七年级信息技术 《45数据的查找和筛选》教案

七年级信息技术《45数据的查找和筛选》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版《信息技术》七年级上册第五章《45数据的查找和筛选》。该章节主要介绍了在Excel中进行数据查找和筛选的方法和技巧。具体内容包括：

1.数据的查找：利用Excel的“查找”功能快速定位特定数据；

2.数据的筛选：根据特定条件筛选出符合要求的数据；

3.高级筛选：利用高级筛选功能进行复杂的筛选操作；

4.数据排序：对数据进行排序，以便更直观地查看和分析数据。

本节课的教学目标是让学生掌握在Excel中进行数据查找和筛选的方法，提高他们在实际应用中处理数据的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动发现和获取信息的能力，使其能够在生活中积极应用信息技术。

2.计算思维：通过学习数据查找和筛选的方法，培养学生运用计算机科学的方法解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、合作学习和创新学习的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，正确使用信息技术，关爱信息安全，积极参与信息社会的建设。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了Excel的基本操作，如单元格的编辑、公式的输入等。他们对于Excel的界面和基本功能已经有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于信息技术课程通常具有较强的兴趣，他们喜欢通过实践操作来学习。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数据的查找和筛选时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.不熟悉Excel的查找和筛选功能，对于功能按钮和操作流程不够熟悉；

b.在进行复杂筛选和高级筛选时，学生可能会对于设置条件和参数感到困惑；

c.学生可能对于如何将查找和筛选应用到实际问题中缺乏理解和实践经验。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示Excel中数据的查找和筛选功能，向学生传授基本概念和操作方法。

-任务驱动法：教师设计实际操作任务，引导学生通过实践来巩固和应用所学知识。

-合作学习法：学生分组进行讨论和实践，通过合作解决问题，提高沟通和协作能力。

2.教学活动设计：

-导入环节：教师通过一个现实生活中的数据处理问题，引发学生对数据查找和筛选的兴趣。

-讲授和演示：教师通过PPT展示和操作演示，讲解数据的查找和筛选方法。

-实践操作：学生分组进行Excel操作练习，尝试完成教师设计的任务。

-讨论和分享：学生分组讨论在实践过程中遇到的问题和解决方法，分享彼此的体验和心得。

-案例分析：教师提供一些实际案例，学生分组进行分析和操作，应用筛选技巧解决问题。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师使用PPT展示讲解内容和操作步骤，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：教师提供一些操作视频教程，学生可以随时观看和参考，提高学习效果。

-在线工具：教师引导学生使用在线筛选工具，进行实践操作和模拟练习，增加互动性和实践性。

-实际数据集：教师提供一些实际的数据集，供学生在Excel中进行查找和筛选操作，提高学生的实际应用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《45数据的查找和筛选》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数据查找和筛选的方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《45数据的查找和筛选》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数据查找和筛选的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数据查找和筛选学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Excel基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的筛选和查找知识打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数据的查找和筛选知识点，结合实例帮助学生理解。

突出查找和筛选的重点，强调操作流程和条件设置的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕查找和筛选的操作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数据筛选的应用，提高实践能力。

在数据筛选和查找新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调查找和筛选的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数据查找和筛选知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决查找和筛选的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数据查找和筛选相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注信息技术在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数据查找和筛选的内容，引导学生思考信息技术与个人成长和社会发展的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数据查找和筛选的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数据查找和筛选内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数据查找和筛选内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel高级技巧指南》：这本书详细介绍了Excel的高级功能，包括数据筛选、高级筛选和数据排序等，可以帮助学生深入了解和掌握这些技能。

-《数据分析与决策》：这本书涵盖了数据分析的基本概念和方法，学生可以通过阅读了解数据分析在实际应用中的重要性，以及如何利用Excel进行数据分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，在网络上搜索相关的学习资源和教程，例如Excel技巧博客、教学视频等，以进一步巩固和拓展课堂上学到的知识。

-学生可以尝试解决一些实际生活中的数据处理问题，例如家庭预算管理、学习成绩分析等，将所学的数据筛选和查找技能应用到实际中。

-学生可以参加学校或社区举办的信息技术竞赛或活动，通过竞赛和活动，提高自己的信息技术能力和实践经验。重点题型整理1.题型一：数据的简单查找和筛选

题目：在一个包含100名学生的Excel数据集中，查找并筛选出所有年龄在15岁的学生。

答案：使用Excel的“查找”功能，先定位到年龄列，输入15进行查找，然后使用筛选功能，设置年龄为等于15的条件，筛选出所有年龄为15岁的学生。

2.题型二：高级筛选的应用

题目：在一个包含学生成绩的Excel数据集中，筛选出所有成绩在80分以上的学生，并按照成绩降序排列。

答案：使用Excel的高级筛选功能，设置成绩大于等于80的条件，并选择降序排列选项，筛选出所有成绩在80分以上的学生，并按照成绩降序排列。

3.题型三：数据筛选与条件格式化的结合

题目：在一个包含销售数据的Excel数据集中，筛选出销售额大于1000的记录，并将这些记录的字体颜色设置为红色。

答案：先使用Excel的筛选功能，设置销售额大于1000的条件，筛选出满足条件的记录。然后，选择这些记录，使用条件格式化功能，设置字体颜色为红色。

4.题型四：利用筛选功能进行数据分组

题目：在一个包含员工信息的Excel数据集中，按照部门对员工进行筛选和分组。

答案：使用Excel的筛选功能，选择部门列进行筛选，将所有同一部门的员工筛选出来，并进行分组显示。

5.题型五：自定义筛选条件的应用

题目：在一个包含学生考勤记录的Excel数据集中，筛选出所有迟到超过3次的同学。

答案：使用Excel的自定义筛选功能，设置迟到次数大于等于3的条件，筛选出所有迟到超过3次的同学。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《45数据的查找和筛选》的教学内容，突出数据查找和筛选的关键概念和方法。

2.结构清晰：板书应分为四个部分，分别对应数据查找、数据筛选、高级筛选和数据排序。每个部分用简洁的语言概括其主要内容，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应突出重点，准确精炼地概括每个部分的关键知识点。例如，数据查找部分突出“查找”和“定位”两个关键词，数据筛选部分突出“条件”和“筛选”两个关键词。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图形、颜色和图标等元素，使板书更加生动有趣。

5.示例板书设计：

-数据查找：查找、定位、快捷键（Ctrl+F）

-数据筛选：条件、筛选、高级筛选、排序

-高级筛选：自定义筛选、多条件筛选、复制筛选结果

-数据排序：排序、自定义排序、排序依据、排序方向教学反思2.新课呈现环节：在讲解数据查找和筛选的知识点时，我通过实例和操作演示，帮助学生理解和记忆。我发现这种方法对于学生掌握基本操作非常有效。但是，在讲解高级筛选和复杂条件设置时，我可能没有足够清晰地解释这些概念。在未来的教学中，我应该更加注重解释的准确性和深入性，确保学生能够充分理解和掌握这些知识。

3.课堂互动环节：我设计了小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与和合作。我发现这种互动方式有助于提高学生的学习积极性和实践能力。然而，我发现在学生进行实践操作时，我没有及时给予指导和反馈，这可能会影响他们的学习效果。在未来的教学中，我应该更加注重对学生实践操作的指导和反馈，帮助他们及时解决问题和纠正错误。

4.巩固练习环节：我设计了随堂练习题，检查学生对数据查找和筛选知识的掌握情况。我发现这种练习方式有助于巩固学生的学习成果