初中实习教学设计

初中实习教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版初中《生物》八年级下册第五章“生物圈内的其他生物”是本章节的重点内容。本章主要介绍细菌、真菌、病毒、植物、动物等生物的基本特征及其在生物圈中的作用。通过本章的学习，学生应了解不同生物类群的特点，掌握生物之间的相互关系，形成对生物圈内生物多样性的认识。

本节课选取了“细菌和真菌”作为授课内容，旨在让学生了解细菌和真菌的基本结构、生活特点及其在自然界中的作用，培养学生探究微生物生活的能力，提高学生对微生物在人类生活、环境中的重要性的认识。

在教学设计中，我将结合学生的认知水平，设计丰富的实践活动，如观察细菌和真菌的形态结构、探讨它们在自然界中的作用等，引导学生主动探究，提高学生的实践能力。同时，注重知识与生活的联系，让学生感受到学习生物的意义和价值。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。通过学习细菌和真菌的基本结构、生活特点及其在自然界中的作用，使学生形成对微生物多样性和重要性的认识，建立生态系统的观念。在实践活动中，提升学生的问题解决能力和创新思维，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。同时，使学生意识到微生物与人类生活的密切关系，提高学生关注社会、关注生活的科学责任感。三、重点难点及解决办法重点：1.细菌和真菌的基本结构、生活特点及其在自然界中的作用。2.微生物在人类生活、环境中的重要性。

难点：1.细菌和真菌的形态结构及其生活特点的微观世界理解。2.微生物在生态系统中的作用及与人类生活的关系。

解决办法：1.通过显微镜观察细菌和真菌的形态结构，借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。2.设计实践活动，如探讨微生物在自然界中的作用，让学生在实际操作中掌握知识。3.联系生活实际，引导学生思考微生物在食品制作、疾病防治等方面的应用，提高学生的学习兴趣和责任感。4.利用案例分析、小组讨论等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.探究法：通过设计探究活动，如观察实验、案例分析等，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生独立思考和科学探究的能力。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论、分享交流，促进学生之间的思维碰撞，提高学生的表达能力和合作意识。

3.案例教学法：结合实际案例，让学生深入了解细菌和真菌在人类生活、环境中的作用，培养学生关注社会、关注生活的科学责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，生动展示细菌和真菌的形态结构、生活特点等，帮助学生直观理解知识，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用互联网资源，如在线课程、科普文章等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

3.实验器材：采用显微镜、实验仪器等实验器材，让学生亲自动手进行观察实验，提高学生的实践操作能力。

4.教学软件：运用教学软件，如互动问答、模拟实验等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

5.评价工具：利用问卷调查、小组评价等评价工具，对学生的学习情况进行全面评估，及时调整教学策略，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕细菌和真菌的基本结构、生活特点等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细菌和真菌的基本结构、生活特点等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细菌和真菌的基本结构、生活特点等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出细菌和真菌的基本结构、生活特点等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细菌和真菌的基本结构、生活特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细菌和真菌的形态结构及其生活特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细菌和真菌的基本结构、生活特点等知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细菌和真菌的基本结构、生活特点等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细菌和真菌的形态结构及其生活特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细菌和真菌的基本结构、生活特点等知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据细菌和真菌的基本结构、生活特点等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与细菌和真菌的基本结构、生活特点等课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细菌和真菌的基本结构、生活特点等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地描述细菌和真菌的基本结构、生活特点。

-学生能够理解细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

-学生能够运用所学的知识，分析生活中的一些微生物相关问题。

2.过程与方法：

-学生通过观察、实验等实践活动，培养了自己的观察能力和实验操作能力。

-学生通过小组讨论、合作学习等，提高了团队合作意识和沟通能力。

-学生能够自主学习，具备了一定的问题发现、分析和解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对微生物产生了浓厚的兴趣，激发了学习生物的积极性。

-学生能够认识到微生物在生物圈中的重要性，增强了环保意识。

-学生通过学习微生物的知识，培养了探索科学奥秘的精神和责任感。七、教学反思今天上的这节课，让我再次深刻感受到了教学的魅力，以及与学生一起探索知识的喜悦。在教学过程中，我努力践行了以学生为主体的教育理念，通过引导和激励，让学生在思考和实践中不断成长。

我印象最深刻的是在课堂导入环节，我通过一个有趣的微生物小故事引起了学生的兴趣，使他们迅速进入了学习状态。在讲解细菌和真菌的基本结构、生活特点时，我尽量用简洁明了的语言，配合生动的图片和实物模型，让学生能够直观地理解这些微小生物的特点。

课堂中的实践活动也让我感受到了学生的积极参与和热情。我设计了观察细菌和真菌的实验，让学生亲自动手操作显微镜，观察这些微生物的形态结构。通过实验，学生不仅巩固了所学知识，还培养了他们的动手能力和观察能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极思考、热烈讨论的场景，他们的观点和思考让我感到惊喜。我鼓励他们表达自己的观点，培养他们的沟通能力和团队合作意识。

课后，我及时批改了学生的作业，并给予了反馈。通过作业，我发现学生们对细菌和真菌的基本结构、生活特点有了更深入的理解，但他们对于细菌和真菌在自然界中的作用和与人类生活的关系还需要进一步巩固。

在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，以期达到更好的教学效果。我希望能够用我的知识和教学技巧，激发学生对知识的热爱和追求，帮助他们成为独立思考、有创造力的个体。八、板书设计①板书内容：细菌和真菌的基本结构、生活特点、与人类生活的关系。

②板书形式：采用图文结合的形式，用简洁的图形和关键词展示细菌和真菌的结构，用流程图展示它们的生活过程。

③艺术性：板书设计采用鲜艳的颜色，突出重点知识点，使板书具有视觉冲击力，吸引学生的注意力。同时，在板书中加入一些