山东省临沂市语文初三上学期2024年模拟试卷及答案指导

2024年山东省临沂市语文初三上学期模拟试卷及答案指导一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.嗥鸣（háo）镐头（gǎo）炽痛（zhì）踱步（duó）B.亘古（gèn）污秽（huì）憎恶（zèng）祈祷（qí）C.默契（qiè）谰语（lán）哺育（bǔ）屏障（píng）D.懊悔（ào）撵走（niǎn）蚱蜢（zhà）锃亮（zèng）答案：D解析：A项中“炽痛”的“炽”应读“chì”，表示热烈旺盛；B项中“憎恶”的“憎”应读“zēng”，表示厌恶、痛恨；C项中“默契”的“契”应读“qì”，表示双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解；D项中所有加点字的注音均正确。2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.春节前夕，人们纷纷走出家门，感受节日的喜庆气氛，城市的大街小巷张灯结彩，美不胜收。B.近日，某校举办了以“书香满校园，阅读伴成长”为主题的读书活动，同学们踊跃参加，乐此不疲。C.青春期的我们，要敢于面对挫折，遇到困难时，要首当其冲，不能畏缩不前。D.清晨，漫步在乡间的小路上，呼吸着新鲜的空气，听着鸟儿的欢唱，真是心旷神怡。答案：C解析：A项中“美不胜收”形容美好的事物很多，看不过来，用在此处形容城市节日的喜庆气氛和美景，恰当；B项中“乐此不疲”形容对某事特别爱好而沉浸其中，用在此处形容同学们踊跃参加读书活动，恰当；C项中“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，用在此处形容面对困难时要勇于担当，不恰当，应改为“一马当先”或“勇往直前”；D项中“心旷神怡”形容心境开阔，精神愉快，用在此处形容清晨漫步乡间小路时的感受，恰当。3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.这位老艺术家对于舞台有一种朴素而深沉的爱，这种爱让他几十年如一日地坚守在舞台上，乐此不疲。B.同学们在操场上生龙活虎地打篮球，他们的身影在阳光下显得格外矫健。C.听到这个好消息，他喜出望外，激动得说不出话来。D.春天到了，公园里百花齐放，争奇斗艳，真是美不胜收，让人目不暇接。答案：B解析：B项中“生龙活虎”形容人活泼矫健，富有生气。但在此句中用来形容同学们打篮球的状态，显得不够贴切，因为“生龙活虎”更侧重于形容人的整体精神状态，而非具体的运动状态。A项“乐此不疲”形容对某事特别爱好而沉浸其中，符合语境；C项“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高兴，符合语境；D项“目不暇接”指东西太多，眼睛看不过来，符合语境。故B项成语使用不恰当。4、下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使同学们认识到了团队合作的重要性。B.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。C.春天的江南是一个美丽的季节。D.我们要继承和发扬中华民族的传统美德。答案：D解析：A项成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应删去“能否”；C项搭配不当，“春天的江南”与“季节”不搭配，应改为“江南的春天是一个美丽的季节”或“春天是一个美丽的季节，江南的春天尤其如此”。D项没有语病，表述清晰，逻辑合理。5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.他画的马栩栩如生，仿佛一匹正在奔腾的骏马就在我们眼前。B.这个人对别人的好话，总是嗤之以鼻，一副不屑一顾的样子。C.听了这场激动人心的报告，大家都面面相觑，不知说什么好。D.这个人平时就拈轻怕重，一到关键时刻就往后退缩。答案：C解析：A项“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样，使用恰当；B项“嗤之以鼻”表示轻蔑或鄙视，符合语境；C项“面面相觑”形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话，与句意不符，使用不恰当；D项“拈轻怕重”指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担子，符合语境。6、下列句子中没有语病的一项是（）A.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。B.通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。C.春天的兰州是一个美丽的季节。D.我们要学习并继承中华优秀传统文化的精髓。答案：D解析：A项两面对一面，应删去“能否”；B项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C项搭配不当，应改为“兰州的春天是一个美丽的季节”或“春天是一个美丽的季节，兰州的春天尤为美丽”；D项没有语病。7、以下哪个选项中的句子，没有使用修辞手法？A.书籍是人类进步的阶梯。B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。D.教室里静得连一根针掉在地上都能听见。答案：C解析：A项使用了比喻的修辞手法，将“书籍”比作“人类进步的阶梯”，形象地表达了书籍在促进人类进步中的重要作用。B项也使用了比喻的修辞手法，将“春天”比作“刚落地的娃娃”，形象地描绘了春天的生机与活力。D项则运用了夸张的修辞手法，通过“教室里静得连一根针掉在地上都能听见”这样的描述，强调了教室的安静。C项“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”则是直接描绘了自然景观，没有使用修辞手法。这句诗的意思是两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。这里只是简单地陈述了青山与孤帆的景象，没有采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读下文，完成1-3题。标题：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1、文章中的“我”经历了哪些心理变化？请简要概括。答案：文章中的“我”经历了从暴怒无常、绝望无助到逐渐接受现实、重拾生活希望的心理变化。2、结合文章内容，分析母亲的形象特点。答案：母亲是一位慈爱、坚强、无私且细心的人。她面对儿子的暴躁与绝望，始终保持着极大的耐心与温柔，用爱和关怀温暖着儿子。即使自己病重，也强忍病痛，只为给儿子带来一丝安慰与希望。同时，她对生活充满热爱，从她对花的喜爱和对北海的向往中可以看出。3、文末提到“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”，这些描写对文章主题有何作用？答案：这些描写以菊花的绚烂多彩来象征母亲的美好品质以及“我”和妹妹坚强乐观的生活态度。通过菊花的盛开，暗示了“我”在母亲去世后，逐渐走出阴霾，重拾生活的勇气与希望，同时也寄托了对母亲的深深怀念与感激之情，深化了文章的主题。第二题现代文阅读阅读下面的文字，完成后面的问题。标题：《书香里的成长》在岁月的长河中，书籍如同一位智者，静静地陪伴着我，引领我走向成长的彼岸。记得初识书香，是在那个阳光明媚的午后，母亲递给我一本封面略显陈旧的童话书。那一刻，我仿佛推开了一扇神奇的大门，走进了一个个光怪陆离的世界。从此，书籍便成了我生命中不可或缺的一部分。随着年龄的增长，我开始接触更加丰富的文学作品。从《西游记》中孙悟空的机智勇敢，到《红楼梦》里贾宝玉的痴情与无奈；从《简·爱》中女主人公的独立自强，到《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的坚韧不拔……这些故事像一盏盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的路上不再孤单。书籍不仅是我的精神食粮，更是我心灵的港湾。每当我遇到挫折或困惑时，总会习惯性地翻开一本书，让文字的力量安抚我躁动的心。记得有一次，因为一次考试的失利，我陷入了深深的自我怀疑之中。是《老人与海》中老人与大鱼的搏斗场景，让我重新找回了信心与勇气。老人面对自然的挑战，毫不退缩，他的那份坚持与执着深深感染了我，让我明白，失败并不可怕，可怕的是失去再次站起来的勇气。在书香的浸润下，我逐渐学会了独立思考与批判性思维。我不再盲目地接受一切信息，而是学会了用批判的眼光去看待问题，去分析、去评价。这种思维方式让我在学习和生活中受益匪浅，也让我更加珍惜每一次阅读的机会。如今，我已经是一名初三的学生了。回望过去，是书籍陪伴我走过了无数个日夜，见证了我的成长与蜕变。未来的路还很长，但我相信，只要手中有书，心中就有光。我会继续与书籍为伴，让书香伴我成长，直到永远。1、文章第一段在全文中的作用是什么？答案：第一段通过描述作者初识书香的情景，引出了文章的主题——书香里的成长，并奠定了全文的基调。同时，它也激发了读者的阅读兴趣，让读者想要继续了解作者与书籍之间的故事。2、请结合文章内容，谈谈你对“书籍是我的精神食粮”这句话的理解。答案：“书籍是我的精神食粮”这句话在文章中表达了作者对书籍的深厚情感和对书籍价值的肯定。书籍为作者提供了丰富的知识、深刻的思考和情感的共鸣，满足了作者精神层面的需求。在作者的成长过程中，书籍像食物一样滋养了他的心灵，让他变得更加充实和强大。3、文章结尾说“未来的路还很长，但我相信，只要手中有书，心中就有光”，请谈谈你对这句话的感悟。答案：这句话表达了作者对书籍的坚定信念和对未来的美好憧憬。在作者看来，书籍是人生的指路明灯，无论未来的道路多么漫长和艰难，只要手中有书，就能找到前进的方向和动力。书籍中的智慧和力量会激励我们不断前行，让我们在成长的道路上勇往直前。同时，这句话也启示我们要珍惜阅读的机会，让书香伴随我们一生。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题古诗文阅读阅读下面这首古诗，完成题目。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、这首诗的作者是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、诗人曹操。诗中“以观沧海”的“观”字在诗中的作用是什么？答案：“观”是全诗的线索，以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。2、请用自己的话描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。答案：树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。3、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法上有什么特色？试作简要分析。答案：这两句诗运用了夸张和互文的修辞手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。第二题阅读下面文言文，完成1-3题。《出师表》（节选）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。1、解释下列句子中加点的词。（1）此诚危急存亡之秋也秋：时（2）以光先帝遗德光：发扬光大（3）恢弘志士之气恢弘：发扬扩大（4）引喻失义义：适宜，恰当2、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（C）A.以光先帝遗德/不以物喜，不以己悲（前者表目的，后者表原因）B.此皆良实，志虑忠纯/实是欲界之仙都（前者是形容词，善良诚实；后者是名词，实在）C.悉以咨之/皆以美于徐公（两者都是介词，把）D.先帝不以臣卑鄙/肉食者鄙（前者是形容词，身份低微，见识短浅；后者是名词，鄙陋，目光短浅）3、选文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪几条建议？请用自己的话回答。诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议：一是广开言路，即广泛听取各方面的意见，以发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的士气；二是严明赏罚，即要严明赏罚的标准，对于作恶犯科和尽忠行善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的奖罚，以显示陛下公正严明的治理；三是亲贤远佞，即要亲近贤臣，疏远小人，这是关系到国家存亡的大事，也是先汉和后汉兴衰的原因。四、名著阅读（9分）阅读《水浒传》选段，完成下面小题。武松在飞云浦，知道是张都监陷害他，他返回孟州城，酒醉后大闹鸳鸯楼，杀了张都监、蒋门神等十五人，并在墙上写了“杀人者，打虎武松也！”八个字。他解脱了孙二娘夫妻后，前往二龙山投奔鲁智深。途经蜈蚣岭，见坟庵中道士有妖法，便杀了道士，救下被掳的妇人，烧了坟庵。后到二龙山会合鲁智深、杨志，一同去投奔梁山泊。1.武松的绰号是什么？答案：行者。2.武松在孟州城为何要返回并大闹鸳鸯楼？答案：武松得知自己被张都监陷害，愤怒之下返回孟州城，并在鸳鸯楼杀了张都监、蒋门神等十五人，以报陷害之仇。3.文中提到武松杀了道士，救下被掳的妇人，烧了坟庵，这体现了武松怎样的性格特点？答案：这体现了武松嫉恶如仇、见义勇为、有恩必报、行侠仗义的性格特点。他对于邪恶势力绝不姑息，勇于挺身而出，保护弱小，展现了他的英雄气概。五、写作题（50分）题目：请以“成长中的一次挑战”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求内容具体，情感真挚，条理清晰，有细节描写。写作示例：成长中的一次挑战在我的成长道路上，有许多难忘的瞬间，但最让我印象深刻的，莫过于那次参加学校演讲比赛的经历。它不仅是一次对自我能力的挑战，更是我成长路上的一次重要飞跃。那是一个阳光明媚的下午，学校广播里传来了关于即将举行“青春梦想”主题演讲比赛的通知。起初，我对此并无太大兴趣，甚至有些胆怯，因为我从未在众人面前做过如此正式的演讲。然而，班主任老师看出了我的犹豫，她鼓励我说：“人生总有第一次，勇敢地迈出这一步，你会发现自己比想象中更强大。”在老师的鼓励下，我决定报名参加。准备阶段异常艰难，我需要从众多素材中挑选出最能体现“青春梦想”主题的内容，并将其组织成一篇既吸引人又富有感染力的演讲稿。我反复修改，多次练习，每一个字、每一个停顿都力求完美。每当夜深人静时，我还对着镜子练习表情和肢体语言，希望能将最好的自己呈现在舞台上。终于，比赛的日子来临了。我站在后台，紧张得手心冒汗，心脏仿佛要跳出胸膛。轮到我上