六年级上册数学教案-第六单元第五课时《求比一个数多（少）百分之几的数是多少》∣人教新课标

六年级上册数学教案第六单元第五课时《求比一个数多（少）百分之几的数是多少》∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我以我的口吻来分享这份六年级上册数学教案。一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标六年级上册数学的第六单元第五课时，主要涉及求比一个数多（少）百分之几的数是多少。我们将通过具体的例题和练习来深入理解并掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握求比一个数多（少）百分之几的数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握求比一个数多（少）百分之几的数的方法，难点在于如何引导学生理解并运用这个方法到实际问题中。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT和一些实际问题案例，以及练习题。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的主题，例如：“小明的成绩比他爸爸高百分之几？”2.例题讲解：我会通过具体的例题来讲解求比一个数多（少）百分之几的数的方法，引导学生进行思考和讨论。3.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生亲自动手计算，巩固所学知识。六、板书设计在课堂上，我会通过板书来展示求比一个数多（少）百分之几的数的计算方法，以便学生更好地理解和记忆。七、作业设计1.题目：求比一个数多（少）百分之几的数是多少。例题：小明的成绩是80分，他的爸爸的成绩是60分，求小明的成绩比他爸爸高百分之几？答案：小明的成绩比他爸爸高33.3%。2.题目：求比一个数多（少）百分之几的数是多少。例题：小华的身高是160厘米，小红的身高是150厘米，求小华的身高比小红高百分之几？答案：小华的身高比小红高6.7%。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们分别是：一、教学内容的选取和设计二、教学目标的明确和具体化三、教学难点与重点的识别和处理四、教具与学具的精心准备和有效利用五、教学过程的详细规划和灵活调整六、板书设计的简洁和直观七、作业设计的合理性和实践性下面，我将针对这些重点细节进行补充和说明。一、教学内容的选取和设计教学内容的选择是基于学生的学习需求和认知水平，以及课程标准和教学目标。在选取教学内容时，我选择了人教新课标六年级上册数学的第六单元第五课时，这个内容是学生进一步理解百分数和应用百分数的桥梁。通过求比一个数多（少）百分之几的数是多少，学生能够将抽象的百分数概念运用到具体的问题解决中，这不仅能够巩固他们已有的知识，还能够提升他们的数学应用能力。二、教学目标的明确和具体化教学目标是指导整个教学过程的方向和评价学生学习成果的标准。在制定教学目标时，我明确了两个目标：一是让学生理解并掌握求比一个数多（少）百分之几的数的方法；二是希望学生能够将这个方法灵活运用到实际问题中。这两个目标都是具体且可操作的，能够帮助学生清晰地了解本节课的学习重点和预期成果。三、教学难点与重点的识别和处理在教学过程中，我识别出了重点是让学生掌握求比一个数多（少）百分之几的数的方法，而难点在于如何引导学生理解并运用这个方法到实际问题中。为了处理好这个难点，我设计了一系列的例题和练习，通过循序渐进的方式，让学生在解决问题的过程中逐步理解和掌握方法。四、教具与学具的精心准备和有效利用为了提高教学效果，我精心准备了PPT和实际问题案例。PPT能够帮助我直观地展示计算过程和方法，而实际问题案例则能够让学生的学习更加贴近实际，增强他们的实践能力。通过这些教具和学具的有效利用，我能够更好地引导学生学习，提高他们的学习兴趣和参与度。五、教学过程的详细规划和灵活调整六、板书设计的简洁和直观板书设计是帮助学生理解和记忆的关键。我在板书上清晰地展示了求比一个数多（少）百分之几的数的计算方法，通过简洁明了的图表和文字，让学生能够直观地理解和记忆。这样的板书设计不仅能够帮助学生在课堂上有序思考，还能够让学生在课后复习时有据可依。七、作业设计的合理性和实践性作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我设计了具有实践性的作业题目，让学生在课后能够将所学知识运用到实际问题中。通过这些作业题目，学生能够进一步巩固和拓展所学知识，提高他们的数学应用能力。在教学过程中，我注重教学内容的选取和设计，明确教学目标，识别和处理教学难点与重点，精心准备和利用教具与学具，详细规划并灵活调整教学过程，设计简洁直观的板书，以及合理性和实践性的作业。通过这些细节的关注和处理，我相信学生能够在我的引导下，有效地学习和掌握求比一个数多（少）百分之几的数的方法，并能够将这个方法应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我会在讲解过程中注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。在讲解重点概念和计算方法时，我会尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化引起学生的注意，帮助他们更好地理解和记忆。二、时间分配我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生思考和讨论，同时也会控制好每个环节的时长，以确保课程的顺利进行。三、课堂提问我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。在讲解例题时，我会适时提问学生，鼓励他们表达自己的思路和解答。这样不仅能够检验学生的理解程度，还能够激发他们的思维能力。四、情景导入我会在课堂开始时通过一个实际问题情景导入，引发学生的兴趣和好奇心。通过与学生的生活经验相关的问题，我可以更好地吸引他们的注意力，并激发他们对问题的思考。教案反思在本次教学过程中，我认为有几个方面值得反思和改进：一、教学内容的选取和设计我选择了与学生生活密切相关的实际问题，能够激发他们的兴趣和好奇心。但在设计例题时，我可以通过更多的生活案例来丰富教学内容，让学生更好地理解和应用所学知识。二、教学目标的明确和具体化我明确了教学目标，但在实际教学中，我可以通过更多的练习题和应用问题来让学生更加具体地感受到目标的实现。这样可以更好地激发学生的学习动力和目标意识。三、教学难点与重点的识别和处理我能够识别和处理教学难点与重点，但在引导学生理解和运用方法时，我可以通过更多的实际问题来让学生进行实践操作，加深他们对知识的理解和应用能力。四、教具与学具的精心准备和有效利用我准备了PPT和实际问题案例，但在使用PPT时，我可以通过更多的动画和互动元素来吸引学生的注意力，并提高他们的参与度。五、教学过程的详细规划和灵活调整我详细规划了教学过程，但在实际教学中，我可以通过更多的学生反馈和互动来灵活调整教学内容和节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。六、板书设计的简洁和直观我设计了简洁直观的板书，但在实际教学中，我可以通过更多的图示和图表来让学生更好地理解和记忆知识。七、作业设计的合理性和实践性我设计了具有实践性的作业题目，但在布置作业时，我可以通过更多的提示和指导来帮助学生完成作业，并提高他们的解题能力。我认为在本次教学中，我注重了教学内容的选取和设计，明确了教学目标，识别和处理了教学难点与重点，精心准备了教具与学具，详细规划并灵活调整了教学过程，设计了简洁直观的板书，以及合理性和实践性的作业。但在实际教学中，我还需要进一步改进和完善，通过更多的实际问题和互动元素，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果和应用能力。课后提升题目1：求比一个数多（少）百分之几的数是多少。例题：小明的成绩是80分，他的爸爸的成绩是60分，求小明的成绩比他爸爸高百分之几？答案：小明的成绩比他爸爸高33.3%。题目2：求比一个数多（少）百分之几的数是多少。例题：小华的身高是160厘米，小红的身高是150厘米，求小华的身高比小红高百分之几？答案：小华的身高比小红高6.7%。题目3：求比一个数多（少）百分之几的数是多少。例题：小华家的花园面积是80平方米，比小明家的花园面积多20平方米，求小华家的花园面积比小明家的花园面积多百分之几？答案：小华家的花园面积比小明家的花园面积多25%。题目4：求比一个数多（少）百分之几的数是多少。例题：一辆汽车以60千米/小时的速度行驶，比另一辆汽车的速度快20