三 游三峡：《小数除以整数》（教案）五年级上册数学青岛版

三游三峡：《小数除以整数》（教案）五年级上册数学青岛版一、教学内容今天我要给大家讲解的是五年级上册数学青岛版《小数除以整数》这一章节。这一章节主要让我们了解小数除以整数的概念和计算方法，以及掌握小数点在计算过程中的位置和作用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握小数除以整数的基本计算方法，能够独立完成相关计算题目，并且能够理解小数点在计算过程中的重要作用。三、教学难点与重点教学难点是小数点在计算过程中的位置和作用，教学重点是掌握小数除以整数的计算方法。四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，同学们请准备好自己的笔记本和笔，以便记录重要的知识点。五、教学过程1.实践情景引入：我会用一个实际生活中的例子来引入本节课的主题，比如“小明有一瓶饮料，他喝掉了350毫升，剩下的饮料是250毫升，请问他喝掉了多少百分比的饮料？”2.例题讲解：我会用PPT展示一些小数除以整数的例题，并且详细讲解计算过程和方法。3.随堂练习：在讲解完例题之后，我会给同学们一些随堂练习题，让大家独立完成，然后我会选取一些同学的答案进行讲解和分析。4.小组讨论：我会将同学们分成小组，让大家讨论小数点在计算过程中的位置和作用，然后每个小组选出一个代表进行分享。六、板书设计板书设计如下：小数除以整数步骤：1.将被除数和除数写成小数形式2.将除数乘以一个整数，使得结果尽可能接近被除数3.将得到的整数写在上方，将剩余的小数写在下方4.将剩余的小数继续除以除数，得到的商写在上方的空白处5.重复步骤3和4，直到剩余的小数为0七、作业设计作业题目：1.小明有一瓶饮料，他喝掉了350毫升，剩下的饮料是250毫升，请问他喝掉了多少百分比的饮料？2.小红买了一本书，原价是25元，现在打八折，请问打折后的价格是多少元？答案：1.小明喝掉了350/600=0.5833，即58.33%的饮料。2.打折后的价格是250.8=20元。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对小数除以整数的计算方法掌握得比较好，但是在计算过程中小数点的位置和作用还需要进一步的强调和练习。在课后，同学们可以继续练习相关题目，加深对小数除以整数的理解和掌握。同时，我也会给同学们布置一些拓展延伸的题目，比如小数除以小数的计算方法，让同学们在课后进行思考和探索。重点和难点解析在刚刚完成的《小数除以整数》的教学中，我发现同学们在理解和应用小数点在计算过程中的位置和作用时存在一些困难，这成为了本节课的重点和难点。我们需要明确小数点在计算过程中的作用。小数点不仅表示了商的每一位数，还反映了除法运算的进度。例如，当我们计算3.5÷2时，小数点的位置决定了我们是先计算3÷2还是35÷2。正确放置小数点是得到正确答案的关键。小数点的移动对计算结果有直接影响。在除法运算中，如果被除数的小数位数多于除数，我们需要将除数的小数点向右移动，使其成为整数。相应地，被除数的小数点也要向右移动相同的位数。同学们需要注意的是，移动小数点的位数取决于被除数和除数的小数位数，而不是随意移动。在教学过程中，我通过具体的例题和练习题来帮助同学们理解和掌握这一点。例如，在计算1.2÷0.4时，我强调了小数点的作用，然后指导同学们将除数0.4的小数点向右移动一位，变成整数4，同时将被除数1.2的小数点也向右移动一位，变成12。接着，我们按照除数是整数的除法法则进行计算，得到商3。我将小数点放回商的结果中，得到最终答案3.0。我还强调了在计算过程中要注意保持小数点对齐的重要性。小数点对齐不仅便于计算，还能避免出现错误的结果。例如，在计算2.5÷1.2时，如果不对齐小数点，可能会错误地得到2.0833作为商，而实际上应该是2.08。在课后反思中，我认为虽然同学们在课堂上学到了小数除以整数的计算方法，但对于小数点在计算过程中的作用和移动规律还需要更多的练习和巩固。因此，我计划在课后布置一些相关的练习题，让同学们在家长的帮助下进一步理解和掌握这一重点难点。同时，我也会在下一节课中继续强调小数点的作用和移动规律，并通过更多的例题和练习题来帮助同学们巩固这一知识点。我相信通过不懈的努力和重复的练习，同学们一定能够克服这一难点，掌握小数除以整数的计算方法。本节课程教学技巧和窍门我特别注意了语言语调的运用。在讲解小数点作用和移动规律时，我尽量使用简洁明了的语言，并适当提高语调，以吸引同学们的注意力。同时，我在讲解过程中穿插了一些生动的例子，比如“小数点就像乘电梯一样，需要准确地到达它的位置”，这样的比喻让同学们更容易理解和记忆。我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也留出时间回答同学们的提问。在讲解例题时，我会先自己演示一遍，然后再邀请同学上台演示，这样可以确保每个同学都能够跟上教学进度。我在课堂提问上也花了一些心思。我设计了不同难度的问题，既可以检验同学们对知识点的掌握程度，也能够激发他们的思考。例如，在讲解完小数点对齐的重要性后，我会提问：“如果我们不将对齐小数点，会发生什么错误？”通过这样的提问，同学们能够更加深入地理解小数点对齐的重要性。在情景导入方面，我以一个实际生活中的例子来引入本节课的主题。我告诉同学们：“想象一下，我们在超市买东西，商品的价格是25元，我们给了收银员35元，那么收银员应该找我们多少钱呢？”这样的情景导入让同学们能够将抽象的数学问题与实际生活联系起来，提高了他们的学习兴趣。总的来说，我相信通过不断的尝试和实践，我能够找到更加有效的教学方法，帮助同学们更好地理解和掌握数学知识。课后提升1.小明有一瓶饮料，他喝掉了350毫升，剩下的饮料是250毫升，请问他喝掉了多少百分比的饮料？2.小红买了一本书，原价是25元，现在打八折，请问打折后的价格是多少元？a.4.8÷2b.3.5÷1.5c.2.7÷0.3d.6.24÷4a.2.4÷0.8b.5.6÷2.8c.3.3÷1.1d.8.1÷1.2答案：1.小明喝掉了350/600=0.5833，即58.33%的饮料。2.打折后的价格是250.8=20元。3.计算结果：a.4.8÷2=2.4b.3.5÷1.5=2.333c.2.7÷0.3=9d.6.24÷4=1.564.计算结果：a.2.4÷0.8=3