六年级下册数学教案- 第2单元 百分数（二） 第1课时 折扣 人教版

六年级下册数学教案第2单元百分数（二）第1课时折扣人教版教案：六年级下册数学教案第2单元百分数（二）第1课时折扣人教版一、教学内容1.折扣的定义：折扣是商品销售中的一种价格优惠方式，通常用百分比表示。2.折扣的计算：折扣价格=原价×折扣。例如，一件原价为100元的商品，打8折后的价格为100×0.8=80元。3.折扣的应用：通过实际例题，让学生学会在购买商品时如何计算折扣价格，以及如何理解折扣的意义。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，并在实际购买商品时能够运用折扣进行价格计算。三、教学难点与重点重点：折扣的概念及其计算方法。难点：如何在实际购买商品时运用折扣进行价格计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：假设学生去商店购买商品，发现商品有打折活动，要求学生计算折扣价格。2.讲解折扣的概念：折扣是商品销售中的一种价格优惠方式，通常用百分比表示。3.讲解折扣的计算方法：折扣价格=原价×折扣。4.例题讲解：以一件原价为100元的商品打8折为例，引导学生运用折扣进行价格计算。（1）一件原价为200元的商品打6折，求折扣价格。（2）一件原价为150元的商品打7折，求折扣价格。6.板书设计：原价：100元折扣：80%折扣价格=原价×折扣折扣价格=100×0.8=80元7.作业设计（1）练习题：一件原价为300元的商品打5折，求折扣价格。答案：折扣价格=300×0.5=150元（2）思考题：商店举行促销活动，原价为400元的商品打8折，再减去50元，求最终价格。答案：折扣价格=400×0.8=320元，最终价格=32050=270元六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解了折扣的概念和计算方法，并通过例题和随堂练习使学生掌握了如何在实际购买商品时运用折扣进行价格计算。课后，学生应加强对折扣的理解和应用，并在日常生活中注意观察和运用折扣知识。拓展延伸：让学生了解不同类型的折扣优惠方式，如满减、满赠等，并学会计算相应价格。重点和难点解析实践情景引入环节是我认为非常关键的一步。通过设定一个真实的情景，即学生在商店遇到打折活动，我可以让学生直观地感受到折扣与日常生活的紧密联系。这个环节不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们理解折扣的实际意义。例如，我会这样引入："想象一下，你们在商场里看到一件很喜欢的衣服，原价是200元，现在正在打折，打八折哦！那么，这件衣服现在的价格是多少呢？你们会怎么计算呢？"这样的引入方式，让学生能够将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，为后续的理论学习打下坚实的基础。折扣的定义和计算方法是本节课的核心内容。在这里，我会详细解释折扣的定义，并演示如何通过乘法计算折扣价格。例如："折扣，简单来说，就是商品打折后的价格与原价之间的比例。我们通常用百分比来表示这个比例。比如说，一件衣服原价是100元，现在打八折，那么它现在的价格就是100元乘以80%，即80元。这就是折扣计算的基本方法。"通过这样的解释，我希望能够让学生清晰地理解折扣的概念，并掌握计算折扣价格的技巧。"假设我们有一件原价为200元的商品，现在它打了八折。那么，我们就可以用我们刚才学到的方法来计算它的折扣价格。我们把原价看作单位‘1’，然后乘以折扣率80%，也就是0.8。那么，计算过程就是这样：200元×0.8=160元。所以，这件商品现在的价格是160元。"在讲解完例题后，我会立即让学生进行随堂练习，这样他们可以在实际操作中进一步理解和掌握折扣计算。板书设计也是我需要重视的一个环节。通过精心设计的板书，我可以将折扣的计算过程清晰地展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。例如，我会这样设计板书：原价：200元折扣：80%折扣价格=原价×折扣折扣价格=200元×0.8=160元作业设计和课后反思环节是巩固学生学习成果的关键。通过布置相关的练习题和思考题，我可以让学生在课后进一步巩固所学知识，并激发他们对折扣的深入思考。例如，我会这样设计作业："请大家计算一下，一件原价为300元的商品打五折后的价格是多少？然后，思考一下，如果这件商品打完折之后还减去50元，最终的成交价又是多少呢？"通过这样的作业设计，我希望学生能够将在课堂上学习的知识应用到实际问题中，提高他们解决实际问题的能力。在教学六年级下册数学第2单元百分数（二）的第1课时折扣时，我会特别关注实践情景引入、折扣的定义和计算方法、例题讲解和随堂练习、板书设计、作业设计等环节。通过这些细节的精心设计和讲解，我相信学生能够更好地理解和掌握折扣知识，并能够将其应用到日常生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解折扣概念和计算方法时，尽量使用生动、贴近生活的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。例如，我会说：“想象一下，你们在商场里看到一件很喜欢的衣服，原价是200元，现在正在打折，打八折哦！那么，这件衣服现在的价格是多少呢？你们会怎么计算呢？”2.时间分配：我在教案中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，我分配了10分钟的时间来讲解折扣的定义和计算方法，然后给了学生5分钟的时间进行随堂练习。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解完折扣的计算方法后，我会问学生：“你们谁能告诉我，如果一件商品原价是150元，打七折后的价格是多少呢？”4.情景导入：我利用实践情景引入的方法，让学生能够直观地感受到折扣与日常生活的联系。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解折扣的意义。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面值得反思和改进：1.实践情景引入环节：虽然我设置了实践情景，但可能在情景的创设上可以更加丰富和多样，以更好地吸引学生的注意力。2.例题讲解和随堂练习：我在讲解例题和进行随堂练习时，可以更加注重学生的参与和互动，鼓励他们主动思考和解决问题。3.板书设计：板书设计简洁明了，但在颜色的使用上可以更加丰富，以增加板书的吸引力。4.作业设计：作业设计合理，但在题目的选取上可以更加贴近学生的实际生活，以提高他们解决问题的能力。总的来说，我认为本次教案在讲解折扣概念和计算方法方面效果较好，但在情景创设和作业设计上还有改进的空间。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法和内容，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升1.计算题：（1）一件原价为500元的商品打八折，求折扣价格。答案：折扣价格=500元×0.8=400元（2）一件原价为80元的商品打六折，求折扣价格。答案：折扣价格=80元×0.6=48元2.应用题：（1）小华在书店购买了一本书，原价是40元，现在正在打折，打九折。请问小华购买这本书实际支付了多少钱？答案：实际支付金额=40元×0.9=36元（2）妈妈带我去商场买衣服，一件外套原价是600元，现在正在打折，打七折。如果我们购买这件外套，可以省下多少钱？答案：省下的金额=600元×(10.7)=180元3.思考题：（1）假设商场正在进行一场满减活动，满300元减50元。如果我要购买两件原价分别为200元和300元的商品，我需要支付多少钱？答案：需要支付金额=200元+30