吉林省语文小学四年级上学期自测试卷与参考答案

吉林省语文小学四年级上学期自测试卷与参考答案一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中，没有错别字的一项是（）A.摇蓝呐喊颇负盛名藕断丝连B.惧怕清晰牵肠挂肚别出心裁C.环绕梳装守株待兔浮想联翩D.花瓣踌躇自做自受不求甚解答案：B解析：本题考查对错别字的辨析能力。选项A，“摇蓝”中的“蓝”字错误，应改为“篮”，“摇篮”是一个词语，常用来比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地，故“蓝”应改为“篮”。选项B，没有错别字。选项C，“梳装”中的“装”字错误，应改为“妆”，“梳妆”是一个词语，指妇女打扮，故“装”应改为“妆”。选项D，“自做自受”中的“做”字错误，应改为“作”，“自作自受”是一个成语，意思是自己做了蠢事坏事，自己倒霉，故“做”应改为“作”。2、下列词语书写全部正确的一项是（）A.蜜罐煤碳岔道猥琐B.稠密敞开晌午蒜瓣C.玷污鲈鱼燥热眷恋D.沮丧惆怅辩别告诫答案：B解析：本题考察的是对词语书写的辨析能力。选项A，“煤碳”中的”碳”字书写错误，应为”炭”，“煤炭”是一种固体可燃有机岩，主要由植物遗体经生物化学作用，埋藏后再经地质作用转变而成，故”碳”应改为”炭”。选项B，词语书写全部正确。选项C，“燥热”中的”燥”字书写错误，应为”躁”，“燥热”指（天气）干燥炎热，故”燥”应改为”躁”。选项D，“辩别”中的”辩”字书写错误，应为”辨”，“辨别”指对不同的事物在认识上加以区别，故”辩”应改为”辨”。综上所述，正确答案是B。3、下列词语中没有错别字的一项是（）A.宽阔隆重融化奇花异草B.欺侮成绩骄嫩波澜壮阔C.帐篷葱郁隐蔽不可思意D.智慧潇洒模仿豪不相干答案：A解析：本题考查对错别字的辨析能力。选项A，全部正确，无错别字。选项B，“骄嫩”中的”骄”字错误，应为”娇嫩”，表示柔嫩、嫩弱的意思，故B错误。选项C，“不可思意”中的”意”字错误，应为”不可思议”，表示对事物或言论无法想象、很难理解，故C错误。选项D，“豪不相干”中的”豪”字错误，应为”毫不相干”，表示彼此之间毫无关联，故D错误。4、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）A.同学们聚精会神地听老师讲解题目，生怕错过任何一个细节。B.春天到了，万物复苏，公园里呈现出一派生机勃勃的景象。C.这道数学题太难了，我绞尽脑汁也想不出答案。D.这部电影的情节错综复杂，让人看得津津有味，流连忘返。答案：D解析：本题考查对词语在具体语境中运用恰当性的辨析能力。选项A，“聚精会神”形容专心致志，注意力高度集中的样子，在此句中用来形容同学们听老师讲解题目时的专注状态，运用恰当，故A正确。选项B，“生机勃勃”形容自然界充满生命力，或社会生活活跃，在此句中用来形容春天公园里万物复苏的景象，运用恰当，故B正确。选项C，“绞尽脑汁”形容费尽心思，想尽一切办法，在此句中用来形容解题时的困难与努力，运用恰当，故C正确。选项D，“津津有味”形容兴味特别浓厚，但在此句中与”流连忘返”连用，语境上出现了重复。因为”流连忘返”已经包含了因为喜欢而长时间停留、不愿离开的意思，与”津津有味”的意味重复，所以”津津有味”在此句中运用不恰当，故D错误。5、在横线上填上合适的词语。________的羽毛________的翅膀________的尾巴答案：示例：美丽；有力；长长解析：本题考查的是词语的搭配。要注意结合词语的特点和语境来进行分析，所搭配的内容要符合逻辑和习惯用法。对于“羽毛”，我们通常会想到它的颜色、形状或者给人的感觉，所以可以用“美丽”来形容，表示羽毛很漂亮。对于“翅膀”，我们可以想象它飞翔的样子，因此“有力”是一个合适的词语，表示翅膀强壮，能够支撑鸟儿飞翔。对于“尾巴”，我们可以从它的长度、形状等方面来考虑，所以“长长”是一个合适的词语，表示尾巴很长。6、按要求写句子。写出含有两个连续动作的句子：他________打开书包，________拿出语文书。（填上合适的词语）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”（仿写拟人句）当微风吹过，柳条就________。答案：示例：轻轻地；慢慢地；轻轻地梳理着自己的长发解析：本题考查的是句子的仿写和补充。第一个句子要求写出含有两个连续动作的句子，并需要填上合适的词语。我们可以根据句子的语境和日常经验来补充。在这里，“他”的动作是“打开书包”和“拿出语文书”，这两个动作是连续的，所以我们可以用“轻轻地”来形容“打开书包”，表示动作轻柔；用“慢慢地”来形容“拿出语文书”，表示动作缓慢而有序。第二个句子是一个拟人句，要求仿写。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点。在这里，原句把“蟋蟀”当作人来写，赋予了它“弹琴”的动作。我们可以仿照这个句式，把“柳条”当作人来写，赋予它“梳理长发”的动作，这样句子就变得生动有趣了。注意，在仿写时，要保持句子的结构和语气与原句相似。7、在括号里填上合适的词语。教室里传来（）的歌声。同学们（）地讨论着。教室里（）得很。答案：(1)教室里传来（悠扬）的歌声。同学们（热烈）地讨论着。教室里（安静）得很。解析：本题考察的是词语的搭配与运用。“悠扬”常用来形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远，与“歌声”搭配恰当。“热烈”表示情绪高昂、兴奋激动，与“讨论”搭配，能表现出同学们讨论的积极和投入。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗，与“教室里”搭配，能准确描述教室内的环境氛围。8、选择正确的读音，用“√”标出。风筝（zhēngzhēn）在天空中飞翔。妹妹的裙子是玫瑰（guīgui）色的。秋天的雨，藏着非常好闻（wénwèng）的气味。答案：(1)风筝（zhēng√zhēn）在天空中飞翔。妹妹的裙子是玫瑰（guī√gui）色的。秋天的雨，藏着非常好闻（wén√wèng）的气味。解析：本题考察的是对汉字读音的掌握。“风筝”的“筝”应读“zhēng”，是名词，指一种玩具，用竹篾等做骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。“玫瑰”的“瑰”应读“guī”，是名词，指一种花卉，有多种颜色，花朵美丽，气味芳香。“好闻”的“闻”应读“wén”，是动词，指用鼻子嗅气味。9、根据要求，完成句子练习。（1）“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”（改为陈述句）答案：世界上糟糕的诗已经够多了。解析：原句是一个反问句，通过反问的语气强调世界上糟糕的诗的数量之多。改为陈述句时，要去掉反问的语气词”难道”和”么”，并将否定词”不够”改为肯定词”已经”，句末的问号改为句号。（2）教室里很安静。（改为夸张句）答案：教室里静得连一根针掉在地上的声音都能听见。解析：夸张句是故意超出事物或行为等在范围、程度等方面的惯常情形，而原句只是简单地描述了教室的安静。为了改为夸张句，我们可以想象并描述出在这种安静状态下，一些极其细微的声音都能被清晰地听到，如”一根针掉在地上的声音”。二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）第一题阅读短文，回答问题。题目：《秋天的雨》秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。问题：1、秋天的雨分别把什么颜色给了哪些事物？请列举出三种。答案：秋天的雨把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把金黄色给了田野。2、秋天的雨藏着哪些好闻的气味？请列举出两种。答案：秋天的雨藏着梨香和菠萝甜甜的气味。3、秋天的雨带给大地和小朋友分别是什么？答案：秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。第二题阅读短文，完成下列问题。题目：《秋天的童话》秋天，是一个充满魔法的季节。它轻轻地，悄悄地，用金色的画笔，在大地上描绘出一幅幅动人的画卷。走在乡间的小路上，两旁的树木换上了金黄色的外衣，落叶如同一只只翩翩起舞的蝴蝶，缓缓降落在地面上，铺成了一条金黄色的地毯。踩在上面，软绵绵的，还伴随着沙沙的响声，那是秋天特有的旋律。果园里，更是热闹非凡。苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像孩子们的笑脸；梨子则像一盏盏小灯笼，散发着诱人的光泽。果农们忙碌着采摘，脸上洋溢着丰收的喜悦。远处的田野上，稻谷已经成熟，金黄色的稻穗沉甸甸的，低垂着头，仿佛在向大地母亲致谢。一阵秋风吹过，稻浪翻滚，仿佛金色的海洋，波光粼粼，美不胜收。抬头望向天空，蓝得深邃，几朵白云悠闲地飘着，偶尔有几只大雁排成人字形或一字形，向南飞去，留下一串串清脆的鸣叫声，那是它们对秋天的告别。这就是秋天，一个充满童话色彩的季节，每一个角落都藏着令人陶醉的美景。问题：1、短文主要描写了秋天的哪些景象？答案：短文主要描写了秋天的树木落叶、果园丰收、田野稻谷成熟以及大雁南飞的景象。2、请从短文中找出一个比喻句，并说明它把什么比作什么。答案：比喻句如：“梨子则像一盏盏小灯笼，散发着诱人的光泽。”这句话把梨子比作小灯笼。3、短文表达了作者怎样的思想感情？答案：短文表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情，以及对大自然美景的陶醉和向往。三、写作题（34分）题目：《难忘的一天》要求：1.回忆并描述你生活中最难忘的一天，可以是开心的、感动的、有趣的或是有意义的。2.文中要包含时间、地点、人物以及具体的事件经过。3.表达自己的真实感受，语句通顺，条理清晰，字数不少于300字。写作示例：《难忘的一天》那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去郊外野餐。那天的天空特别蓝，几朵白云悠闲地飘着，仿佛也在享受这悠闲的时光。早上八点，我们就带着准备好的食物和帐篷，开车前往目的地——一片郁郁葱葱的森林边的小溪旁。一到那里，我就被眼前的美景吸引了：清澈见底的小溪潺潺流过，两岸的树木郁郁葱葱，偶尔还能听到几声清脆的鸟鸣。我们选了一个平坦的地方搭起了帐篷，然后铺开野餐布，把食物一一摆好。有妈妈做的三明治、爸爸烤的鸡翅，还有我最爱吃的水果沙拉。大家围坐在一起，边吃边聊，笑声不断。饭后，我和爸爸妈妈一起沿着小溪散步。我们捡起了形状各异的石头，还捉了几只小蝌蚪放在瓶子里观察。最让我兴奋的是，当我们走到一片开阔地时，发现了一群正在悠闲吃草的小羊羔。我轻轻地走过去，摸了摸它们柔软的毛，它们也不害怕，反而好奇地望着我，那一刻，我感觉自己仿佛和它们成了好朋友。夕阳西下，我们依依不舍地离开了那片美丽的森林。回家的路上，我一直回味着这一天的点点滴滴，心中充满了幸福和满足。这真是我难忘的一天，它不仅让我感受到了大自然的美丽和神奇，更让我体会到了和家人在一起的温馨和快乐。解析：这篇作文《难忘的一天》按照题目要求，清晰地描述了作者与家人去郊外野餐的难忘经历。文