一年级下数学教案-5.3青蛙吃虫子∣北师大版

一年级下数学教案5.3青蛙吃虫子∣北师大版教案：一年级下数学教案5.3青蛙吃虫子∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册的数学教材，第5章第3节“青蛙吃虫子”。本节课主要让学生通过观察和操作，理解并掌握10以内数的加减法运算。二、教学目标1.让学生能够通过图片和实际操作，理解加减法的意义。2.使学生能够运用加减法解决实际问题。3.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：让学生能够理解并掌握10以内数的加减法运算。难点：让学生能够将实际问题与加减法运算相结合，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、青蛙吃虫子的图片、实物虫子、计数棒、算式卡片等。学具：学生作业本、彩笔、计数棒、算式卡片等。五、教学过程1.情景引入：向学生展示青蛙吃虫子的图片，引导学生观察图片，发现青蛙和虫子的数量关系。2.讲解新知识：通过实物操作，让学生理解加减法的意义。例如，拿出3个虫子，再拿出2个虫子，让学生数一数一共有几个虫子。引导学生用“3+2”的算式表示。3.课堂练习：让学生分组进行实际操作，每组拿出一定数量的虫子，通过加减法算出另一组拿出的虫子数量。例如，一组拿出5个虫子，另一组拿出3个虫子，让学生计算一组比另一组多几个虫子。4.例题讲解：出示例题，如“小猫有5条鱼，小狗有3条鱼，小猫比小狗多几条鱼？”让学生独立思考并解答。引导学生用加减法解决实际问题。5.随堂练习：让学生独立完成练习题，如“小明有6个苹果，小红有4个苹果，小明比小红多几个苹果？”并让学生互相检查答案。六、板书设计板书设计如下：小猫有5条鱼，小狗有3条鱼，小猫比小狗多几条鱼？5（小猫的鱼）3（小狗的鱼）=2（多出的鱼）七、作业设计（1）小猫有5条鱼，小狗有3条鱼，小猫比小狗多几条鱼？（2）小明有6个苹果，小红有4个苹果，小明比小红多几个苹果？（3）青蛙有4只眼睛，再添上2只眼睛，一共有几只眼睛？（1）妈妈买了3个苹果，爸爸又买了2个苹果，一共有几个苹果？（2）我有5个玩具车，表弟给了我2个玩具车，我现在有多少个玩具车？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过青蛙吃虫子的图片和实物操作，让学生理解并掌握了10以内数的加减法运算。课堂练习和例题讲解使学生能够将加减法应用于实际问题中，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。但部分学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，需要在课后加强练习和辅导。拓展延伸：让学生运用加减法解决更多的实际问题，如购物、分配物品等。鼓励学生在生活中发现并提出加减法问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。重点和难点解析一、情景引入在情景引入环节，我选择了青蛙吃虫子的图片来吸引学生的注意力。这个图片与本节课的主题紧密相关，能够激发学生的好奇心和兴趣。通过观察图片，学生能够直观地发现青蛙和虫子的数量关系，为后续的加减法运算做好铺垫。二、讲解新知识在讲解新知识环节，我通过实物操作，让学生理解加减法的意义。例如，我拿出了3个虫子，再拿出了2个虫子，让学生数一数一共有几个虫子。这种实物操作能够让学生直观地感受到数量的增加和减少，帮助他们理解加减法的概念。三、课堂练习课堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。在这个环节中，我让学生分组进行实际操作，通过加减法算出另一组拿出的虫子数量。这种分组练习不仅能够激发学生的合作意识，还能够让学生在实际操作中运用和巩固加减法运算。四、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和应用加减法运算的关键环节。我出示了一道例题：“小猫有5条鱼，小狗有3条鱼，小猫比小狗多几条鱼？”这道例题与学生的生活经验紧密相连，能够激发他们的思考。通过解答这道例题，学生能够理解并掌握如何用加减法解决实际问题。五、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。我让学生独立完成练习题，如“小明有6个苹果，小红有4个苹果，小明比小红多几个苹果？”并让他们互相检查答案。这种练习能够培养学生的独立思考能力和团队合作意识。六、课堂小结七、板书设计板书设计是帮助学生梳理和记忆知识的关键。我在板书上列出了小猫和小狗的鱼的数量，以及小明和小红的苹果数量。通过板书，学生能够清晰地看到数量的变化和运算的过程，有助于他们理解和记忆。八、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。我布置了几个加减法运算的题目，让学生独立完成。这些题目与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。同时，我还要求学生用加减法解决实际问题，培养他们的数学应用能力。在课后反思和拓展延伸环节，我会重点关注学生在解决实际问题时遇到的困难和挑战。通过观察学生的练习情况，我发现有些学生在将实际问题转化为加减法运算时存在困难。因此，我计划在课后加强对这部分学生的辅导，帮助他们克服困难，提高解决问题的能力。我还计划让学生运用加减法解决更多的实际问题，如购物、分配物品等。通过这些实践活动，学生能够更好地理解和应用加减法运算，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，我也会鼓励学生在生活中发现并提出加减法问题，让他们意识到数学与生活的紧密联系。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我使用了生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解新知识时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。同时，我也会根据学生的反应适时调整语调，使讲解更加生动有趣。我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和讲解新知识环节，我控制了时间，以便在课堂练习和例题讲解时有足够的时间让学生进行实际操作和思考。我在课堂上积极提问，以激发学生的思考和参与。我会针对讲解的内容提出一些引导性的问题，让学生进行思考和回答。通过提问，学生能够更加主动地参与到课堂中，增强对知识的理解和记忆。在情景导入环节，我通过展示青蛙吃虫子的图片，吸引了学生的注意力，并自然地引入了本节课的主题。这个情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们建立起加减法运算与实际问题的联系。在教案的反思中，我认为本节课的教学设计整体上是成功的。学生通过实物操作和实际问题解决，能够更好地理解和掌握10以内数的加减法运算。然而，我也注意到部分学生在解决实际问题时仍存在一定的困难，这需要在课后进行针对性的辅导和练习。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习，提高他们的学习兴趣和效果。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以满足学生的学习需求，提高教学质量。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅能够帮助学生加深对10以内数的加减法运算的理解，还能够提高他们的应用能力。1.小明有5个橘子，小红给了小明2个橘子，请问小明现在有多少个橘子？答案：5+2=7（小明现在有7个橘子。）2.动物园里有3只熊猫，又来了2只熊猫，请问现在动物园里一共有多少只熊猫？答案：3+2=5（现在动物园里一共有5只熊猫。）3.小华有6个糖果，他吃掉了3个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？答案：63=3（小华还剩下3个糖果。）4.妈妈买了4个苹果，爸爸又买了2个苹果，请问家里一共有多少个苹果？答案：4+2=6（家里一共有6个苹果。）5.小刚有5个玩具车，他送给小明2个玩具车，请问小刚还剩下多少个玩具车？答案：52=3（小刚还剩下3个玩具车。）6.小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，请问小猫比小狗多几条鱼？答案：32=1（小猫比小狗多1条鱼。）7.小红有4个三角形，小蓝有3个三角形，请问小红比小蓝多几个三角形？答案：43=