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氛围的力量--教室文化建设6篇(全文)氛围的力量一—教室文化建设(精选6篇)氛围的力量——教室文化建设第1篇责任啊!看到孩子们那纯洁的眼睛，我对自己说：这三年，我的第二个“家”,这儿不仅是他们学习文化知识的场所，更是,我慢慢领悟到：整洁、美观的室内环境，能使人心境平和；则，选定了3个卫生委员分管不同的责任区，并把全班同学分洁卫生，让他们了解卫生的标准，,慢慢地，地面的垃圾不见物一天天成长，孩子们还主动为它们更换更大的花盆，,他们通过多次讨论，我们在教室黑板的正上方张贴了8个大——“气当浩然”意在“为人”,它将我们应具有的道德情操、无止境”意在“为学”,它以永不满足的执着精神激励我们在学无止境”8个字，体现了我们教育的目标和内涵，承载着中味无穷。我希望我们7班的每一个孩子每一天都能以这8个字黑板的右侧张贴了我们的《班级文明公约》,主要内容有8条，即：“之外，也经常组织一些具有7班特色的活动，如：“我为班级对人潜移默化的教育影响是不言自明的。我7班的孩子们正在氛围的力量——教室文化建设第2篇本学期，我们班的班容特色设计是1、黑板报的布置：以读书节为专题的板报“书海拾贝”,目标是借孩子们的巧手，想教育。2、小黑板的布置：是我们班群鹰展翅争优的园地。面的左下方是班级的读书风景线和“合理安排时间的小主人”还张贴了生命教育的标语“愿人生铺满绿色，让生活四季如中职生教室环境职业氛围的创设第3篇生积极向上生活情趣的内容“上墙”,让“跳一跳，够得着”的现实目标“上墙”,激发学生的生活热情和美好向往。如在在各教室内增设阅览区，在阅览区内放置书架(柜),摆放适视“活起来”,传播职业信息和技术。如可利用课间时间、自在创设充满职业氛围的教室环境时，要注意不能走极端，[1]龙献忠.优化教室环境推进素质教育[J].教书育人，2000,(11):7-8.社，2002.营造灵动氛围构建教室文化第4篇“要使教室的每一面墙壁说话”。我们要让教室的每一面墙壁、每一个角落都具有良好的育人功能。可以在墙上挂学生苏霍姆林斯基所在学校有一则标语：爱自己的母亲!多么普每学期开学初，让学生们在自己班级设计的“心愿树”或五、让教室成为一个展示才华的舞台氛围的力量第5篇观者还没有折服这一切的精心安排，那么,在走廊中、荣誉展式就等同于内容!而细节，却是文化表达是否成功的关键。试来，那么,仅凭工作人员再出色、再详细的介绍，谁也不会在了。但是现在，参观者中谁会忘记那对红色的脚印呢?谁会忘记荣誉展览室中那一个个奖杯、一幅幅奖状呢?谁会忘记半军事化管理的宿舍里更衣柜上竟贴着主人的家庭生活照呢?这是何理解和认同?要让企业文化的影响像进火锅店一样。这就是教育随笔：创

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