2024年五年级英语上册 Unit 3 What would you like part B 第二课时教案 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB第二课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike?PartB第二课时。本课时主要内容包括：

1.学习并掌握动词短语：havesomewater,havesomeorangejuice,havesomemilk,havesometea,havesomecoffee等。

2.学习并掌握形容词短语：alittle,some,any等。

3.运用所学知识进行日常交流，如询问他人想要吃什么，回答他人的需求等。

4.通过对本节课的学习，培养学生的日常英语交际能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提升他们的文化意识和跨文化交流能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握日常英语交际的基本句型和表达方式，如询问他人想要吃什么，回答他人的需求等。同时，通过学习动词短语和形容词短语，学生能够丰富自己的词汇量和语言表达方式。此外，本节课还旨在培养学生的自主学习能力，使他们能够在课堂上积极参与，主动探索和练习英语知识。通过小组合作和互动交流，学生能够提高自己的合作能力和团队意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教PEP五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike?PartA的内容，包括基本的日常英语交际句型如"Whatwouldyoulike?"和"Iwouldlikesome..."等。此外，学生应该已经熟悉了一些基本的英语词汇和短语，如食物名称和饮料名称等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，英语学习仍然是一个相对新鲜和有趣的活动。他们通常对能够与他们日常生活密切相关的英语学习内容感兴趣，如食物、饮料等。在能力方面，学生可能已经具备了一定的英语听、说、读、写的基本能力。在学习风格上，学生们可能对新奇、有趣和互动性强的学习活动更感兴趣和投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如动词短语"havesomewater"和形容词短语"alittle"等。这些新词汇和短语的理解和正确运用可能会对学生构成一定的挑战。此外，学生可能在实际口语交流中感到紧张或不自信，导致表达不清晰或出现错误。另外，学生可能对如何正确使用疑问句和回答进行日常英语交际还存在一定的困惑。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1情景教学法：通过创设日常生活中的情景，如餐厅、家庭等，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的口语交际能力。

1.2任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的任务，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与，提高团队合作能力和语言运用能力。

1.3互动式教学法：教师与学生进行问答、对话等互动活动，激发学生的思维和兴趣，培养学生敢于开口、勇于表达的自信。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.2网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，便于学生课前预习、课后复习，提高自主学习能力。

2.3教学软件辅助：运用语音识别、在线翻译等教学软件，帮助学生纠正发音，提高语言准确性。

2.4实物教学：展示实物如水果、饮料等，让学生直观地感受和学习相关词汇，增强记忆。

2.5游戏教学：设计趣味小游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中轻松学习，提高课堂活跃度。

2.6作业与评价：布置合理的作业，让学生巩固所学知识，同时采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时给予反馈和鼓励。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024年五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问他人想要吃什么的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常英语交际的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本句型和表达方式。我们将学习如何询问他人想要吃什么，以及如何回答他人的需求。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中应用这些句型，以及它如何帮助我们进行日常英语交际。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词短语和形容词短语这两个重点。对于如何正确使用疑问句和回答进行日常英语交际的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常英语交际相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何使用所学句型进行日常英语交际。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中灵活运用所学知识进行英语交际”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了本节课的基本句型、日常英语交际的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日常英语交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语动画电影：通过观看与本节课主题相关的英语动画电影，如《美食总动员》（Ratatouille），让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。

-英语歌曲：让学生听唱与食物和饮料相关的英语歌曲，如"IceCream"和"FruitSalad"，通过旋律和歌词的记忆，增强学生对食物单词和短语的记忆。

-英语绘本：阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《好饿的毛毛虫》（TheVeryHungryCaterpillar），通过故事情节和插图，让学生更好地理解和记忆食物单词和短语。

-在线英语游戏：推荐学生参加在线英语游戏，如食物制作游戏，让学生在游戏中练习英语交际，提高他们的语言运用能力。

2.拓展建议：

-组织学生参观餐厅或厨房：安排学生参观附近的餐厅或厨房，让他们亲身体验食物的制作过程，并结合所学英语知识进行交流，提高他们的实际应用能力。

-开展美食制作活动：组织学生进行美食制作活动，如制作三明治或水果沙拉，让学生在实际操作中运用所学英语单词和短语，增强他们的动手能力和语言运用能力。

-举办英语角活动：在学校或社区举办英语角活动，让学生有机会与其他学生或成人用英语交流，提高他们的口语交际能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，让他们有机会展示自己的英语表达能力，提高他们的自信心和演讲技巧。

-推荐学生阅读英语绘本：鼓励学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《好饿的毛毛虫》（TheVeryHungryCaterpillar），通过自主阅读，提高他们的阅读能力和词汇量。

-引导学生观看英语动画电影：引导学生观看与本节课主题相关的英语动画电影，如《美食总动员》（Ratatouille），通过观影后的讨论和总结，提高他们的理解和分析能力。七、教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。我发现了学生在英语学习中的优势和不足，也让我对今后的教学有了更明确的方向。

学生的参与度很高，他们对于食物和饮料的兴趣显然是非常浓厚的。在实践活动环节，他们分组讨论和实验操作都非常积极。这让我看到了学生们的热情和团队精神。然而，我也发现了一些问题。虽然学生们积极参与，但在实际的语言运用中，有些学生还是显得有些紧张，表达不够流畅。这可能是因为他们对一些句型和短语的掌握还不够熟练，或者是对英语交流的场合还有一定的畏惧感。

在教学方法上，我觉得我做得还不错。我尽量让课堂气氛轻松愉快，让学生们在愉快的氛围中学习。我也很注重学生的参与，让他们在实践中学习，这让他们更容易理解和记忆。但是，我也发现我在引导学生思考和解决问题上还有待提高。在学生遇到问题时，我需要更加耐心和引导他们找到解决问题的方法。

此外，我意识到我需要更多地关注每一个学生的学习情况。在课堂上，我应该更多地走到学生中间，观察他们的学习状态，及时发现问题并给予个别指导。这样，我可以更好地帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。八、课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，以检查他们对知识点的掌握程度。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于回答错误的学生，及时给予指导和纠正，帮助他们找到问题所在，并鼓励他们继续努力。

2.观察评价：在课堂上，通过观察学生的表现，了解他们的学习状态和参与程度。关注学生的眼神、表情和动作，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。对于积极参与的学生，给予肯定和鼓励；对于表现不佳的学生，及时给予关注和指导，帮助他们提高学习积极性。

3.测试评价：在课堂结束前，通过小测试的方式，检查学生对课堂内容的掌握情况。测试题目应涵盖本节课的重点和难点，以检验学生的学习效果。测试结束后，及时批改试卷，了解学生的得分情况，对成绩优秀的学生给予表扬，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们找出问题所在，并鼓励他们继续努力。

八、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们的学习效果。关注学生的作业质量，包括单词拼写、语法运用、句子表达等方面，及时发现并纠正他们的错误。

2.点评反馈：在批改作业的过程中，对学生的优点和不足进行点评。对于作业中的亮点，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于存在的问题，及时给予指导和纠正，帮助他们找到改进的方法。

3.鼓励支持：在点评反馈的基础上，鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性。对于学习进步的学生，给予肯定和表扬，激发他们的学习动力；对于学习困难的学生，给予关心和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

4.定期检查：定期检查学生的作业完成情况，关注他们的学习态度和进步。通过与学生的交流，了解他们在作业中的困惑和问题，及时给予解答和指导。

5.总结提升：在学期末，对学生的作业进行总结和提升。分析他们的作业表现，找出存在的问题，提出针对性的改进措施。同时，鼓励学生总结自己的学习经验，不断提高自己的学习能力。板书设计①重点知识点：

1.动词短语：havesomewater,havesomeorangejuice,havesomemilk,havesometea,havesomecoffee

2.形容词短语：alittle,some,any

3.日常英语交际句型：询问他人想要吃什么，回答他人的需求

②词、句展示：

1.单词：water,orangejuice,milk,tea,coffee,alittle,some,any

2.句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome...,Wouldyoulikealittle/some/any...?Yes,please./No,thanks.

③板书布局：

1.左侧：列出动词短语和形容词短语，用