口语交际：我最喜欢的人物形象（教学设计）2023-2024学年五年级语文上册 部编版

口语交际：我最喜欢的人物形象（教学设计）2023-2024学年五年级语文上册部编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际：我最喜欢的人物形象（教学设计）2023-2024学年五年级语文上册部编版教材分析2023-2024学年五年级语文上册部编版第五单元《口语交际：我最喜欢的人物形象》

本节课是五年级语文上册的口语交际课。教材提供了丰富的学习素材，让学生有机会表达对人物形象的喜好，并通过口语交际活动，提高学生的表达能力和交际能力。教材内容与学生的生活实际紧密结合，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

本节课的教学目标是让学生通过口语交际活动，表达对最喜欢的人物形象的喜好，并能够清晰、流畅地表达自己的观点。同时，通过倾听他人的观点，提高学生的交际能力和表达能力。

教学重点是让学生能够清晰、流畅地表达自己对最喜欢的人物形象的喜好，并能够倾听他人的观点，尊重他人的意见。

教学难点是如何引导学生通过口语交际活动，表达对最喜欢的人物形象的喜好，并能够倾听他人的观点，尊重他人的意见。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过口语交际活动，提高学生的表达能力和交际能力，使学生能够清晰、流畅地表达自己对最喜欢的人物形象的喜好。

2.思维能力：通过分析、讨论和评价不同的人物形象，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考并对人物形象进行评价。

3.文化素养：通过学习不同的人物形象，了解和传承我国丰富的文化传统，培养学生的文化素养和民族自豪感。

4.情感态度与价值观：通过表达对最喜欢的人物形象的喜好，培养学生的情感态度和价值观，使学生能够尊重他人的观点，学会倾听和理解他人。教学难点与重点1.教学重点

-学生能够通过口语交际活动，清晰、流畅地表达自己对最喜欢的人物形象的喜好。

-学生能够倾听他人的观点，尊重他人的意见，提高交际能力和表达能力。

-学生通过分析、讨论和评价不同的人物形象，培养批判性思维和创造性思维。

2.教学难点

-学生如何能够有条理地表达自己对最喜欢的人物形象的喜好，包括人物的外貌、性格、事迹等方面的描述。

-学生如何能够倾听他人的观点，不打断别人的发言，能够适时地提出自己的看法，并尊重他人的意见。

-学生如何通过对不同人物形象的分析和评价，培养批判性思维和创造性思维，提出独到见解。

举例解释：

-教学重点中的第一个点，学生需要能够通过口语交际活动表达自己对最喜欢的人物形象的喜好。这包括学生能够清晰地描述人物的外貌、性格、事迹等特点，并能够流畅地表达自己的观点。例如，学生可以选择一个历史人物、文学作品中的人物或者现实中的公众人物，通过讲述这个人物的故事和特点，表达自己对这个人物形象的喜好。

-教学难点中的第一个点，学生如何能够有条理地表达自己对最喜欢的人物形象的喜好。这需要学生具备一定的组织语言的能力，能够将自己的想法有序地表达出来。例如，学生可以通过按照时间顺序讲述人物的故事，或者按照人物的不同特点进行分类描述，使自己的表达更加清晰和有条理。教学方法与手段1.教学方法

-交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际交际中练习表达和倾听技巧，提高口语交际能力。

-案例分析法：选取具体的、典型的人物形象案例，引导学生进行分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。

-互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动提问、回答问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

-多媒体教学手段：利用图片、视频、音频等丰富的多媒体资源，生动展示不同的人物形象，激发学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：运用教学软件，如口语交际模拟软件，为学生提供实际交际情境，提高学生的口语交际能力。

-在线平台互动：利用在线学习平台，让学生在课前预习、课后复习，实现师生互动和生生互动，提高学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组人物形象图片，如动画角色、历史人物等，引导学生观察并分享他们对这些人物形象的喜好。

-教师提问：“你们最喜欢的人物形象是谁？为什么？”激发学生对人物形象的好奇心和兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，介绍口语交际的基本要求和技巧。

-教师通过举例说明，如何清晰、流畅地表达自己对最喜欢的人物形象的喜好。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的人物形象，并说明理由。

-教师引导学生通过提问和回答的方式，互相交流和倾听对方的观点，提高交际能力和表达能力。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一系列关于人物形象的练习题目，让学生进行口语表达练习。

-教师选取部分学生的练习进行点评和指导，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于最喜欢的人物形象的问题，引导学生思考和表达。

-教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问，确保学生对口语交际的技巧和要点有所理解和掌握。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调口语交际的重要性和技巧。

-教师提出课后作业，要求学生结合自己最喜欢的人物形象，进行口语表达练习，并鼓励学生在日常生活中运用所学技巧。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生通过阅读深入了解不同的人物形象，培养文学素养。

-历史人物传记：建议学生阅读一些历史人物传记，了解历史人物的事迹和性格特点，提高对历史人物形象的理解和认识。

-电影、电视剧：推荐学生观看一些经典电影或电视剧，如《哈利·波特》、《哈利·波特与死亡圣器》等，通过观看作品，深入理解作品中的人物形象和故事情节。

-社交媒体：鼓励学生关注一些知名公众人物的社交媒体账号，了解公众人物的生活和思想，培养对公众人物形象的认识。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读经典文学作品，通过阅读深入了解不同的人物形象，培养文学素养。在阅读过程中，可以记录下自己最喜欢的人物形象，并思考为什么喜欢这个人物形象，从而提高自己的表达能力。

-学生可以观看一些经典电影或电视剧，通过观看作品，深入理解作品中的人物形象和故事情节。在观看过程中，可以主动与他人分享自己对人物形象的看法，提高交际能力和表达能力。

-学生可以关注一些知名公众人物的社交媒体账号，了解公众人物的生活和思想，培养对公众人物形象的认识。同时，可以关注一些教育类公众号或学习类APP，获取更多的学习资源和知识。

-学生可以参加一些与人物形象相关的活动，如角色扮演、演讲比赛等，通过参与活动，提高自己的口语表达能力和交际能力。同时，可以积极参加学校或社区组织的各类活动，拓宽自己的视野和知识面。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学结束后，我将组织学生进行反思活动，以评估本节课的教学效果并识别需要改进的地方。我会让学生填写一份教学反馈表，包括他们对本节课的喜欢程度、对教学内容的掌握程度以及对教学活动的参与度。此外，我还会与学生进行一对一的交流，了解他们对本节课的看法和建议。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和我的观察，我将制定一些改进措施，以提高futureteachingeffectiveness.首先，如果学生觉得教学内容过于简单或过于困难，我将根据学生的实际情况调整教学难度，确保教学内容适合学生的水平。其次，如果学生在参与教学活动时感到不自在或不敢表达，我将采取一些措施，如提供更多的鼓励和支持，以提高学生的自信心和参与度。最后，如果学生对教学资源或教学方法有更好的建议，我将积极考虑并在未来的教学中实施。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和口语交际能力。重点关注学生是否能清晰、流畅地表达自己的观点，以及是否能倾听他人的观点并给予反馈。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分享观点的清晰度和逻辑性，以及对他人观点的理解和尊重。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对口语交际技巧和人物形象知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课堂内容的吸收和理解。

4.学生作品：收集学生的人物形象描述作品，评估他们的表达能力和创造力。关注学生是否能准确、生动地描绘人物形象，并表达出自己的喜好和看法。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生作品，教师进行综合评价。提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生的努力和进步，并提出改进的建议和指导。课后拓展-推荐阅读：提供一系列与本节课人物形象相关的阅读材料，如名人传记、文学作品等，让学生深入了解不同的人物形象，培养阅读习惯和文学素养。

-电影欣赏：推荐学生观看一些经典电影，如《哈利·波特》、《盗梦空间》等，通过观看电影，让学生感受不同人物形象的塑造和故事情节的发展。

-社交媒体探究：鼓励学生关注一些知名公众人物的社交媒体账号，了解公众人物的生活和思想，培养对公众人物形象的认识。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的人物形象，通过表演的方式，提高学生的口语表达能力和创造力。

2.拓展要求

-学生可以根据自己的兴趣和时间，选择相应的拓展内容进行学习。在阅读或观看相关材料时，可以做好笔记，记录下自己