WelcomeUnitReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeUnitReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册》的WelcomeUnitReadingandThinking部分，主要围绕主题“人与自然”展开。本章节通过阅读材料引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。内容涉及日常交际用语、天气、季节、旅游、环境保护等方面。本节课旨在通过课本内容的学习，提高学生运用英语进行交际的能力，培养他们关爱自然、保护环境的意识。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将引导学生通过阅读、讨论、小组合作等方式，深入理解课文内容，提高他们的英语思维能力和团队协作能力。同时，结合课本内容，设计相关实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读、讨论和实践活动，提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交际。

2.文化意识：通过学习课本内容，使学生了解西方文化背景，增强跨文化交际能力，培养全球化视野。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、辩证看待问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够在学习过程中主动发现问题、解决问题，提高英语学习效果。

在教学过程中，我将注重引导学生参与各种活动，激发他们的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度和良好的学习习惯。同时，通过小组合作、讨论等形式，提高学生的团队协作能力，培养他们的社会责任感。重点难点及解决办法1.重点：

-课文内容的理解和掌握

-日常交际用语的运用

-环保意识的培养

2.难点：

-课文中的长难句理解和翻译

-特定文化背景下的交际用语

-将环保理念融入英语交际实践

解决办法：

-针对课文内容的理解和掌握，通过引导学生进行预习、课堂讨论和课后作业，分层次掌握知识点。

-对于长难句的理解和翻译，采用句子分解、词汇替换等方法，帮助学生逐步攻克。

-针对文化背景下的交际用语，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中学习和应用。

-为了将环保理念融入英语交际实践，设计相关主题活动，如小组讨论环保问题、编写环保宣传语等，引导学生主动参与。

-在教学过程中，注重鼓励学生提问和发表见解，及时解答他们的疑问，提高他们的学习效果。

-针对不同学生的学习水平，给予个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、网络、教学软件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站、在线英语词典等。

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、教学视频、音频材料、在线文章等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、任务型教学等。

5.教学辅助工具：挂图、海报、卡片、实物模型等。

6.语言学习工具：英语词典、翻译软件、语言学习APP等。

7.评价工具：测试卷、作业批改、课堂表现评价表、学习进度跟踪表等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们在日常生活中是否遇到过与环保相关的问题？”举例说明，如垃圾分类、节能减排等。这个问题与本节课的主题密切相关，旨在激发学生的兴趣和好奇心。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会讲解环保的基本概念，如环境保护的含义、目的和重要性。

2.案例分析：接着，我会呈现一个环保案例，展示环保在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会重点讲解环保的主要措施和方法，以及如何在实际生活中落实环保理念。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保相关的实际问题，如如何减少家庭用电、如何进行垃圾分类等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的环保实验操作，如制作节能灯泡、垃圾分类模拟等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环保在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为如何才能更好地保护环境？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

本节课，我们学习了环保的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对环保的理解。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，为保护环境做出贡献。如有疑问，请随时提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环境保护法》相关条文

-环保相关的新闻报道

-环保组织的介绍和活动信息

-环保科技创新案例

-环保生活方式的文章

-国际环保合作的动态

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅更多环保相关的资料，深入了解环保领域的最新发展。

-学生可以尝试分析自己生活中的环保行为，评估自己的环保意识和生活方式。

-学生可以参与学校的环保社团或活动，将所学知识付诸实践。

-学生可以尝试编写环保宣传材料，如海报、宣传册等，提高周围人的环保意识。

-学生可以进行环保相关的社会调查，了解社会上对环保的看法和需求。

-学生可以思考如何在将来的职业规划中融入环保理念，为可持续发展做出贡献。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了环保的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对环保的理解。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，为保护环境做出贡献。

当堂检测：

1.选择题：

a.环保的目的是什么？

A.保护自然环境

B.发展经济

C.提高生活质量

D.以上都对

b.以下哪项不是环保的主要措施？

A.减少污染排放

B.节约资源

C.推广一次性用品

D.增加绿化面积

2.简答题：

a.请简述环保的重要性。

b.请举例说明如何在日常生活中实施环保措施。

3.论述题：

请写一篇短文，阐述你对环保的理解以及你认为如何更好地保护环境。

评分标准：

选择题：每题2分，共4分

简答题：每题5分，共10分

论述题：15分

注意事项：

1.请学生在规定时间内完成当堂检测。

2.学生在回答简答题和论述题时，要求条理清晰，语言流畅。

3.教师在批改时，要注意学生的答题思路、语言表达和知识点掌握情况。

4.对于答题优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以提高他们的学习积极性。

5.对于答题有困难的学生，教师要及时给予指导和帮助，帮助他们提高学习成绩。

当堂检测答案及评分：

1.选择题：

a.答案：D

b.答案：C

2.简答题：

a.答案：环保的重要性在于它关系到我们生存的环境质量，资源的可持续利用，以及人类的未来发展。

b.答案：在日常生活中实施环保措施，如节约用水用电，减少一次性用品的使用，分类垃圾，参加植树造林活动等。

3.论述题：

答案略。要求学生论述对环保的理解以及如何保护环境，鼓励学生提出创新的观点和实际可行的措施。板书设计①环保概念：

-环境保护：自然环境的保护和可持续发展

-环保措施：减少污染排放、节约资源、增加绿化面积等

-环保目的：提高生活质量、保护自然环境、促进可持续发展

②环保重要性：

-环保与人类生存息息相关

-环保关乎资源可持续利用

-环保影响人类未来发展

③日常生活环保实践：

-节约用水用电

-减少一次性用品使用

-分类垃圾

-参与植树造林活动

④环保意识提升：

-思考个人环保行为

-参与环保社团或活动

-编写环保宣传材料

-提高周围人的环保意识

⑤环保探究方向：

-研究环保科技创新

-分析社会环保需求

-探索职业规划中的环保融入

-思考国际合作与交流

⑥艺术性与趣味性：

-使用图表、图标、图片等元素，使板书更具视觉吸引力

-设计有趣的环保标语或口号，引发学生思考和讨论

-通过颜色、形状、字体变化等，增加板书的艺术性和趣味性

注意事项：

1.板书设计应突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教师在课堂中可以结合板书设计进行讲解，引导学生关注重点知识点。

4.教师可以鼓励学生参与板书设计，发挥他们的创造力和想象力。教学反思与改进本节课结束后，我将设计一系列反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括观察学生的课堂表现、收集学生的反馈意见以及分析课堂录像。

基于这些反思结果，我将制定一些改进措施，以便在未来的教学中实施。这些措施可能包括：

1.调整