三年级下册数学教案-1.4 整十数乘法口算和两位数乘两位数笔算练习丨苏教版

三年级下册数学教案1.4整十数乘法口算和两位数乘两位数笔算练习丨苏教版教案：三年级下册数学教案1.4整十数乘法口算和两位数乘两位数笔算练习丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是整十数乘法口算和两位数乘两位数笔算。我们将通过例题和练习来掌握这两种计算方法。二、教学目标1.学生能够正确进行整十数乘法口算。2.学生能够正确进行两位数乘两位数笔算。3.学生能够理解整十数乘法和两位数乘两位数笔算的计算法则。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的笔算方法。2.教学重点：整十数乘法口算和两位数乘两位数笔算的计算法则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：每位学生准备一份两位数乘两位数的练习题。五、教学过程1.实践情景引入：今天，我们一起去超市购物，看看整十数乘法和两位数乘两位数笔算在我们生活中的应用。2.整十数乘法口算讲解：我们先来看一个例子，20乘以30等于多少？我们可以将20乘以3，再乘以10，也就是600。这就是整十数乘法口算的方法。3.两位数乘两位数笔算讲解：现在，我们来看一个两位数乘两位数的例子，比如45乘以36。我们可以先将45分解成40和5，然后分别乘以36，将两个结果相加。也就是40乘以36加上5乘以36，等于1440加上180，等于1620。这就是两位数乘两位数笔算的方法。六、板书设计整十数乘法口算：20乘以30等于600两位数乘两位数笔算：45乘以36等于1620七、作业设计20乘以3056乘以4570乘以2589乘以562.答案：20乘以30等于60056乘以45等于252070乘以25等于175089乘以56等于4924八、课后反思及拓展延伸通过今天的练习，我发现大部分同学已经能够掌握整十数乘法口算和两位数乘两位数笔算的方法。但是在笔算的时候，有些同学会出现计算错误，需要加强练习。在今后的学习中，我们可以尝试更多的实际应用题目，让同学们更好地理解和运用这两种计算方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。整十数乘法口算和两位数乘两位数笔算的计算法则的理解和应用是本节课的核心内容。如何引导学生从实践情景中抽象出数学问题，并运用正确的计算方法解决这些问题，是教学过程中的一个重要环节。如何设计有效的随堂练习和作业，以巩固学生对知识点的掌握，是教学设计的关键。对于整十数乘法口算，我会在课堂上通过具体的例子，如20乘以30，来引导学生理解计算方法。我会强调，整十数乘法口算可以通过先将整十数乘以个位数，再乘以10的倍数来简化计算过程。例如，20乘以30，可以先计算2乘以3等于6，再乘以10的倍数，即600。这样的计算方法不仅简便，而且可以帮助学生培养口算的能力。在讲解两位数乘两位数笔算时，我会通过一个具体的例子，如45乘以36，来引导学生理解计算方法。我会强调，两位数乘两位数的笔算可以通过分解两位数，分别乘以另一个两位数，然后将两个结果相加来简化计算过程。例如，45乘以36，可以先将45分解成40和5，然后分别乘以36，将两个结果相加，即1440加上180，等于1620。这样的计算方法可以帮助学生理解和掌握两位数乘两位数笔算的步骤和规则。在教学过程中，我会注重引导学生从实践情景中抽象出数学问题，并运用正确的计算方法解决这些问题。例如，在引入整十数乘法口算时，我会创设一个超市购物的情景，让学生观察和思考整十数乘法口算在实际生活中的应用。在引入两位数乘两位数笔算时，我会让学生观察和思考两位数乘两位数笔算在实际生活中的应用，如计算购买商品的总价。通过这样的实践情景引入，学生可以更好地理解和应用所学知识。在设计随堂练习和作业时，我会注重选择具有代表性的题目，以巩固学生对知识点的掌握。例如，我会选择一些涉及整十数乘法口算和两位数乘两位数笔算的实际问题，让学生运用所学知识进行计算和解答。同时，我还会设计一些变式的题目，以激发学生的思维和挑战学生的能力。通过这样的随堂练习和作业设计，学生可以更好地巩固和拓展所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用简洁明了的语言，以清晰的语调讲解计算法则，确保学生能够听懂并理解。在讲解例题时，我会尽量使用生动的语言和形象的比喻，以激发学生的兴趣和想象力。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解整十数乘法口算时，我会留出足够的时间让学生进行口算练习，以加深他们对计算法则的理解。在讲解两位数乘两位数笔算时，我会逐步引导学生进行笔算练习，确保他们能够熟练掌握计算步骤。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考。在讲解例题时，我会邀请学生回答问题，以检验他们对计算法则的理解。同时，我也会鼓励学生提出问题和疑问，以促进课堂互动和讨论。4.情景导入：我会通过创设实践情景的方式，引导学生从实际生活中抽象出数学问题，并运用正确的计算方法解决。例如，在讲解整十数乘法口算时，我会创设一个超市购物的情景，让学生观察和思考整十数乘法口算在实际生活中的应用。在讲解两位数乘两位数笔算时，我会让学生观察和思考两位数乘两位数笔算在实际生活中的应用，如计算购买商品的总价。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现学生对整十数乘法口算的掌握情况较好，但在两位数乘两位数笔算方面，有些学生还存在一定的困难。这可能是因为他们没有完全理解和掌握计算步骤和规则。因此，在今后的教学中，我需要更加注重两位数乘两位数笔算的讲解和练习，通过更多的实际例子和练习题，帮助学生理解和掌握计算方法。同时，我也意识到在教学过程中，需要给予学生足够的练习时间，以巩固他们对知识点的掌握。在今后的教学中，我会合理安排时间，确保学生有足够的练习机会。我还需要加强对学生的个别辅导和指导。在课堂上，我会关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题。同时，我也会鼓励学生主动提问和参与课堂讨论，以提高他们的学习积极性和主动性。总的来说，本次教案的教学过程中，我注重了语言语调的清晰和时间分配的合理性，通过课堂提问和情景导入的方式，引导学生积极参与和思考。但在两位数乘两位数笔算的讲解和练习方面，还需要进一步加强。在今后的教学中，我会根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的掌握程度。课后提升30乘以4050乘以6070乘以8045乘以3667乘以2588乘以56小华买了一支铅笔花了5元，他买了3支铅笔，一共花了多少钱？小明买了一本书花了28元，他买了4本书，一共花了多少钱？答案：1.口算题目答案：30乘以40等于120050乘以60等于300070乘以80等于56002.笔算题目答案：45乘以36等于162067乘以25等于