三年级上数学教案-解决问题（实际应用）-人教新课标2014

三年级上数学教案解决问题（实际应用）人教新课标2014教案：解决问题（实际应用）一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标2014版三年级上册数学教材，第107页例1及第108页的“做一做”。主要学习了两位数乘一位数的计算方法及其在实际应用中的解决问题的能力。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两位数乘一位数的计算方法，能够运用该方法解决一些简单的实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握两位数乘一位数的计算方法，能够正确进行计算。难点：理解两位数乘一位数的计算过程，能够将计算方法应用于实际问题的解决中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、学习卡片五、教学过程1.情景引入：通过多媒体展示一些生活中的实际问题，如购物时如何计算总价，引导学生思考如何运用数学知识解决这些问题。2.讲解新知：讲解两位数乘一位数的计算方法，通过例题展示计算过程，让学生跟随老师一起口算，理解计算方法。3.练习巩固：让学生独立完成教材中的练习题，老师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固两位数乘一位数的计算方法。4.应用拓展：让学生运用所学知识解决一些实际问题，如计算购物时的总价，增强学生的数学应用能力。六、板书设计板书设计如下：两位数乘一位数的计算方法例题：36×2=72步骤：1.先将两位数分解为十位数和个位数2.将十位数与一位数相乘，得数的末尾与十位数对齐3.将个位数与一位数相乘，得数的末尾与个位数对齐4.将两个得数相加，得到最终结果七、作业设计（1）45×3=？（2）78×2=？（1）妈妈买了一篮子苹果，每斤2元，一共花了36元，篮子里有多少斤苹果？（2）小明的铅笔单价为3元，他买了6支，一共花了多少钱？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对两位数乘一位数的计算方法掌握情况较好，但在实际应用中，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应更加注重对学生实际应用能力的培养，通过设置更多的生活情境，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。拓展延伸：引导学生思考：两位数乘一位数的计算方法是否适用于更大的数呢？如何推广到三位数甚至更多位数的乘法计算？课后可以让学生进行探究，培养学生的数学思维能力和自主学习能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。如何引导学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法是一个核心问题。如何设计实际应用问题，让学生在解决问题的过程中自然而然地运用所学知识，是一个需要精心策划的环节。再者，如何通过板书设计让学生一目了然地理解计算过程，以及如何布置作业以巩固学习成果，也是我需要深思熟虑的部分。关于两位数乘一位数的计算方法，我会在讲解时特别强调分解两位数为十位数和个位数的重要性。我会通过具体的例题，比如36乘以2，来展示如何将36分解为30和6，然后分别与2相乘。我会让学生跟随我的思路，一起口算这个过程，确保他们理解每一步的计算依据。我会强调得数的末尾与原数对齐的规则，以及将两个得数相加得到最终结果的步骤。在设计实际应用问题时，我会尽量选择与学生生活密切相关的例子，比如购物计算总价。这样的问题能够激发学生的兴趣，使他们能够更加直观地感受到数学在生活中的实际应用。我会让学生尝试自己解决这些问题，然后分享他们的解题过程和答案，这样既可以增强他们的自信心，也能让我及时了解他们的掌握情况，并给予必要的指导。关于作业设计，我会布置一些既有代表性又具有一定挑战性的题目。这些题目将涵盖本节课的主要知识点，并略微超过学生的舒适区，以激发他们的思考和探究欲望。我会让学生在完成作业的同时，也能够感受到数学的乐趣和成就感。对于作业的批改，我会认真细致地进行，确保每个学生都能从我的反馈中得到指导和帮助。总的来说，我在教学过程中的每一个细节都会围绕着如何让学生更好地理解和运用两位数乘一位数的计算方法来设计。我相信，通过这样的教学方式，学生不仅能够掌握数学知识，还能够在解决问题的过程中培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解计算方法时，我会尽量保持语速适中，确保学生能够清晰地理解每一个步骤。2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，保证有足够的时间讲解计算方法，让学生进行练习，以及解答他们的疑问。同时，我也会留出一定的时间让学生自己解决实际问题，以巩固所学知识。3.课堂提问：我会通过提问的方式，激发学生的思考，并检查他们对计算方法的理解程度。我会鼓励学生积极回答问题，并给予他们肯定和鼓励，以增强他们的自信心。4.情景导入：我会通过多媒体展示一些生活中的实际问题，如购物时如何计算总价，来引导学生思考如何运用数学知识解决这些问题。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更加直观地感受到数学在生活中的实际应用。教案反思：在本次教学中，我注重了让学生在实际情境中感受数学的重要性，通过设计贴近生活的例子，使学生能够更好地理解和运用所学知识。同时，我也强调了两位数乘一位数的计算方法，并通过口算、练习等方式，让学生充分掌握了这一知识点。然而，我也注意到，在实际应用中，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生实际应用能力的培养，通过设置更多的生活情境，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。我也会更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度，并掌握所学知识。总的来说，我相信通过运用上述教学技巧和窍门，以及不断的教案反思和改进，我能够更好地教授学生两位数乘一位数的计算方法，并帮助他们将其应用于实际问题的解决中。课后提升（1）45×3=？答案：45×3=135步骤：将45分解为40和540×3=1205×3=15120+15=135（2）78×2=？答案：78×2=156步骤：将78分解为70和870×2=1408×2=16140+16=156（1）妈妈买了一篮子苹果，每斤2元，一共花了36元，篮子里有多少斤苹果？答案：篮子里有18斤苹果。解题过程：36元÷2元/斤=18斤（2）小明的铅笔单价为