2024年甘肃省陇南市西和县中考三模语文试题(含答案)

2024年陇南市中考模拟联考卷〈三〉

语文试卷

（本试题满分150分，考试时间150分钟）

一积累与运用（30分）

学校开展“黄河，我们的母亲河”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。

民族之根

1.阅读下面语段，完成题目。（7分）

①黄河是中华民族的母亲河，所以黄河文化是中华文明的重要组成部分。夏商西周三代,乃至秦汉以

后的历代王朝的国都几乎也都建立在黄河流域，黄河文明成为每个时代的最高文明。这就决定了黄河文化

在国家形成之前，属于中国文明起源过程中重要的主导性文化；而自国家诞生之日起，黄河文化就是国家

文化。从黄河流域灿烂的新石器文化，到“邦国”文明的诞生，到作为文化基因的正统观和“大一统”那

畲的形成，到礼乐文明与理性人又基因的养感，再到“自在”的中华民族的形成，充分展示了黄河文化的

丰富n©ihdn及其历史意义。

黄河文化是中华民族的根本血脉，是中华民族之根。②千百年来，奔涌不息的黄河水哺育着炎黄子

孙，孕育着辉煌灿烂的中华文明和顽强不屈的民族精神。“经天亘地，滔滔流出，昆仑东北。神浪狂飙，

奔腾触裂，轰雷沃日。看中原形胜，千年王气。雄壮势、隆今昔。”滔滔黄河雄亘中原，奔流至今（）

仰韶文化、龙山文化、天汶口文化，黄河孕育的璀璨文明，传承至今；baizhebundo,自强不息，黄河

锻塑的民族品格，坚守至今。继往开来，让我们在保护和传承中，唱响新时代的“黄河大合唱”！

（1）根据拼音，在田字格中写出词语。（2分）

neihanbaizhe,bunao

T-HT—+”—一二二

（2）给加点词选择正确的义项。（只填序号）（2分）

【养成】ydngch6ng①培养而使之形成或成长。《吕氏春秋•本生》：“始生之者天也，养成之者人也。”②

教育。宋代曾巩《筠州学记》：“令汉与今有教化开导之方，有庠序养成之法，则士於学行，岂有彼此之

偏，先后之过乎？”

【甲】礼乐文明与理性人文基因的善感。

【乙】以诗赋记诵求天下之士，而无学校年感之法。

（3）下列说法不正确的一项是（3分）

1

A.画线句①是一个复句，两个分句之间是因果关系。

B.“黄河流域”“文化基因”“历史意义”三个短语的结构类型相同。

C.画线句②中“哺育”“孕育”的词性都是动词。

D.语段括号里应该填入的标点符号是逗号。

♦黄河书画

2.从下面书法作品中选择你最喜欢的一幅字，将正文内容用简化字工整地写在田字格中。（不含标点）（2分）

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二

3.古人讲究诗画合一。为右面的画作配上诗句，最恰当的一项是（3分）

A.黄河远上白云间,一片孤城万仞山

B.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯

C.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山

D.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流

黄河精神.

4.阅读下面语段，完成题目。（5分）

黄河文化中勇敢坚忍、不怕吃苦的品格，积淀着中华民族崇高的精神追求。当今的中国青年，物质

生活富足，精神生活丰富。表面上看，“吃苦”在年轻一代认识世界的词典里，似乎不再占有主要位

置，，，，但人们克服困难应当具备的精神状态是一

致的，无论是立足于知识社会之需，还是着眼于培育国民素质，艰苦奋斗的精神都不能变。

（1）把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（3分）.

①也许不同时代的“苦”的呈现形式有所不同，吃苦已不仅限于承受肉体痛苦

②但是，一代人有一代人的长征，前辈通过吃苦奋斗为青年一代赢得安逸的成长环境

③年轻人同样需要吃苦奋斗为未来赢得机遇与希望

A.①②③B.③①②C.②①③D.②③①

2

（2）画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）

5.作为负责“黄河文化大搜集”这一版块的一员，你一定搜集了不少有关黄河的成语、歌曲、故事吧！请各

写一个。（3分）

诵读古诗文

6.学校开展经典诗文朗诵大赛，请你帮助主持人完成串词。（10分）

要求：①在前3位选手的串词中填上恰当的诗句，必须是将要朗诵的诗文中的句子。

②参照前3位选手的串词；为第4位选手写出完整的串词，他朗诵的是苏轼的《水调歌头》。

（1）人生曲折，不言放弃。生活难免有磨难，但“,"，只要一直走下

去，一定能看到光明。接下来，请欣赏1号选手为大家朗诵陆游的《游山西村》。（2分）

（2）春夏秋冬皆是景，诗意永驻我心间。欧阳修用“,”描绘琅珊山春

夏花开芬芳，枝繁叶茂的景象；刘禹锡用“啃空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”抒写内心的豪迈情怀;

岑参用“忽如一夜春风里，千树万树梨花开”的新奇比喻，描绘出边塞冬天特有的美妙意境。接下来,

有请2号选手为大家朗诵欧阳修的《醉翁亭记》。（2分）

（3）品读诗文名句，感悟家国情怀。从范仲淹",”的政治理想中，我

们领略到他以天下为念的胸襟。接下来，有请3号选手为大家朗诵范仲淹的《岳阳楼记》。（2分）

（4）o（4分）

二阅读（60分）

（一）阅读下面文章，完成题目。（19分）

总有梨子路过秋天

李柏林

①外婆家的院子里有两棵树，一棵是柿子树，一棵不是柿子树。

②它是梨树。

③从我记事起，它就在那儿，长得高大壮硕。夏天的时候，遮凉避暑。秋天的时候，结满梨子。

④有时候风儿吹着吹着，便听见声响，一只梨子重重地摔在了地上。这些声响，从来都不会触动我。对

我来说，已经司空见惯。这棵树每年都会结很多的梨子，也会有很多的果子掉落。

⑤外婆从屋内走出来，捡起梨子，又随手摘了几个够得着的，进了厨房。每到秋天，我总是会咳嗽，在

老一辈的思想中，是药三分毒，一定要食补。于是，外婆便准备在那低矮的厨房里给我熬梨汤。

⑥梨汤是用瓦罐熬的，像极了熬中药的场景，外婆守在旁边，一守就是好久。她给了一只梨子足够的虔

诚，也让梨子在我的心中变得沉重。

⑦接着，外婆给我盛上一碗梨汤，因为这梨汤和咳嗽联系在一起，它在我的印象中便不再美好。

3

⑧就这样持续了很久，后来我不再经常去乡下，外婆还是会让外公在秋天扛着一口袋梨子送到我家。那

些梨子甚至放到渍烂，我也不愿意吃。可是外婆依旧送，年年如此。

⑨后来的秋天，我依旧会咳嗽，而我有了最快捷的办法，便是输液。当吊瓶挂上去，不消几小时，便能

感觉到好转，那像一个永不坠落的梨子，治愈着我的咳嗽。

⑩外公去世后，外婆一个人无法再去摘梨子，也无法走很远的路给我送梨子，于是梨树被砍了，好像它

的使命已经结束了。

⑪而我却不以为意，因为我本就不喜欢吃梨子啊，即便没有这棵树了，生活也不会有什么不同。

⑫去年秋天，朋友夏夏说她那边盛产秋月梨，要给我寄一箱。我没告诉她关于梨子的那段并不美好的回

忆，说着自己不爱吃，她说没关系，可以熬梨汤啊。秋月梨收到后，我不忍辜负远方的心意，才准备尝一尝，

没想到汁水饱满，我竟不忍拿它去熬汤了，还专门买了好看的果盘，将它们置于餐桌之上。那个时候，我才

觉得梨子变得美好了。

⑬今年去兰州游玩，临行时朋友默默送了我一袋香蕉梨，说我肯定喜欢吃，因为有冰淇淋的口感。我在

车上尝了一个，觉得新奇，于是上网搜了搜，才发现这个梨子还有一个名字，叫阿婆梨。

包秋雨缠绵的归途啊，我又想起了我的外婆，想起了那些从树枝上掉落的梨子，想起了咳嗽声声的童年。

我想外婆种梨子，不过是希望我能在秋天有一碗热汤，而朋友赠我以梨，不过是想让我体会秋天的美好。不

论是外婆的大黄梨，还是朋友的秋月梨、阿婆梨，都是他们对我的真心啊。

⑮秋风将起，秋雨未落，想到有人还惦记着你，并奉上一片心意，便从心底生出一阵暖意。梨子仿佛与

秋天一期一会，而人生漫漫，那些我记挂的人和记挂我的人，却能在梦中频频相会。

7.回忆性散文，讲究以境观事、以事显人，通过特定环境和典型事件的书写，彰显人物品质。请你结合相关

内容，简析这一手法在文中的运用。（5分）

8.根据提示，请从“我”的角度、按时间顺序概括“我”和梨子之间的故事。（4分）

时间事件

从记事起每到秋天，我就会喝到外婆用自己家树上的梨子熬的梨汤来治咳嗽。

离开乡下①___________________________________________________。

②__________我收到友人寄来的秋月梨，觉得梨子变得美好了。

今年去兰州游玩我的朋友送一袋香蕉梨，让我想起了外婆，想起树上掉落的梨子。

9.揣摩下列句子，回答括号里的问题。（6分）

（1）那些梨子甚至放到溃烂，我也不愿意吃。（从重音角度设计句子的朗读并简述理由）（3分）

（2）秋雨缠绵的归途啊，我又想起了我的外婆，想起了那些从树枝上掉落的梨子，想起了咳嗽声声的童年。

4

（从修辞角度赏析句子）（3分）

10.读完这篇文章，你也许会想到这些词语：亲情、品格、平凡、温暖……请任选一个词语，结合文章内容，

谈谈你的感想。（4分）

（二）阅读下面文章，完成题目。（13分）

“锦鲤”是一条什么样的鱼

①某“宝”发起“寻找中国锦鲤”活动，微博发出，瞬间刷爆全国。

②何为“锦鲤”？“锦鲤”如今为何有这样大的号召力？

③鱼很早就出现在先民的生活里，中国的渔猎文化在农耕文化之前，半坡遗址发现的''人面鱼纹图形”

彩陶距今已有六千年历史了。那时候的人类生活在神话与真实之间，他们对万物饱含敬畏，云中鸟、林中兽

和水中鱼都人格化了，成为神秘的存在。鱼很早就成为龙图腾的伴生物，或者，在龙图腾之前，有过鱼图腾。

④在鱼文化的演变中，鲤鱼因多卵而被喻指“多子多孙”，《诗经•陈风•衡门》云：“岂其食鱼，必

河之鲤。岂其娶妻，必宋之子。”后世与婚姻、生育相关的礼俗，鲤鱼成为重要的文化符号，便不足为奇了。

后来，鲤鱼的祝福意味越来越深入世俗生活。孔子得子，鲁昭公赐以鲤鱼。孔子感拜，取名孔鲤，字伯鱼。

庆贺生子赠以鲤鱼逐渐成为礼俗，并在送鱼之时，附上绢布书写的祝福语，久而逐渐演变为书信的代指，友

谊、爱情的代称。

⑤鲤鱼游进剪纸、年画、刺绣、花灯等民间艺术，进入“年年有余”的祝福语，成为酒席的标配，关于

鲤鱼的吉祥意指越积越厚，具备了深广的群众基础，被各种文化争相引入并诠释。对鲤鱼文化赋予和添加新

内涵，并得到大众广泛认可和深远流传的，是儒家的诠释。鲤鱼背高体阔，身形俊秀，柔中带刚，性格雄健

沉稳，具有临危不乱、泰然自若的风度，它们的形象和性格符合儒家对于“君子”的要求，鲤鱼便被儒家赋

予了诸多入世、励志的意蕴。汉代《三秦记》载：“每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙。”《埠

雅释鱼》中载：“俗说鱼跃龙门。过而为龙，唯鲤或然。”“鲤鱼跳龙门”的传说，迎合了大众企图通过努

力改变自身的理想，被儒家成功转喻为科举考试，成为儒家劝人入世进取的励志故事。这个故事，激励了一

代代贫寒的读书人，让他们梦想拥有不一样的人生。

⑥龙是极少的，那么一个必然结果是，不是所有的鲤鱼都可以化龙。必须通过特殊化，通过数量的限

制来彰显龙的尊贵，所以化龙的是特殊的“黄鲤鱼”。到了唐代，首次出现在陆龟蒙诗歌里的“锦鲤”，拥

有了化龙的专利。在千万种鱼中，成为鲤鱼已然幸运万分；在千万条鲤鱼中，成为锦鲤更是万分幸运。只有

它们，才拥有成龙的资格和机会。锦鲤，实在是集三千宠爱在一身的幸运儿。当今某“宝”以它来命名它选

中的幸运儿，当然非常恰当。

（有删改）

11.文章以“寻找锦鲤”活动这一社会热点开头，有什么作用?请简要分析。（3分）

5

---G薪，-V&）

12.下面说法，与文章内容不相符合的一项是（3分）

A.鱼与龙被联系在一起，成为龙图腾的伴生物，是因为在龙图腾之前，有过鱼图腾。

B.传说“鲤鱼跃龙门”激励了一代代贫寒的读书人，让他们梦想拥有不一样的人生。

C.“鲤鱼游进剪纸、年画、刺绣”中的“游进”一词体现了说明文语言的生动性。

D.“锦鲤”火爆网络，表达了人们对幸运、美好的追求。

13.请分析下面句子使用的说明方法及其作用。（4分）

汉代《三秦记》载：“每暮春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得者便化为龙。”《埠雅释鱼》中载：“俗

说鱼跃龙门。过而为龙，唯鲤或然。”

14.下列与鲤鱼有关的民间传说，与“孝”有关的是哪一项?请详细说明。（3分）

叶冰求红琴高乘也

（三）阅读下面文言文，完成题目。（15分）

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草

鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然

开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，

悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

（节选自《桃花源记》）

【乙】水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府③。

越信宿④，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇⑤蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇

⑥，高下联络⑦，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐⑧，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴

埼，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。

越二岭，首有亭当道，糅书⑨“雪窦山”字。

（选自邓牧《雪窦游志》）

6

【注释】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③不类城府：意谓不像那些出入城市官府的和尚。④越：过。信宿：

连住两夜。⑤白蛇：喻指清澈而细长的水流。⑥畦（q。、陇：园田间的长条土城。陇，通“垄”。⑦

联络：连接。⑧牧竖：牧童。征逐：追逐。⑨糅（xiU）书：用赤黑色的漆写。

15.解释下列加点词。（4分）

⑴渔人甚导之⑵屋舍俨然

⑶遂缪小溪⑷欲问地所历名

16.翻译下列句子。（5分）

（1）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（2分）

（2）或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。（3分）

17.请回答问题。（6分）

（1）【甲】文第一自然段描写桃花林景物有什么作用？（3分）

（2）根据语段【甲】【乙】的内容，分条概括桃花源与雪窦山的相似之处。（3分）

（四）阅读下面两首诗，完成题目。（5分）

【甲】次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

【乙】秋夜闻笛

萨都剌①

何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。

亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。

【注释】①萨都刺：元代著名诗人，其故乡为雁门关下的荒漠地区。

18.赏析上面两首诗，完成对话。（5分）

小语：【甲】【乙】都是和北固山有关的诗篇。通过对诗歌的阅读，我们可以知道，王湾是在冬末春初到的

北固山，而萨都刺是在（季节）到的。

小言：【甲】诗中",”两句点题，寓漂泊羁旅之情于字里行间。

小语：【乙】诗中飘渺的笛声，幽静的远山，清冷的月色，都容易惹人怀想，诗人借这些意象表达了自己

的（情感）。

小言：同样的情感表达，在【甲】诗中，作者是借“”的意象来传达的。

（五）名著阅读（8分）

7

19.班级开展名著阅读分享活动，小美发现《朝花夕拾》中的鲁迅和《西游记》中的孙悟空都有“出走一一归

来”的历程，请你帮助她完成下表。（3分）

鲁迅孙悟空

S城——南京———①———回国花果山一一灵台方寸山……一一灵山

出走国门：不满于洋务派办学的不切实际、出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回,

“乌烟瘴气”，倍感迷茫，”所余的还只有一不生不灭”，到“灵台方寸山，斜月三星

条路：到外国去”。《—②—》（填篇目）涧”1寻心。

归来：回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭归来：取经归来，在灵山修成正果，成为

露国民劣根性。「③_（填封号）。

20.请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分

析。（5分）

①鲁智深《水浒传》②祥子《骆驼祥子》③尼摩船长《海底两万里》

示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他

取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所感，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。

三作文（60分）

21.2024年5月22日下午3：30,九年级⑶班同学们要在教室里开展以“青年当自强不息”为主题的演讲比

赛，想要邀请王老师担任评委，请你据此帮助班长小文同学撰写一封邀请函。要求：格式完整。（10分）

22.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。（50分）

（1）阅读下面材料，完成作文。

花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、追

梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基。

请以“有你真好”为题完成作文。

（2）刚入初中，你觉得毕业还远；将说再见，才发现相识好似近在昨天；谈及理想，你总说要走的路

还远；目标实现，才发现起点好似近在眼前。”海内存知己，天涯若比邻”，情谊在，远即是近；”锲

而舍之，朽木不折”，力不足，近即是远。

阅读以上文段，自拟题目，写一篇文章。

要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信

息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。

语文试卷参考答案

、（30分）

8

1、⑴内涵百折不挠（2分）（2）【甲】：①【乙】：②（2分）

（3）D（3分）【解析】ABC正确。B项中三个短语都是偏正。D项，括号里应该填入分号。

2、图一：常山临代郡.亭障绕黄河图二：白日依山尽，黄河入海流

图三：大漠孤烟直.长河落日圆（任写一幅即可.2分）

3、B（3分）

4、（1）D（3分）【解析】通读全部句子，会发现谈的是“关于吃苦奋斗”的意义。结合前文内容、可确定首句

为第②句.前文谈“青年吃苦似乎不重要了”“但是"一词转折，所以紧接着第③句谈青年吃苦的必要

性。然后是第①句“吃苦已不仅限于承受肉体痛苦”，与结尾的“克服困难应当具备的精神状态”紧密

联系。

（2）“培育”与“国民素质”搭配不当，可将“培育”改成“提升”。（2分）

5、示例：成语：黄河水清、河清海竭、河清海晏等等。歌曲：《黄河大合唱》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保

卫黄河》等。故事：大禹治水、鲤鱼跃龙门、望洋兴叹等。（各写一个，合理即可，共3分）

6、（1）山重水复疑无路柳暗花明又一村（2分）

（2）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（2分）

（3）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（2分）

（4）月是深切思念.月是美好寄托。古人常常借月抒怀，在中秋佳节.苏轼用“但愿人长久.千里共婵娟”表

达对天下离人的关好祝愿。接下来，请4号选手为大家朗诵苏轼的《水调歌头》。（合理即可，4分）

二、（60分）（-）（19分）

7、示例：文中先写出外婆家院子里有梨树，夏天在梨树下遭凉避暑、秋天梨树结满梨子，这个“我”非常熟

悉的特定环境，接着介绍小时候咳嗽，外婆给“我”捡梨子、摘梨子.到低矮的厨房里花很长时间给“我”

熬梨汤，盛梨汤，帮“我”治咳嗽的典型事件。借助环境和事件，突显外婆勤劳朴实的品质，以及对“我”

细致入微的关心照拂。（意对即可，5分）

8、①我不愿意吃外婆让外公给我送来的梨子，用输液来治疗咳嗽（合理即可，2分）

②去年秋天（2分）

9、（1）示例：“甚至”重读.强调梨子的溃烂程度；重读“不愿意”.突出“我”对梨汤的抵触情绪。（任选其

一即可.3分）

（2）运用排比手法，用三个“想起了”加强语势，把“外婆”“梨子”“童年”串联，突出了“我”对外婆

的思念和对童年生活的怀念、自然引出下文的抒情与议论。（合理即可.3分）

10、示例：我想到的是“亲情”这个词。文章中，每到秋天，外婆种梨树，熬梨汤为“我”治疗咳嗽；在我

离开乡下之后，外婆还会让外公给我送来梨子，尽管我非常不爱吃。所以，本文表现的是外公外婆给予自

9

己的至爱亲情。（合理即可.4分）

（二）（13分）

11、①激发阅读兴趣.引人关注；②自然地导入说明对象“锦鲤”；③时代色彩鲜明.增强文章的现实意义。（顺

序可互换，意近即可）（3分）

12、A【解析】结合原文第③段“鱼很早就成为龙图腾的伴生物，或者，在龙图腾之前，有过鱼图腾“可知。”

鱼与龙被联系在一起，成为龙图腾的伴生物”与“龙图腾之前，有过鱼图腾”并无因果关系；且“或者”

一词有表推测的意味，并非必然。故选A。（3分）

13、运用了引材料（引资料）的说明方法，引用《三秦记》和《坤雅释鱼》中有关鲤鱼的记载，说明了鲤鱼被

赋予的吉祥寓意，增强了文章的文化内涵和说服力；承接上文“鲤鱼便被