苏教版五年级下册习作教学实践

苏教版五年级下册习作教学实践一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级下册语文教材，主要涉及第六单元的习作部分。本单元的主题为“民间故事”，要求学生通过阅读和理解民间故事，学会抓住故事的主要情节，以及人物的语言、动作和神态进行描写。二、教学目标1.让学生了解民间故事的基本特点，学会概括故事的主要情节。2.通过阅读和分析，培养学生对人物的语言、动作和神态进行描写的能力。3.培养学生热爱民间文化，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：让学生掌握民间故事的基本特点，学会概括故事的主要情节。难点：培养学生对人物的语言、动作和神态进行描写的能力。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过讲述一个民间故事，引发学生对民间故事的兴趣，引导学生思考民间故事的特点。2.自主学习：学生根据教材，自主学习民间故事的基本特点，了解故事的主要情节。3.合作交流：学生分组讨论，分享自己喜欢的民间故事，互相交流故事的主要情节和人物描写。4.课堂讲解：教师针对学生分享的故事，进行讲解和分析，引导学生学会概括故事的主要情节，以及对人物的语言、动作和神态进行描写。5.练习巩固：学生根据所学内容，进行课堂练习，教师及时进行反馈和指导。6.拓展延伸：学生根据自己的兴趣，选择一个民间故事进行深入研究，学会对人物进行细腻的描写。六、板书设计民间故事特点：1.神话传说2.民间传说3.传统节日4.民间艺术情节概括：1.起因2.经过3.结果人物描写：1.语言2.动作3.神态七、作业设计1.作业题目：以“民间故事”为主题，写一篇习作，要求概括故事的主要情节，并对人物的语言、动作和神态进行描写。2.答案：例文：从前，有一个美丽的村庄，村子里的居民们过着和谐美满的生活。有一天，村里发生了一件奇怪的事情，一颗巨大的陨石从天而降，陨石上有一只神秘的蛋。村民们好奇心作祟，纷纷想要探寻这个神秘蛋的秘密。村里的青年小明，勇敢地肩负起这个任务。经过一番寻找，他终于找到了神秘蛋的所在地。当他小心翼翼地打开蛋壳时，一只可爱的小精灵出现在他面前。小精灵告诉小明，它是因为受到陨石的撞击而从精灵王国来到这里的。为了感谢小明的救命之恩，小精灵决定帮助村子实现一个愿望。村民们经过商量，决定让小精灵帮助他们改善农业生产，让村子变得更加富裕。在小精灵的帮助下，村子里的农作物产量大幅度提高，村民们的生活越来越美好。然而，村子里的富裕引起了邻村的嫉妒，邻村的首领决定抢走小精灵，以此来削弱村子的实力。小明得知这个消息后，决定保护小精灵，保卫村子。他带着村里的勇士们，与邻村的恶势力展开了激战。在战斗中，小明勇敢地冲在最前面，用自己的力量保护着村民们。最终，小明成功地击败了邻村的恶势力，保卫了小精灵和村子。经过这场战斗，小明成了村子里的英雄。村民们为他举行了盛大的庆祝活动，感谢他勇敢地保护了村子。而小明也深知，自己的力量来自于大家对他的信任和支持，他决定继续努力，为村子带来更多的幸福和美好。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述民间故事，引导学生学会概括故事的主要情节，并对人物的语言、动作和神态进行描写。课堂上，学生们的参与度较高，课堂气氛活跃。通过小组合作交流，学生们的表达能力和思维能力得到了锻炼。在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象，将故事情节和人物描写相结合，提高学生的写作能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。课后，学生可以继续深入了解民间文化，收集更多的民间故事，以便在今后的写作中运用。同时，教师可以组织相关的写作比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作水平。重点和难点解析一、教学内容的细节补充和说明本节课的教学内容选自苏教版五年级下册语文教材，主要涉及第六单元的习作部分。教材以“民间故事”为主题，要求学生通过阅读和理解民间故事，学会抓住故事的主要情节，以及人物的语言、动作和神态进行描写。1.民间故事的基本特点：教师需要引导学生了解民间故事的基本特点，如神话传说、民间传说、传统节日、民间艺术等。这些特点有助于学生更好地理解和概括故事情节。2.故事情节的概括：教师应指导学生学会概括故事的主要情节，包括起因、经过和结果。通过概括情节，学生可以更好地把握故事的主题和脉络。3.人物的语言、动作和神态描写：教师需要引导学生关注人物的语言、动作和神态，并学会通过这些细节来描写人物。这些描写有助于塑造人物形象，使故事更具生动性和感染力。二、教学目标的细节补充和说明1.让学生掌握民间故事的基本特点，学会概括故事的主要情节。这个目标要求学生在阅读和理解民间故事的过程中，能够抓住故事的主题和脉络，从而更好地进行习作。2.培养学生对人物的语言、动作和神态进行描写的能力。这个目标要求学生在习作过程中，能够通过细致的描写来塑造人物形象，使故事更具生动性和感染力。三、教学难点的细节补充和说明1.如何引导学生观察和捕捉人物的语言、动作和神态：教师可以通过讲解和示范，引导学生学会观察和捕捉人物的语言、动作和神态，并将其运用到习作中。2.如何指导学生进行细致的描写：教师可以为学生提供一些描写方法和技巧，如使用形容词、副词、动词等，以及运用修辞手法等。同时，教师还可以通过例句和练习，让学生进行实际操作，提高描写能力。3.如何评价和反馈学生的描写：教师需要关注学生的描写成果，并进行及时的评价和反馈。在评价时，教师应注重学生的进步和亮点，并针对不同学生的需求进行有针对性的指导。四、教具与学具准备的细节补充和说明1.教材的使用：教师应合理利用教材，引导学生通过自主学习和合作交流，掌握民间故事的基本特点和习作技巧。2.笔记本和文具的使用：学生需要准备好笔记本和文具，以便在课堂上进行记录和练习。五、教学过程的细节补充和说明1.情景引入：教师可以通过讲述一个民间故事，引发学生的兴趣，并引导学生思考民间故事的特点。2.自主学习和合作交流：教师应给予学生足够的时间和空间，让他们通过自主学习和合作交流，分享自己的学习成果和故事。3.课堂讲解：教师需要关注学生的学习情况，并根据学生的需求进行讲解和分析。同时，教师应注重引导学生参与课堂，提高他们的思维和表达能力。4.练习巩固：教师应设计适量的练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时进行反馈和指导。5.拓展延伸：教师可以鼓励学生根据自己的兴趣，选择一个民间故事进行深入研究，并学会对人物进行细腻的描写。六、板书设计的细节补充和说明本节课的板书设计应包括民间故事的特点、情节概括和人物描写等要点。板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。七、作业设计的细节补充和说明1.作业难度的把握：作业题目应符合学生的认知水平，既能够让学生充分发挥自己的想象力，又能够巩固所学知识。2.作业内容的多样性：教师可以设计不同类型的作业，如故事编写、人物描写等，以满足不同学生的需求。3.作业评价的标准：教师需要明确作业评价的标准，注重学生的进步和本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语调的抑扬顿挫，生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解民间故事的特点时，可以使用激昂的语言表达故事的魅力；在分析人物描写时，可以使用温柔细腻的语调来展现人物的内心世界。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习和合作交流环节，可以给予学生10分钟的时间，让他们充分讨论和分享；在课堂讲解环节，可以分配15分钟的时间，详细讲解民间故事的特点和人物描写技巧。三、课堂提问通过提问激发学生的思考和参与。在情景导入环节，可以提问学生对民间故事的了解和兴趣；在合作交流环节，可以提问学生他们对故事情节和人物描写的看法，以促进学生的积极思考。四、情景导入以一个生动有趣的民间故事作为导入，引发学生的兴趣和好奇心。例如，讲述“孙悟空三打白骨精”的故事，让学生初步感受民间故事的魅力，并自然引入本节课的主题。五、教案反思1.教学目标是否明确，学生是否掌握了所学知识？2.教学过程中是否有足够的互动和参与，学生的积极性