小学语文北师大版教学策略

小学语文北师大版教学策略一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学语文四年级上册第五单元第一课《长城与运河》。本课主要内容是让学生通过学习课文，了解长城与运河的历史、地理和文化背景，提高学生的语文素养和爱国情怀。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对祖国大好河山的热爱之情。2.学会本课的生字，会用“名胜古迹”“宏伟壮丽”等词语造句。3.了解长城与运河的历史、地理和文化背景，培养学生的爱国情怀。三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对祖国大好河山的热爱之情。难点：学会本课的生字，会用“名胜古迹”“宏伟壮丽”等词语造句。了解长城与运河的历史、地理和文化背景。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用PPT展示长城与运河的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题。2.自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字，并查字典理解生字词的意思。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.课堂讲解（15分钟）教师结合PPT，讲解课文内容，重点讲解生字词和课文中的重点句子，引导学生理解长城与运河的历史、地理和文化背景。4.随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成课后练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。5.课堂小结（5分钟）6.作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生熟读课文，抄写生字词，并用生字词造句。六、板书设计板书设计如下：课题：长城与运河教学内容：了解长城与运河的历史、地理和文化背景学会本课生字词有感情地朗读课文教学重点：学会本课生字词理解课文主要内容教学难点：用生字词造句了解长城与运河的历史、地理和文化背景七、作业设计1.熟读课文，标出课文中的生字词，并查字典理解生字词的意思。答案：课文中的生字词如上所示，请学生自行查找字典理解。2.抄写课文中的生字词，每个生字词写5遍。答案：如上所示，学生需将生字词抄写5遍。3.用课文中的生字词造句。答案：例如，我用“名胜古迹”造句：北京有很多名胜古迹，如故宫、长城等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入、自主学习、课堂讲解、随堂练习、课堂小结等环节，让学生掌握了课文内容，理解了长城与运河的历史、地理和文化背景。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在作业布置方面，可以适当增加一些拓展延伸的任务，让学生更好地运用所学知识。拓展延伸：1.让学生调查了解自己所在地区的名胜古迹，并写一篇简短的介绍。2.组织一次班级演讲比赛，让学生运用所学知识，表达对祖国大好河山的热爱之情。3.邀请当地的历史老师，进行一次关于长城与运河的专题讲座，让学生更加深入地了解这两个重要历史遗迹。重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节中，学生需要自读课文并边读边画出生字。这一环节的目的是培养学生的自主学习能力，让学生在阅读中主动寻找问题并尝试解决。教师在此环节的角色是引导者和辅导者，需要巡回指导，解答学生的疑问。重点和难点解析：1.自主学习的能力：学生需要具备一定的自主学习能力，能够独立完成阅读任务并发现生字。教师在教学过程中应注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动寻找答案。2.生字的识别：学生在阅读过程中需要能够识别出生字，并通过查字典等方式来理解生字的意思。教师在此环节需要提供适当的辅导，帮助学生掌握生字。二、课堂讲解环节在课堂讲解环节，教师会结合PPT讲解课文内容，重点讲解生字词和课文中的重点句子。这一环节的目的是让学生深入理解课文内容，掌握生字词和重点句子。重点和难点解析：1.生字词的讲解：教师需要重点讲解生字词的意思和用法，确保学生能够正确理解和运用。同时，教师可以通过举例、造句等方式，帮助学生更好地掌握生字词。2.重点句子的解析：教师需要对课文中的重点句子进行详细解析，引导学生理解其深刻的含义和表达方式。通过解析重点句子，可以培养学生的阅读理解和表达能力。三、随堂练习环节在随堂练习环节，学生需要根据课文内容完成练习题。这一环节的目的是巩固学生对课文内容的理解和掌握。重点和难点解析：1.练习题的设计：随堂练习题需要与课文内容紧密结合，能够检验学生对课文的理解和掌握程度。教师在设计练习题时，需要注重题目的针对性和实用性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。可以通过变化语速、音量和语调，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，可以给予学生一定的阅读时间，让他们独立完成任务。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以了解他们对课文内容的理解情况。通过提问，可以激发学生的思考，提高他们的阅读理解能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示相关图片或视频等直观手段，创设情景，引导学生进入学习状态。情景导入可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的自主学习能力培养，通过引导和辅导，帮助学生掌握生字词和重点句子。在时间分配上，我也注意合理分配，确保每个环节都能顺利进行。同时，通过课堂提问和情景导入，激发了学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我发现部分学生在自主学习环节对生字的识别和理解仍存在困难。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情