2013年造价课程设计

2013年造价课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握2013年造价相关的基本理论知识，如造价构成、造价计价方法等；

2.使学生了解我国工程造价管理的政策法规及发展趋势；

3.帮助学生掌握工程量清单的编制方法和技巧。

技能目标：

1.培养学生运用造价软件进行工程量计算和造价分析的能力；

2.提高学生解决实际工程造价问题的能力，如工程变更、索赔等；

3.培养学生团队协作和沟通能力，能有效地进行项目成本控制。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱工程造价专业，树立正确的职业观念；

2.增强学生的责任心和使命感，关注国家基础设施建设和发展；

3.引导学生树立诚信、公平、公正的价值观，遵循职业道德。

课程性质分析：

本课程为专业核心课程，以理论教学和实践操作相结合，旨在培养学生的工程造价专业素养和实际操作能力。

学生特点分析：

学生已具备一定的建筑工程基础知识，具有较强的学习能力和实践欲望，但对造价领域的专业知识了解有限。

教学要求：

1.结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；

2.创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论；

3.注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容

1.造价基本理论：包括造价的定义、构成、计价方法等，参考教材第一章内容；

-工程造价概述；

-工程造价的构成与计价方法。

2.工程造价管理政策法规：介绍我国工程造价管理的相关政策法规，参考教材第二章内容；

-工程造价管理的政策法规体系；

-工程造价管理的发展趋势。

3.工程量清单编制：讲解工程量清单的编制方法和技巧，参考教材第三章内容；

-工程量清单概述；

-工程量清单的编制方法和步骤。

4.造价软件应用：培养学生运用造价软件进行工程量计算和造价分析的能力，参考教材第四章内容；

-造价软件的操作与使用；

-造价软件在实际工程中的应用案例。

5.实际工程造价问题分析：分析工程变更、索赔等实际问题，提高学生解决实际问题的能力，参考教材第五章内容；

-工程变更与索赔的成因及处理方法；

-工程造价风险分析与控制。

6.项目成本控制：培养学生团队协作和沟通能力，有效进行项目成本控制，参考教材第六章内容；

-项目成本控制的基本原理；

-项目成本控制的方法与措施。

教学进度安排：共16课时，分配如下：

1.造价基本理论：2课时；

2.工程造价管理政策法规：2课时；

3.工程量清单编制：4课时；

4.造价软件应用：4课时；

5.实际工程造价问题分析：2课时；

6.项目成本控制：2课时。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：针对基本理论和政策法规等内容，采用讲授法进行系统讲解，使学生对知识点有全面、深入的理解。通过生动的语言、实际案例辅助讲解，提高学生的理论素养。

2.讨论法：在课堂教学中，针对工程量清单编制、造价软件应用等实践性较强的内容，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：结合实际工程案例，分析工程造价管理的成功经验和存在的问题，使学生能够将理论知识与实际工程相结合，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：组织学生进行造价软件操作实验，让学生在实际操作中掌握软件的使用方法，提高工程量计算和造价分析能力。

具体教学方法如下：

1.情境创设：通过引入实际工程案例，让学生在情境中学习，增强学生对课程内容的兴趣和实际操作能力。

2.互动式教学：鼓励学生在课堂上提问、发表观点，教师及时解答疑问，形成良好的教学互动。

3.小组合作：将学生分成若干小组，针对特定课题进行研究、讨论和实践，提高学生的团队协作能力和创新能力。

4.角色扮演：在案例分析中，让学生扮演不同角色，从不同角度分析问题，培养学生的同理心和换位思考能力。

5.课后实践：布置课后作业和实践任务，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学。

6.考核评价：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂讨论、实验操作等方面的表现，全面评估学生的学习效果。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下合理、客观、公正的评估方式：

1.平时表现：占总评的30%，包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、实验操作等。旨在评估学生在学习过程中的参与度、积极性和实践能力。

-课堂出勤：评估学生遵守课堂纪律，积极参与学习活动；

-课堂表现：评估学生在课堂上提问、回答问题、与同学互动等方面的表现；

-小组讨论：评估学生在团队合作中的贡献，如观点阐述、解决问题的能力；

-实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能、观察分析和解决问题的能力。

2.作业：占总评的20%，包括课后作业和实践报告。旨在评估学生对课堂所学知识的掌握和运用能力。

-课后作业：评估学生对理论知识的巩固和运用；

-实践报告：评估学生将理论知识应用于实际工程案例的能力。

3.考试：占总评的50%，包括期中考试和期末考试。旨在全面评估学生对课程知识的掌握程度。

-期中考试：评估学生对前半学期所学知识的掌握，形式可以是闭卷考试或开卷考试；

-期末考试：评估整个学期学生对课程知识的掌握，形式可以是闭卷考试或开卷考试。

4.评估要求：

-客观公正：评估过程中，教师应遵循客观、公正的原则，避免主观臆断，确保评估结果真实可信；

-全面反映：评估内容应涵盖课程知识、技能和情感态度价值观等多方面，以全面反映学生的学习成果；

-反馈与指导：对学生的评估结果进行反馈，指出其优势和不足，为学生提供学习指导和帮助。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：按照教学内容分为六个阶段，共计16课时。具体安排如下：

-第一阶段：造价基本理论（2课时）

-第二阶段：工程造价管理政策法规（2课时）

-第三阶段：工程量清单编制（4课时）

-第四阶段：造价软件应用（4课时）

-第五阶段：实际工程造价问题分析（2课时）

-第六阶段：项目成本控制（2课时）

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周的周一、周三、周五下午进行，每次授课2课时，共计8周。

3.教学地点：理论教学在教室进行，实践操作环节在实验室进行，确保学生能够在实际操作中掌握所学知识。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：避免在学生疲劳时段进行教学，确保学生以饱满的精神状态参与学习；

-学生兴趣爱好：结合学生兴趣，安排相关案例和实践操作，提高学生的学习积极性；

-实践环节：增加实践课时，使学生在实际操作中掌握知识，提