2025届陕西省西安市爱知初级中学初三中考语文试题系列模拟卷(3)含解析_第1页
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文档简介

2025届陕西省西安市爱知初级中学初三中考语文试题系列模拟卷(3)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是()A.诸葛亮——挥泪斩马谡(《三国演义》)B.孙悟空——大战牛魔王(《西游记》)C.宋江——智取生辰纲(《水浒传》)D.鲁滨逊——搭救“星期五”(《鲁宾逊漂流记》)2.下列书写完全正确的一项是()A.侏儒窒息深恶痛极锲而不舍B.叮嘱濡养自惭形秽神采奕奕C.萧索镌刻形消骨立日薄西山D.禁锢恣雎惟妙惟肖翻来复去3.下列说法错误的一项是()A.词又称“长短句”,句式长短不一,讲究韵律,能自由表达思想感情。B.“牺牲玉帛”指古代祭祀用的祭品。牺牲,指祭祀用的牛、羊、猪等。玉帛,指祭祀用的玉和丝织品。C.古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式,表示已经成人。D.《孔乙己》的作者是鲁迅,《变色龙》的作者是莫泊桑。4.下列词语中没有错别字的一项是()A.幅射部署顶梁柱迫不及待甘拜下风B.脉搏松弛捅篓子悬梁刺股鼎力相助C.家具描摹势利眼墨守成规山清水秀D.寒暄籍贯度假村凭心而论共商国是5.下列句中字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是()A.凡事蕴(yùn)理,万物皆趣。苦难可以成为滋养我们茁(zhuó)壮成长的养分,缺撼也会成为我们人生旅途中的那道靓丽风景。B.沿着曲(qū)折蜿蜒的山道,我们来到这个世外桃源:溪水潺潺,清澈见底;苍松挺拔,青草葱隆;山风袭过,馨(xīn)香四溢。C.在这个知识快速迭(dié)代、人工智能蓬勃兴(xīng)起的时代,阅读不仅是我们浸润心灵的方式,更是我们接轨世界的必要途径。D.人生如四季,春的明媚,夏的炽(zhì)热,秋的丰硕(shuò),冬的静美,每一季都各有特点,正如每一阶段的生活都多姿多彩。6.阅读下面材料,按要求答题。材料一①士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?(《论语·泰伯》)②万人操弓,共射一招,招无不中。(吕不韦《吕氏春秋》)③自由的第一个意义就是担负自己的责任。(阿来)材料二国家卫生健康委员会实时统计数据显示,截至1月22日24时,收到国内25个省(区、市)累计报告新型冠状病毒感染的肺炎确诊病例571例,其中重症95例,死亡17例(均来自湖北省)。13个省(区、市)累计报告疑似病例393例。23日凌晨,武汉市宣布暂时关闭离汉通道。武汉人民为防控疫情、切断病毒传播做出巨大付出。疫情防控是全国性的系统工程,全国范围内多部门、各行业积极制定应急预案和工作方案,全力支持,坚决打赢这场无硝烟之战。国家卫生健康委员会:发布新版新型肺炎防控方案国家林业和草原局:严格执行野生动物疫源疫病监测网络直报制度工信部:紧急协调口罩生产全力增加市场供应餐饮行业:加强食品卫生管理严禁经营野生、活体动物电力部门:全力保障医院等重要场所可靠用电此外,途家、58到家、淘票票、猫眼电影等平台也针对疫情推出相应举措。材料三漫画。(见下图)(1)请综合材料一和材料二的内容,概括出两条你从中得出的结论。(每条20字左右)(2)请介绍材料三漫画的画面内容,并揭示其寓意。(介绍时注意要素齐全,顺序合理)7.积累与运用东临碣石,___________。水何澹澹,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)问君何能尔?心远地自偏。____________,___________。(陶渊明《饮酒》行路难!行路难!多歧路,今安在?_____________,____________。(李白《行路难》)在《己亥杂诗》中,龚自珍以“____________,____________”两句表明自己虽然远离朝廷,但仍然心系国家的前途和命运。8.阅读下面的名著选段,完成下面小题。“离开桑菲尔德,我感到痛苦,我爱桑菲尔德;——我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所爱的人,——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你,现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。”……“真的,我得走!”我有点恼火了,反驳说,“你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人吗?……你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的!”①上述语段中的“我”是_______________(人名),“你”是_______________(人名)②从小说情节看,“我”为什么会产生“非走不可”的念头?③联系整部作品,写出“我”的性格特点。二、阅读9.阅读下面这首诗,回答后面小题1.对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()。A.这首诗是诗人崔颢登黄鹤楼时的所见所感,抒发了吊古怀乡之情,本幅书法作的品的字体是行书。B.诗人通过写“昔人已乘黄鹤去”表现了自己对“昔人”的羡慕,为乡愁情结的抒发做了潜在的铺垫。C.前四句虚中有实,抚今追昔,写出了诗人对世事变化难以预料的感慨,两个“空”字表达了诗人的惊喜之情。D.颈联描绘了一幅天气晴好,江北汉阳的树木清晰分明,鹦鹉洲的春草繁茂深绿,一派生机勃勃的自然美景。2.尾联抒发了作者怎样的思想感情?哪个词最能体现这种感情?10.(甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。当今天下之病,臣请譬诸病者:其安时调养适宜,固不病矣;病在皮肤,医者能早去之,病且安矣。此二者皆已不及,而病在支①体,若得良医,可速愈也。天下之病,势已如是,于可医之时,陛下又选任良医,倘信任不疑,听其施设,非徒愈病,又致民于寿。若于此时,使②良医不得尽其术,则天下之病愈深。愿陛下拔贤材,收众策,不惮③改作,以成大功,天下幸甚幸甚!①支:通“肢”。②使:假使。③惮:怕,畏惧。④乞:乞求,请求。⑤韩琦:北宋政治家,名将。1.解释下列语句中加点字的意思。舜发于畎亩之中(_______)(2)劳其筋骨(_______)征于色发于声而后喻(_______)(4)非徒愈病(________)2.用现代汉语翻译甲文中划线的句子。故天将降大任于是人也。困于心衡于虑而后作。3.请用选文中的句子填空。甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,所以说“______________”,有了这样的磨炼,才能“动心忍性,曾益其所不能”。乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是“________”。4.甲、乙两文都论述了治理国家的问题,它们的观点分别是什么?在人才的问题上,它们的看法又有何相同之处?11.阅读下面的选文,回答问题。我们在蓝色海上飘赫恩曼尼⑴12岁那年,我认识了方小舒。⑵他从讲台旁边的特“忧”生专座抱着书包走向我,本子散了一地,整个教室都在窃窃私语。从此,我们就是同桌了。我的耳边从此充斥着“方小舒”三个字的魔咒。⑶“方小舒,把头抬起来!”“方小舒,把课本拿出来!”“方小舒,你来我办公室一趟。”被叫到的时候,他就缓缓抬起头,一脸茫然地看着前方,如同置身事外的高人,脸上带着神秘的微笑。⑷“方小舒,你旁边坐着的可是年级第一!你也不学学!”老师训他的时候,总带上我。⑸是的,我是第一名,从来没失过手。那时的我,不知道哪里来的倔牛脾气,不考第一绝不善罢甘休。而我永远不理解,也不关心坐在身边的方小舒在桌子底下摆弄些什么。只是偶尔看他入神,在好奇心的驱使下瞟上一眼。在那张堆满练习册和考试卷的桌子底下,方小舒用牙签组装成一辆坦克,用一分一分的人民币折出了航母,用一百张考卷做成一架步枪。在我们都为了考试奋战时,他弓着背,伏在桌沿,用自制的放大镜一寸一寸看着那张世界地图。⑹“有什么好看的?”我见他整个人都聚拢在地图上,像一只潜伏在海底的虾。“里面的学问大着呢!你懂吗?”他话不多,说话的时候眼睛依旧望着前方,脸上带着神秘的微笑。⑺那时我沉浸在第一名的争夺战中,丝毫不在意方小舒嘴里说的“大学问”。那和我的目标相距十万八千里。⑻当然也有马失前蹄的时候。一次英文考试,因为听力部分发挥失常,成绩单的第一行不再是我的了。“别哭了,是好事。”方小舒的声音像是从遥远的天际传来,如梦似幻。我抬起头,满脸都是眼泪鼻涕,狼狈地望着他。“喏,你看。这里是地中海,这里是小亚细亚半岛,还有希腊半岛。”他指着地图上一块蓝色的地方,手指在上面滑动,精准到位。⑼他转过身来,对我说:“阿呆同学,你想过有一天会到这样的地方看上一眼吗?就那么一眼。蓝色的海把你包围,你在海上。”他的眼睛闪着从未有过的光,不再高深莫测,而是伶俐的敏锐的开阔的。我透过哭肿了的眼睛,看见一个骄傲的方小舒自信地笑着。我这才发觉,自己从未正眼看过他。他的睫毛向上翘着,毛茸茸的,上扬的嘴角两旁嵌着酒窝,白皙的面颊变得红通通的。“阿呆同学,世界很大的,你能到达的最远的地方,不会只是这样。”他不紧不慢地说着,娴熟地叠好旧地图,放在书桌下。⑽从此,我注意到了他,方小舒——一个渴望被蓝色海洋包围的男孩。他书桌下的那片世界,只属于他。偶尔,也向我敞开。我好奇他为什么对这些在我看来微不足道的东西感兴趣,毕竟,考试、升学才是眼下唯一的出路。⑾一天放学后,我在校门口遇见方小舒。“喂,你总不写作业也不是办法,以后我帮你写吧。”我没话找话。“不用啊。反正已经习惯了。突然写得太好老师肯定不信。”他撇撇嘴。“那你以后想做什么?”我试探他。“我想做间谍。”他站定在街角,眼神坚定,语气铿锵,往来穿梭的车辆突然安静下来。夕阳照在他脸上,他的头发在阳光下闪着金光。⑿“出生入死,泰然处之。”他一字一顿地说。那一刻,空气和时间都凝结了,只剩下一个我所不解的方小舒,站在人群密集的街角,运动服上沾满尘土,嘴角挂着舒朗的笑。⒀方小舒那年和我一样,14岁。我们结识的两年间,他的地图上画满了红点,我的试卷上打满了对钩。他的航母上的飞机多了一架又一架,我书包里的习题多了一本又一本。他的手枪可以打出一连环子弹,我的成绩单上总是一连环的满分。我依旧热切地回应着老师的要求、家长的渴望、同学的仰慕,而他不言不语地进行着他的“间谍计划”,用削尖的铅笔画出一座座建筑的构造。⒁毕业前夕,在我们的毕业纪念册里,方小舒用歪歪斜斜的字体,写下了这样一句话:“阿呆同学,那片蓝色的海,有个好听的名字,叫爱琴海。——方小舒”⒂当我再次读到这句话的时候,我已经如愿考入省内最好的高中,而方小舒,却不知所踪。⒃当我拿着一张漂亮的成绩单考入理想的大学,因为长时间熬夜视力模糊、身体发胖的时候,我从同学那里打听到,方小舒当了兵,在城郊的部队。听说他长到了一米九,力壮如牛,负重跑总是第一名。⒄15年过去,我到了这个花费高昂、安身不易的城市打拼,我的生活并不如儿时想象得那样辉煌壮丽。我时常会怀念那个曾在我的年少时光里一闪而过自由的男孩。⒅城市的夜晚,虽然光鲜亮丽,却总是让人焦虑不堪,噩梦缠身。只有一晚,无论过去多久,我仍清楚地记得。⒆我身处一片晶莹剔透的蓝色当中,小舟随着海浪悠悠荡荡。阳光照在头发上,浑身上下暖洋洋。我哼着歌,躺在船头。船尾坐着的人,嘴角两边两个酒窝,声音像是从天际而来:⒇“蓝色的海把你包围,你在海上。”1.通读全文,梳理“我”与方小舒的交往过程,根据提示,完成下面表格。情节事件“我”对方小舒的情感或态度初见方小舒成为“我”的同桌。③再识①关注深知②④探听方小舒在城郊部队当了兵牵挂梦忆方小舒出现在“我”梦中的蓝色海上⑤2.结合上下文,分别写出文中加点词的表达效果。在我们都为了考试奋战时,他弓着背,伏在桌沿,用自制的放大镜一寸一寸看着那张世界地图。①弓、伏:②自制的:③一寸一寸:3.文章以“我们在蓝色海上飘”为题,有什么作用?4.文章在刻画方小舒这个形象时,突出了他的哪些特点?请结合文章内容简要分析。5.请结合个人实际,写出阅读这篇文章后的感受。12.爱吐舌头的外婆李娟①外婆有个习惯性的小动作,就是吐舌头。通常这一动作会出现在做了错事之后。而她做了错事通常会先掖着瞒着,如打碎了糖罐子,就悄悄把碎片扫一扫,剩糖撮一撮,换个一模一样的罐子装了原样摆着。直到你问她:糖为什么突然少了半罐子?她就吐吐舌头,笑眯眯地坦白。②金鱼死后,鱼缸一直空在那里,空了很久。有一天我却发现鱼缸有些不对劲,似乎缩小了许多,端起来左看右看,没错,是瘦了两三寸。逮住外婆一问,果然,是她老人家打碎后又悄悄去市场买回一个。大约是原样大小的有些贵了,便买了小一号的,还自以为神不知鬼不觉呢。当然,被揭穿了,外婆也只吐了一下舌头而已。③吐舌头的外婆,飞快地把舌头吐一下,“对不起”和“气死你”两种意味水乳交融。而且又吐得那么快,一转眼就神情如故,该干什么干什么去了。休想让她为做错的事情多愧疚一丝一毫。④我又想到外婆的竹林。⑤老家不是我的老家,我没有在那里生活过,但想到外婆正是在那里的一间老瓦房里生活了近半个世纪,就觉得那实在是一个无比温柔之处。老屋前前后后种着重重竹林,我从坡上下来,一走进竹林,就听到外婆在塌了半边的老屋门口和一群乡下女子说笑。她手持长长的竹竿(后来她用这竹竿为我从橘子树上捅下了许多鲜艳的橘子),站在那里大声揶揄其中一个女邻居,还模仿女邻居的腔调和做派,所有人笑得前仰后合,那女人又急又气,抡起巨大的竹扫帚挥打外婆的屁股。⑥我一边大声喊外婆,一边从坡上下来,所有人都回头仰望我来的方向。外婆一边答应着,意犹未尽地大笑着,继续数落那个女人,一边向我迎过来。⑦外婆去世的前两天,我急赶慢赶,还是晚了一步。只差了十个钟头。接到噩耗后,我仍然坐上夜班车继续往家赶,往已经死去了的外婆身边赶。我知道她还在等我。我不能看破生死,但也能渐渐明白死亡并不可怕。死亡不是断然的中至,而是对另外一场旅行的试探吧?外婆死前有那么多强烈的意愿,她挣扎着要活,什么也不愿放弃,挂念这挂念那的。然而一旦落气。面容那么安和、轻松,像刚吐完舌头,满不在乎地承认了一个错误。⑧死亡之后那辽阔空旷的安静感,是外婆最后为我做的事情。以前念小学的时候,很多个清晨我起床一看又是红苕稀饭和酸菜,就赌气不吃,饿着肚子去上学。因为我知道,不一会儿,外婆一定会追到学校来给我稍一只滚烫的红糖掐锅盔……那时我都上六年级了,六年级的教室设在六楼。八十岁的外婆,怀里揣着烫烫的锅盔,从一楼开始慢慢地爬楼梯,在早自习的琅琅书声中,一阶一阶向上,爬啊爬啊,最后终于出现在六楼我的教室门前……那是我所能体会到的最初的宽广的安静感……在外婆给我带来的一场又一场安静之中,生命中的恶意一点点消散,渐渐开始澄明懂事起来。今天的我。似乎达到了生命中前所未有的勇敢状态,又似乎以后还会更加勇敢。⑨又想起那次我拎了一只公鸡去乡下看外婆,走过漫长孤独的山路,最后才找到老屋。外婆迎上来对我说:“我很想你,我天天都在想你。”⑩外婆你不要再想我了,忘记我吧!忘记这一生发生过的一切,忘记竹林,忘记小学校的六楼。吐一吐舌头,继续你绵绵无期的命运。外婆,“痛苦”这东西,天生应该被用来藏在心底,悲伤天生是要被努力节制的,受到的伤害和欺骗总得去原谅。满不在乎的人不是无情的人……能想象得到,若自己也能活到九十八岁,仍然清清静静、了无牵挂,其实,也是认认真真对生命负了一场责。最安静与最孤独的成长,也是能使人踏实、自信、强大、善良的。大不了,吐吐舌头而已……选自《意林》1.文章写了外婆的哪几件事?请用简洁的语言概括出来。2.阅读第⑧段,分析加点词语“揣”“爬”的表达效果。3.本文刻画出一个怎样的外婆形象?请结合文章内容具体说说。4.第⑧⑨段删去文章也是完整的,但作者为什么要叙述这两件事呢,试分析一下原因。5.试从结构和内容两方面分析一下最后一段在全文中的作用。13.阅读下文,完成小题。唱响自己的歌①也许你貌不惊人,也许你语不出众,也许你没有别人的才华:也许你没有辉煌的过去:也许你有先天的缺陷——也许你为此而伤感,为此而自卑、自弃——不,朋友,请别这样,请接纳自己,珍惜自己。②佛经里有这么一个故事:有一位年老的富翁,非常担心他庞大的家产将来被娇纵的儿子败坏。于是,他说服独生子去寻找宝物,在艰苦的奋斗中增长自己的勇气和才干。青年驾着大船远渡重洋,最后在一片热带雨林找到一种树木。这种树木高10余米,砍倒它,经过一年时间让其外皮朽烂,木心变黑,会散发无比的香气,而且放置水中会沉入水底。此木名叫香木。青年说:这真是无比的宝物呀!他把香木运到市场出售,可是无人问津。青年隔壁的摊位上有人在卖木炭,销量很大。开始的时候,青年意志坚强,不为所动。然而日子一天天过去,青年渐渐丧失了信心,于是他把香木烧成木炭很快就卖完了。青年颇为自己的灵活多变而沾沾自喜。老父知道,这被烧成木炭的香木,正是世界上最宝贵的树木——沉香,切下一点点,价值就超过一车的木炭。③我们生活在这个世界上,最容易随波逐流,狗苟蝇营,最容易放弃自我,艳羡他人。人生在世,各有各的禀赋,各有各的奇珍,每个人都是大自然的杰作,每个人都有别人所无可比拟的长处。但是我们往往缺乏耐心,信不过自己,把到手的沉香当作木炭一般贱卖了,这是多么惨痛的事实呀!④记得有这么一句格言:你要欣然接纳自己。你是骆驼就不要去唱苍鹰之歌,驼铃同样具有魅力。是呀,接纳自己,你也有值得欣赏的地方。如果你觉得自己拥有的只是缺点,那是因为你没有真正认识你自己,请用另一种眼光看自己,为自己“提价”,就会多发现一个“原来如此”。⑤朋友,请接纳自己的语不惊人,请为自己的生命歌唱。生命的歌本来就是唱给自己听的,即使没有别人的鲜花和掌声,也用不着为此伤感,至少,我们拥有了自己的鼓舞和慰藉。⑥朋友,请接纳自己平凡的过去,去创造美好的将来。不要去羡慕别人已站在山顶,而要接受自己,即使还在山脚下,只要我们不失攀登高峰的勇气,不要去羡慕别人已站在成功的辉煌旁边,而要接纳自己,即使自己起步在零点上,只要不乏进取的自信,前进的步伐也不会停止。⑦朋友,接纳自己的不幸,耕耘自己的人生。世界既然有了我们的存在,就一定会有一条属于我们的路,我们就要走下去。不要为自己的不幸而自卑,世界不会因为我们而失去光彩,所以,请接纳自己,珍惜自己,那样,你就会发现,我们都拥有一个共同的名字——青春。我们青春的花朵都是一样的鲜艳。我们要用双手拿起青春的画笔,给自己的生活上色,用它,充实自己的青春,丰富我们的人生。⑧不要和别人比较吧,你看那小草,那野花,都不放弃自己。朋友,接纳自己吧!1.全文阐述的中心是:____________________________________2.文中第⑤⑥⑦段分别是从哪几个方面来阐明中心的?第⑤段:__________________________________________________第⑥段:__________________________________________________第⑦段:__________________________________________________3.文章第②段引述佛经里的故事有何作用?4.文章第③段“人生在世,各有各的禀赋,各有各的奇珍,每个人都是大自然的杰作”中的“禀赋”指_______________________;“奇珍”比喻______________________三、语言表述14.阅读下面语段,完成下列小题。阅读的最大理由是摆脱平庸。何谓平庸?平庸是一种被动而又功利的谋生态度。平庸者什么也不缺少,只是无感于外部世界的、人类历史的、终极道义的、生命涵义的。黄山谷说过:“人胸中久不用古今浇灌,则尘俗生其间。照镜觉miànmùkězēng,对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。①只有书籍,能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能chíchěnggǔjīn,经天纬地,②。(1)根据拼音,用正楷规范、美观地在田字格内书写相应的词语。miànmùkězēngchíchěnggǔjīn(2)根据语意,分别在横线处填入词语,最恰当的一项是()A.精彩、神圣、丰富、厚重B.丰富、厚重、精彩、神圣C.精彩、厚重、神圣、丰富D.丰富、精彩、厚重、神圣(3)将下面两个句子,还原在文中①②处,正确的是:①、②。A.黄山谷认为要摆脱平庸,就要“用古今浇灌”。B.这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读。四、写作15.阅读下面文字,按要求完成写作。温州图书馆用隆重的开馆仪式庆祝百年华诞;张大春用新书见面会的仪式赋予阅读新的意义。节日里,我们会用“仪式”传承文化,比如元宵猜灯谜,中秋吃月饼等:日常中,我们也会用“仪式”表达感情,如周一升国旗,生日送贺卡等。村上春树认为仪式感是对生活的重视,是把一件单调的事变得不一样;但也有人认为生活不需要仪式感,最终有意义的还是我们自己心中的那个美好。请以“仪式感”为话题写一篇作文。(提示)你可以叙述“仪式感”的经历,可以是某个节日的仪式感,也可以是某个时刻的仪式感;还可以针对“仪式感”的有关现象展开论述,例如:仪式感是否必要,仪式感是否有度……(要求)①题目自拟,文体自选;②不少于600字;③不得套写、抄袭,不得透露个人信息。

参考答案一、积累与运用1、C【解析】

C项错误,“智取生辰纲”的是吴用、晁盖等人,没有宋江参与。2、B【解析】

试题分析:A.深恶痛极-深恶痛疾;B.正确;C.形消骨立-形销骨立;D.翻来复去-翻来覆去。故答案为B。3、D【解析】

试题分析:《变色龙》的作者是契诃夫,不是莫泊桑。故答案为D。4、C【解析】

关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。C项正确。ABD三项修改为:A.辐射;B.捅娄子;D.平心而论。5、C【解析】

C加点字的注音和画线词语的书写全都正确。A缺憾。B葱茏。D炽(chì)热。6、(1)①中华民族自古以来就是勇于担负责任(或担当)的民族。②全国多部门、各行业齐心协力,共同抵抗新型冠状病毒肺炎。(意思对即可)(2)画面内容示例:画面的主体内容是一个人高举双手,担着两座山前行。他双手紧抓横杆,步伐坚定,两座大山上分别写着“责”“任”二字。寓意:人生而有责任(或人人都肩负责任)。(意思对即可)【解析】

本题主要考查考生对信息的筛选整合和探究能力。解答时,要注意善于调动自己的知识积累,并灵活运用。同时,还要仔细揣摩题意,从上述三则材料中,认真筛选并分别提炼出有用的信息,材料一,①句语出《论语》,是说一个真正的有责任的人,必须具有坚韧的意志,因为他背负的责任重大而实现的道路很漫长。②句语出《吕氏春秋》,意思是一万个人手拿弓箭,共射一个目标,肯定有人射中。③句语出阿来《尘埃落定》,强调的也是人应该担当责任。看来中华民族从古至今都勇于担当责任。材料二,在我国发生新型冠状病毒后,全国范围内多部门、各行业、各部门以及武汉人民,迅速联动,齐心协力,纷纷采取措施,共同抵抗新型冠状病毒肺炎。注意字数的限制。(2)本题考查漫画内容的介绍与寓意的理解分析能力。漫画内容的介绍,按照一定的顺序对画面内容简介即可。寓意分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题,主题的表达要凝练深刻、准确,揭示某种现象、本质,表明作者的态度,如:讽刺、批判、赞颂。观察图画,可见画面的中心主体是一个人高举写有“责”“任”二字的两座大山前行。结合几则材料关于“责任”的内容,可见其寓意为:人生的意义在于担当责任;人要勇于担当责任。7、(1)以观沧海(2)采菊东篱下,悠然见南山(3)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(4)落红不是无情物,化作春泥更护花【解析】

本题考查了学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心,做到背诵无误,书写无误,理解无误。连续性默写,根据前后句的提示来填写;理解性默写一定要看清题目的要求。注意“篱、悠、沧”字的书写。积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提。对于理解性默写,要认真分析题干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案。8、①简·爱罗切斯特②因为简·爱已经爱上了罗切斯特,而罗切斯特跟别人结婚了(注:其实是简·爱不知道罗切斯特在试探她)③性格坚强,追求平等,自尊自爱,向往幸福【解析】

①要求学生根据选段情节分析人物形象。结合“离开桑菲尔德,我感到痛苦,我爱桑菲尔德;——我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。”分析得出,选文出自《简·爱》,“我”是简·爱,“你”是罗切斯特。②结合原著内容分析。因为简爱误认为罗切斯特先生的与英格拉姆小姐就要结婚了。所以他认为她非得离开桑菲尔德。③要求学生结合原著内容分析。结合“你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。”得出:性格坚强,自尊自爱,向往幸福;结合“就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的!”得出:追求平等。二、阅读9、1.C2.尾联抒发了作者的思乡之情;愁。【解析】1.C项有误,应是:表达了诗人的怅惘之情。2.本题考查分析概括作者在文中的思想感情的能力。体会诗人的情感,可以从以下几个角度入手:诗歌的内容,诗人的人生态度,诗歌的写作背景等,从这些角度来分析诗人的情感,可以说是较为全面的。此题的关键是抓住关键字“愁”,然后联系诗歌前文的景物描写,抓住景物的特点,联系作者的生平经历回答即可。文章的“乡愁”之情与“日暮”、“烟波”之景相互交融,融情于景,抒发了作者对家乡的思恋之情。10、1.起,被起用使……劳累通晓只,仅仅2.(1)(所以上天将要下达及大使命给这样的人。(2)内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。3.(必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为(使)良医不得尽其术4.甲文观点:生于优息,死于安乐。乙文砚点:选拔贤才,收取众人策略,大胆改革。相同之处:都认为人才对国家至关重要。君主要重视人才。【解析】1.根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义,如“徒”:只,仅仅。所以千万不要以今释古。2.注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“是”“衡”“作”等词语的翻译,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,如“困于心,衡于虑”介宾短语后置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。3.考查根据题干要求提取重要语句的能力。要想捕捉材料信息,就得首先理解两文内容,扫清文字障碍,疏通文意,这是找寻答案前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要语句。甲文:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。乙文:若于此时,使良医不得尽其术,则天下之病愈深。据此提取答案即可。4.文言文要点的概括。也是对比阅读。一问,两文观点的不同之处。甲文可以用文章的原句来作为答案。通过分析全文内容,得出观点“生于忧患,死于安乐”的结论,这一结论就是作者所要表达的观点。乙文要通过理解文章内容概括之。特别要抓住“愿陛下拔贤材,收众策,不惮改作,以成大功,天下幸甚幸甚!”这句话进行分析。二问,两文观点的相同之处。都谈到了重视人才的必要性。此题理解词意、句意和段意最为重要。参考译文:舜从田野耕作之中被任用,傅说从筑墙的劳作之中被任用,胶鬲从贩鱼卖盐中被任用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被任用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人,一定先要使他心意苦恼,使他筋骨劳累,使他忍饥挨饿,使他受尽贫困之苦,使他所做的事情颠倒错乱,用来使他的内心受到震撼,使他性情坚韧起来,增加他所不具备的能力原来没有的才能。一个人,常常发生错误,这样以后才能改正;在内心里困惑,思虑阻塞.然后才能知道有所作为;别人愤怒表现在脸色上,怨恨吐发在言语中,然后才能被人所知晓。(如果)一个国家,在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患,这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人(或国家)生存发展,而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。乙:现在天下的存在的问题.我请求把它比作疾病:定时调养身体使之舒适,本不会得病了;疾病在皮肤时,医生能把它治好,病去并且身体安康.以上两种情况都达不到了,疾病已在身体内,如果得到良医的医治,可以快速的痊愈。天下存在的弊端,形势已经像这样了,在可以医治的时候,皇上又选拔任用了良医,倘若对他们深信不疑,听从他们的安排,不仅仅治愈了疾病,还会让百姓延年益寿.如果这个时候,假使良医不能用尽他高明的医术,那么天下的弊端会越积越深.希望皇上选拔任用有才能的人,收集大家的治国良策,不害怕改革,来成就治国的丰功伟业,那就是全天下最大的幸运了11、1.①方小舒安慰并开导考试失利的“我”②方小舒告诉“我”他想“当间谍”的梦想③漠不关心(丝毫不在意∕不注意∕不理解∕不关心)④震撼(吃惊∕震动∕欣赏∕赞赏∕钦佩)⑤怀念(思念∕想念)(意对即可)2.①(“弓、伏”)生动形象地写出了方小舒研究世界地图时聚精会神的样子。②(“自制的,)突出强调了方小舒的动手能力很强。③(“一寸一寸”)表现了方小舒认真细致的研究状态。(意对即可)3.①实指现实生活中“海洋”(或指方小舒和“我”心中的蓝色的爱琴海)②点明主旨,暗示了“我”对方小舒坚持梦想、自由成长经历的向往。③新颖形象(设置悬念),吸引读者(或为全文营造出自由美好的氛围)。④作为线索,贯穿全文(或与文中多次出现“蓝色的海”相呼应)。(意对即可)4.①动手能力强,富有创新精神。他用简单普通的材料自制了坦克、航母、步枪、放大镜、飞机等“武器”。②亲切友善,关心同学。他安慰考试失利的“我”,开导“我”要把眼光放长远些,不要过分关注考试成绩。③乐观自信。他脸上常带微笑,认为自己研究的是“大学问”,说到理想时神采飞扬,坚信自己能够实现理想。④坚持梦想,执著追求。他怀揣“间谍”梦,专注研究军事知识,坚持不懈。(答出三点即可)5.要点:⑴青少年要有树立理想并为之奋斗的精神;⑵应试教育束缚了学生个性发展;⑶要尊重学生个体差异,支持其发展兴趣爱好。(答出一点即可,结合个人实际言之成理即可)【解析】1.要求学生仔细阅读文本,把握文本脉络。本文记叙了“我”与方小舒从初见、再见、深知、探听、梦忆的认识过程,写出了方小舒安慰并开导考试失利的“我”、告诉“我”他想“当间谍”的梦想、在城郊部队当了兵、出现在“我”蓝色的梦海里的事,表达了“我”对方小舒坚持梦想、自由成长经历的赞美和向往之情。在不同事件中,我的情感不同,从文中一下语句可总结人物的情感变化:“而我永远不理解,也不关心坐在身边的方小舒在桌子底下摆弄些什么”、“从此,我注意到了他、那一刻,空气和时间都凝结了,只剩下一个我所不解的方小舒”、“我从同学那里打听到,方小舒当了兵”、“我时常会怀念那个曾在我的年少时光里一闪而过自由的男孩”。2.要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“弓”在这里指像弓一样的背,伏是趴着,生动性的写出了方小舒研究世界地图时聚精会神的样子。“自制的”就是自己制作的。在这里强调了方小舒的动手能力很强。“一寸一寸”,意思是一点一点的。在这里表现了方小舒认真细致的研究状态。3.要求学生牢记题目的一般作用:象征意义;语带双关;作者感情的出发点;概括文章的主要内容;文章线索;文眼;揭示文章中心;吸引读者、新颖。然后结合“我们在蓝色海上飘”分析,作为线索,贯穿全文;实指现实生活中“海洋”;点明主旨,暗示了“我”对方小舒坚持梦想、自由成长经历的向往;新颖形象,吸引读者。4.分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“他用简单普通的材料自制了坦克、航母、步枪、放大镜、飞机等‘武器’”得出:动手能力强,富有创新精神;结合“他安慰考试失利的‘我’,开导‘我’要把眼光放长远些,不要过分关注考试成绩。”得出:亲切友善,关心同学。结合“他脸上常带微笑,认为自己研究的是‘大学问’,说到理想时神采飞扬,坚信自己能够实现理想。”得出:乐观自信;结合“他怀揣‘间谍’梦,专注研究军事知识,坚持不懈。”得出:坚持梦想,执著追求。5.开放性试题,答案不唯一,可以从方小舒的角度考虑。结合方小舒从小树立“间谍”的梦想,可以联想到:青少年要有树立理想并为之奋斗的精神,然后联系自己的生活实际阐述。12、1.打碎了糖罐子吐吐舌头坦白。打碎鱼缸后悄悄去市场买回一个。与女邻居打闹。爬六楼为“我”送锅盔。2.“揣”表明外婆怕给“我”送的锅盔变凉,“爬”表现外婆爬楼梯的艰难。运用动作描写的方法,生动形象地表现出外婆对“我”无私深挚的爱。3.由外婆做错事情之后吐舌头能看出她俏皮可爱;由她数落女邻居能看出她刁蛮;由外婆爬楼梯给“我”送锅盔吃能看出她的无私、慈爱。外婆是个可爱可敬的老小孩形象。4.这两段插叙了外婆对“我”关爱倍至和相互想念的两件往事,进一步表达了对外婆的感念与追思之情,把全文的情感推向高潮5.结构上:首尾照应,点题,深化中心。内容上:进一步抒发了对外婆的怀念、感激之情,从中体味到成长中要学会对自己的生命负责,学会做一个踏实、自信、强大、善良的人。人生难免会有各种不顺心的事,痛苦悲伤只会让自己受到伤害。不如豁达开朗地面对生活,用爱去迎接世界,这样才能活得快乐。【解析】1.考查对文章内容概括的能力。首先要划分文章的结构层次,然后对其内容分别概括。归纳概括有三个原则:①带着题目,通读全文,把握大意。②对照考题,找到答题区,筛选出相关的语言材料,选好答题的角度,组织好答题的语言。③快速浏览全文,验证答案。读文本可知文章写了外婆​打碎了糖罐子吐吐舌头坦白。打碎鱼缸后悄悄去市场买回一个。与女邻居打闹。爬六楼为“我”送锅盔。共三件事。2.此题考查对词语的理解能力。结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。“揣”写出外婆把锅盔放在最里边,表明外婆怕给“我”送的锅盔变凉,“爬”八十岁的外婆爬楼梯,表现外婆爬楼梯的艰难,生动形象地表现出外婆对“我”无私深挚的爱。3.本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析。读文章可知本文刻画出一个​由外婆做错事情之后吐舌头能看出她俏皮可爱;由她数落女邻居能看出她刁蛮;由外婆爬楼梯给“我”送锅盔吃能看出她的无私、慈爱。外婆是个可爱可敬的老小孩形象。4.考查对插叙的理解。记叙文中插叙的作用插叙的作用:在叙事时运用插叙,可使所写的内容更加充实,情节更加充分,人物形象更加丰满,使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻;可以起到补充主要事件或衬托主要人物等。第⑧段回忆的是六年级外婆爬楼梯给“我”送锅盔吃的事,第⑨段又想起那次我拎了一只公鸡去乡下看外婆的事,这两段插叙了外婆对“我”关爱倍至和相互想念的两件往事,进一步表达了对外婆的感念与追思之情,把全文的情感推向高潮。5.考查文段的作用。结尾段的作用:结构上:与文章的标题相呼应;内容上:“吐一吐舌头”面对自己的错误或过失,不纠结不愧疚,象征着乐观、豁达的人生态度,人生难免会有各种不顺心的事,痛苦悲伤只会让自己受到伤害。“最安静与最孤独的成长,也是能使人踏实、自信、强大、善良的。”豁达开朗地面对生活,用爱去迎接世界,这样才能活得快乐。13、1.接纳自己,珍借自己。2.接纳自己的语不惊人,为自己的生命歌唱;接纳自己平凡的过去,去创造美好的将来;接纳自己的不幸,耕耘自己的人生。3.答题要点:举例子从反面论证不要对自己丧失信心,要相信自己,接纳自己。4.个性特点优点(或才华)【解析】1.本题考查学生对中心论点的把握。中心论点是作者在文中所持的观点和看法,一定是一句完整的表示判断的话,不可能是疑问句。一般会在题目,文首或是文末提出或总结得出。根据首段最后一句话可知中心论点。故本文的论点:接纳自己,珍惜自己。2.本题考查语段作用。细读这三段可知,这三段从三个不同的方面论证了中心论点,也可以把这三段的首句理解为三个分论点,通过证明分论点间接证明了中心论点的正确。第⑤段接纳自己的语不惊人,为自己的生命歌唱;第⑥段接纳自己平凡的过去,去创造美好的将来;第⑦段接纳自己的不幸,耕耘自己的人生。3.本题考查学生对重要段落作用的立即和把握。细读第二段可知,本段讲述了一个佛经中的故事,从反面论证了相信自己并接纳自己的重要性!4.本题考查学生对重要词语的理解。作答此类问题时,需要正确理解词语的本义,然后结合具体的语境分析其句中义即可。禀赋的原义是指人所具有的智力、体魄、性格、能力等素质。在本句应指的人的个性特点。奇珍的本义是奇异的珍宝。在本句中指的人的才华。三、语言表述14、(1)面目可憎驰骋古今。(2)C(3)①A②B【解析】

(1)此题考查的是字形和工整的书写汉字。需要注意“憎”、“驰骋”的字形。(2)此题考查的是词语的运用。解答此类试题时需要区分词语的含义,结合语境选择。“精彩”的意思是“(表演、展览、言论、文章等)优美”。“丰富

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