诗，学生可以感受到古诗的韵味和意境，培养文学素养。2.诗文意境的体会：教学目标中提到，学生需要能够理解诗文中的意境，体会诗人对大自然的赞美之情。这是本节课的重点，需要教师在教学中引导学生深入理解诗文，感受诗人的情感。3.描红练习的运用：教学过程中国教师出示示范作品，讲解描红的要求和技巧。通过描红练习，学生可以提高书法水平，同时更好地体会诗文的意境。二、重点难点细节补充和说明1.古诗的学习：（1）教师带领学生朗读《静夜思》和《登鹳雀楼》，讲解诗文中的生字词。在朗读过程中，教师要注意停顿、语调、语气等方面的指导，让学生感受古诗的韵律美。（2）教师通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解诗文中的意境。例如，展示月亮、黄河等图片，让学生更加直观地感受诗文描绘的场景。（3）学生跟读，模仿朗读的节奏和情感。教师可以组织学生进行小组合作，让学生互相倾听、评价，提高朗读水平。2.诗文意境的理解：（1）教师通过讲解、提问等方式，引导学生深入理解诗文意境。例如，教师可以提问：“诗人为什么会在夜晚思念家乡？”“黄河入海流，诗人为什么会用‘入’字？”等，激发学生的思考。（2）教师可以组织学生进行讨论，让学生分享自己对诗文意境的理解。通过讨论，学生可以互相启发，更好地体会诗人的情感。（3）教师可以通过创设情境，让学生身临其境地感受诗文意境。例如，播放《静夜思》的背景音乐，让学生在音乐中想象诗人思念家乡的情景。3.描红练习的技巧：（1）教师讲解描红的要求和技巧，例如笔画的顺序、用力的大小等。教师可以示范书写，让学生直观地了解书写规范。（2）学生在练习纸上进行描红练习，教师巡回指导。在学生练习过程中，教师要注意观察学生的书写姿势和握笔方法，及时给予纠正和指导。（3）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。教师可以组织学生进行小组评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高审美能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用丰富的语言和语调，让学生感受到古诗的韵律美。通过抑扬顿挫的朗读，引导学生进入诗文的意境。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保学生有足够的时间进行朗读、讨论和描红练习。在讲解诗文意境时，给予学生充分的时间思考和表达。3.课堂提问：在授课过程中，教师应提出具有启发性的问题，引导学生深入理解诗文。同时，鼓励学生积极思考，勇敢回答问题，培养学生的自信心。4.情景导入：在授课开始时，教师可以通过播放音频、展示图片等方式，创设情境，引导学生进入诗文意境。例如，播放《静夜思》的朗读音频，让学生在声音中感受到诗人的思念之情。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选取了两首具有代表性的古诗，能够帮助学生感受古诗的韵味和意境。在今后的教学中，可以尝试引入更多不同风格的诗歌，丰富学生的文学素养。2.教学方法的创新：在教学过程中，运用了情景导入、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以继续尝试创新教学方法，提高教学效果。3.学生参与度：在课堂上，学生积极参与朗读、讨论和描红练习，表现出较高的学习兴趣。在今后的教学中，应继续关注学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。4.教学难点的突破：在讲解诗文意境时，学