11 赵州桥（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

11赵州桥（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“赵州桥”是2023-2024学年统编版语文三年级下册的一篇文章，主要介绍了我国著名的赵州桥的历史、建筑特点和艺术价值。文章通过生动的描绘，使学生感受到赵州桥的雄伟壮观，培养学生的民族自豪感。同时，本文还涉及到了对联、书法等传统文化元素，对学生进行了一次良好的文化熏陶。在教学过程中，要注重对文章内容的理解和感悟，以及对传统文化知识的渗透。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文《赵州桥》，使学生能够：

1.理解并运用文中涉及的词汇和句式，提高语言表达能力。

2.发展分析、综合、判断、推理等思维能力，加深对文章主旨的理解。

3.欣赏并评价赵州桥的建筑美和文学美，提升审美鉴赏能力。

4.了解赵州桥的历史背景和文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同和自豪感。三、学情分析本课是对2023-2024学年统编版语文三年级下册《赵州桥》的教学设计。本节课的主要内容是介绍赵州桥的历史、建筑特点和艺术价值，以及相关的对联、书法等传统文化元素。在教学设计中，我们需要充分考虑学生的实际情况，以便更好地实现教学目标。

首先，从学生的层次来看，三年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，能够独立阅读课文并理解其中的内容。同时，他们对历史和传统文化有一定的兴趣和好奇心，这有助于他们对课文内容的理解和接受。然而，对于一些专业的建筑术语和文化背景，学生可能需要进一步的解释和引导。

其次，从学生的知识、能力和素质方面来看，大多数学生已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，具备一定的思维能力和审美鉴赏能力。他们在学习过程中能够主动参与，提出问题和观点，表现出积极的思维活力。然而，部分学生在阅读理解方面还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和帮助。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有很大的影响。在学习本节课的过程中，学生需要保持专注和积极的课堂态度，积极参与讨论和互动。良好的学习习惯能够提高学习效果，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。因此，教师需要关注学生的学习习惯，及时进行调整和引导。四、教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教科书、文具等。

2.课程平台：统编版语文三年级下册教学资源包、教学课件、教学设计文档等。

3.信息化资源：赵州桥相关图片、视频资料、对联和书法作品等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情境教学、直观演示等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《赵州桥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对我国的历史文化有兴趣吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索赵州桥的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解赵州桥的基本概念。赵州桥是……（详细解释概念）。它是我国古代桥梁建筑的典范，具有很高的历史、艺术和科学价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了赵州桥在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赵州桥的建筑特点和艺术价值这两个重点。对于对联、书法等传统文化知识的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与赵州桥相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示赵州桥的建筑原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“赵州桥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了赵州桥的基本概念、历史背景和艺术价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对赵州桥的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代桥梁建筑艺术》：本文详细介绍了中国古代桥梁建筑的发展历程和各种建筑特点，旨在帮助学生更深入地了解中国古代桥梁建筑的艺术魅力。

《对联与文化》：本文从对联的起源、发展、种类和创作技巧等方面进行全面阐述，旨在让学生掌握对联的基本知识，感受对联在中华传统文化中的地位和价值。

《中国书法艺术》：本文介绍了中国书法的历史演变、各种书体和著名书法家，旨在帮助学生了解中国书法的艺术特点和审美价值，提高学生的书法鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生搜集其他有关赵州桥的历史、建筑特点和文化价值的资料，进一步了解赵州桥的内涵和魅力。

（2）邀请当地古建筑专家或艺术家进行讲座，让学生更直观地感受赵州桥的建筑美和艺术美。

（3）组织学生参观赵州桥或其他古代桥梁建筑，让学生亲身感受古代桥梁建筑的魅力，培养学生的民族自豪感。

（4）开展以“我为赵州桥点赞”为主题的写作活动，让学生用文字表达自己对赵州桥的喜爱和赞美之情。

（5）鼓励学生学习对联和书法，举办班级对联书法比赛，展示学生的学习成果，传承和弘扬中华优秀传统文化。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入赵州桥的图片、视频和模型等直观教学资源，创设情境，让学生身临其境地感受赵州桥的雄伟壮观，增强学生的直观感受力和学习兴趣。

2.互动讨论：在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、提问和发表观点，鼓励学生之间进行互动讨论，提高学生的思维能力和团队合作意识。

3.文化传承：结合赵州桥的历史背景和文化价值，有机融入对联、书法等传统文化元素，让学生在学习过程中感受到中华优秀传统文化的魅力，培养学生的文化素养和民族自豪感。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，影响了课堂教学效果。需要加强课堂管理，提高学生的学习积极性。

2.教学方法：对于一些建筑术语和文化背景的讲解，学生可能感到较为抽象，难以理解。需要采用更生动、形象的教学方法，如实物展示、示范操作等，以提高学生的学习效果。

3.教学评价：在评价学生学习成果时，过于注重知识掌握程度的评价，忽视了学生的思维能力、审美鉴赏能力等素养的评价。需要完善评价体系，全面客观地评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则、奖励机制等手段，提高学生的学习积极性，确保课堂教学的秩序和效果。

2.改进教学方法：运用多媒体技术，如PPT、视频等，结合实物模型和示范操作，生动形象地讲解建筑术语和文化背景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.完善评价体系：在评价学生学习成果时，既要关注知识掌握程度，也要关注学生的思维能力、审美鉴赏能力等素养的发展，采用多元化评价方法，全面客观地评价学生的学习成果。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《赵州桥》，了解了它的历史、建筑特点和艺术价值。大家能够感受到赵州桥的雄伟壮观，体会到了我国古代桥梁建筑的卓越成就。同时，我们也学习了对联和书法等传统文化知识，感受到了中华优秀传统文化的魅力。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.赵州桥位于我国的哪个省份？它建成的时间是什么时候？

2.赵州桥为什么能够历经千年仍保持稳固？它有哪些建筑特点？

3.赵州桥上的对联是什么？它体现了什么样的文化价值？

4.请简要描述赵州桥的建筑特点。

5.请写一副关于赵州桥的对联。

请同学们在规定时间内完成检测，我们可以互相交流、讨论，共同提高。典型例题讲解1.例题一：请用简洁的语言描述赵州桥的历史背景和建筑特点。

答案：赵州桥位于河北省赵县，建于隋朝，是世界上现存最古老的石拱桥之一。它采用单孔大拱和多孔小拱相结合的设计，桥身两侧设有精美的石雕，展现了我国古代桥梁建筑的高超技艺和艺术价值。

2.例题二：请简述赵州桥在建筑设计方面的创新之处。

答案：赵州桥在建筑设计方面有两大创新之处。一是采用了单孔大拱的设计，使得桥面更为宽敞，便于船只通行。二是采用了弧形拱顶的设计，可以有效分散桥上车辆和行人的重量，增强了桥体的稳定性。

3.例题三：请列举赵州桥上的一些精美石雕，并简要描述其艺术特点。

答案：赵州桥上的精美石雕主要有狮子、龙、莲花等。这些石雕造型生动、雕刻精细，具有很高的艺术价值。它们不仅起到了装饰作用，还寓意着吉祥和祝福。

4.例题四：请结合课文内容，简要分析赵州桥在我国古代桥梁建筑中的地位和影响。

答案：赵州桥在我国古代桥梁建筑中具有重要地位和深远影响。它是中国古代桥梁建筑的典范，展示了我国古代桥梁建筑的高超技艺。赵州桥的设计理念和技术对后世桥梁建筑产生了深远影响，为后世桥梁建筑