2024年新鲁教版九年级上册化学教学课件 6.2 化石燃料的利用

第六单元控制燃烧6.2化石燃料的利用逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2化石燃料的形成、组成与用途化石燃料的燃烧及其对环境的影响化石燃料的综合利用感悟新知知识点11.化石燃料及其形成化石燃料是指埋藏在地下不可再生的燃料(包括煤、石油、天然气等)。它们是由远古时代的生物体被埋入地下后，经过亿万年的时间，在地球内部的热量和压力的作用下缓慢形成的。化石燃料的形成、组成与用途知1－讲感悟新知2.化石燃料的组成(1)煤、石油、天然气的主要成分都是碳氢化合物，除了含有碳、氢元素外，还含有硫、氮等元素。(2)石油的分馏：利用石油中各成分的沸点不同，用蒸馏的方法，将它们一一分离出。通过分馏可以获得汽油、煤油、液化石油气等石油产品。3.化石燃料的重要性重要的能源、主要的化工原料。知1－讲感悟新知易错提示：1.煤、石油、天然气均是由多种成分组成的混合物。2.天然气同氢气、一氧化碳一样，都具有可燃性，所以在点燃前必须检验纯度，否则有可能发生爆炸。知1－讲感悟新知考向化石燃料的识别及认识题型1考查化石燃料的识别[中考·滨州]下列不属于化石燃料的是()A.煤B.石油C.天然气D.氢气例1知1－练D感悟新知解题秘方：根据形成原理来辨别化石燃料。导引：化石燃料是指古代动植物遗骸经过复杂而漫长的变化形成的燃料，如：煤、石油、天然气，它们是从自然界直接获取的，不可再生。氢气是可再生能源，不属于化石燃料。教你一招：化石燃料与其他燃料的形成原理不同，如常见的煤、石油、天然气是经过复杂而漫长的变化形成的。沼气的主要成分也是CH4，但它是秸秆、杂草等废弃物发酵形成的，是可再生能源，不是化石燃料。知1－练感悟新知知识链接：煤、石油、天然气是化石燃料；不是所有的燃料都是化石燃料，如乙醇、氢气、一氧化碳等就不是化石燃料，它们可通过一定的化学方法来制取。知1－练感悟新知题型2考查对化石燃料的认识[中考·扬州]如图1是我国能源消费结构比例图。下列有关说法正确的是()A.煤、石油是可再生能源B.化石燃料占能源消费比例的68%C.应提倡以煤炭为主的能源消费D.应适度发展水电、风电、核电等例2知1－练D感悟新知解题秘方：本题主要考查化学与能源的知识。应结合化石燃料的形成、组成及图片信息解答。导引：煤、石油和天然气属于化石燃料，属于不可再生能源，A错误；结合我国能源消费结构比例图可以判断化石燃料占能源消费比例的90%，B错误；煤炭属于不可再生能源且储量有限，大量使用还会造成环境污染，C错误；水电、风电、核电可适度发展，D正确。知1－练感悟新知误区警示：关于化石燃料，要理解几点：1.化石燃料都是混合物，都是不可再生的。2.化石燃料都具有可燃性，但是煤、石油在生活中一般都不是直接作燃料，否则不仅会浪费燃料，而且会造成环境污染。知1－练感悟新知知识点化石燃料的燃烧及其对环境的影响2知2－讲1.化石燃料燃烧的产物及对环境的影响2.燃料的选择感悟新知知2－讲3.减少化石燃料燃烧对环境污染的常用方法(1)排烟脱硫，将工厂废气中的二氧化硫回收。(2)排烟脱氮，如在汽车上安装尾气净化装置，以降低废气中有害气体的含量。(3)改进燃烧方法，使燃料充分燃烧。(4)改变燃料结构，使用天然气等较清洁能源。易错提示：1.一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择不污染环境或对环境污染小的燃料。2.在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。天然气属于较清洁能源，但不属于最理想能源，最理想能源为氢气。感悟新知知2－讲感悟新知考向化石燃料燃烧对环境的影响[中考·衡阳]随着人类对能源的需求日益增长，开发和利用新能源成为人类越来越迫切的需求。请回答：(1)目前，人类使用的燃料大多来自化石能源，如煤、石油、天然气，它们属于______________(填“可再生”或“不可再生”)能源。不可再生例3知2－练感悟新知(2)充分燃烧1kg天然气和煤所产生的CO2和SO2

气体的质量如图2所示，则______燃烧产生的气体更易导致酸雨。(3)为缓解全球性能源危机，人们正积极开发和利用新能源。请举例一种新能源_____________________。知2－练煤太阳能(合理即可)感悟新知解题秘方：根据图示分析比较煤、天然气燃烧对环境的影响，掌握SO2

会形成酸雨，CO2

会造成温室效应。导引：(1)目前，人类使用的燃料大多来自化石能源，如煤、石油、天然气，它们在短期内得不到补充，均属于不可再生能源。(2)由充分燃烧1kg天然气和煤所产生的CO2

和SO2

气体的质量知，煤燃烧产生的气体更易导致酸雨。(3)为缓解全球性能源危机，人们正积极开发和利用的新能源有太阳能、地热能、潮汐能、风能等。知2－练解法提醒：对环境造成影响的气体1.造成空气污染的气体有：CO、SO2、NO2、O3。2.形成温室效应的气体：CO2、CH4、O3。3.形成酸雨的气体：SO2、NO2

等。感悟新知知2－练感悟新知知识点31.石油的综合利用化石燃料的综合利用知3－讲感悟新知2.煤的综合利用知3－讲感悟新知3.能源危机(1)原因：化石燃料储量有限且不可再生。(2)解决方法：合理开采，寻找替代能源，如使用新能源：太阳能、风能、地热能等。知3－讲感悟新知4.知识拓展甲烷(CH4)的性质知3－讲性质描述物理性质纯净的甲烷是无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水化学性质具有可燃性，燃烧时产生蓝色火焰，放出大量的热，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。反应的化学方程式：CH4+2O2CO2+2H2O点燃感悟新知知3－讲易错提示：●煤的综合利用发生的是化学变化，通常叫煤的干馏；石油的分馏发生的是物理变化。●罐装“煤气”不是煤气，而是液化石油气，这是一种石油化工产品，其主要成分有丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等物质。~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知考向化石燃料的利用[模拟·东营]煤、石油、天然气是重要的化石燃料，下列关于化石燃料的叙述错误的是()A.石油是一种化工产品B.将石油分馏可得到多种产品C.将煤隔绝空气加强热可制得焦炭D.煤的干馏是化学变化A例4知3－练感悟新知导引：石油是天然存在的，不是化工产品，是化工原料；石油分馏可得到汽油、柴油、煤油等多种产品；将煤隔绝空气加强热可得到焦炭、煤焦油和焦炉煤气；煤干馏的过程中有新物质生成，是化学变化。知3－练误区警示：关于化石燃料，要理解几点：1.化石燃料都是混合物，都是不可再生的；2.工业上常将煤隔绝空气加强热产生焦炭、煤焦油、煤气等，将石油蒸馏分离出汽油、煤油和柴油等，前者是化学变化，后者是物理变化。感悟新知知3－练课堂小结燃烧对环境的影响减少污染的措施清洁能源形成组成用途化石燃料同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程