七年级历史上册 第二单元 第5课 青铜器与甲骨文教案 新人教版

七年级历史上册第二单元第5课青铜器与甲骨文教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版七年级历史上册第二单元第5课“青铜器与甲骨文”。本课主要内容为商周时期的青铜文明，包括青铜器的制作技术、用途及其在古代社会中的地位，以及甲骨文的起源、发展及其历史价值。通过本节课的学习，学生应了解青铜器与甲骨文的基本知识，掌握青铜器的主要类型及特点，认识甲骨文在中国古代文字发展中的重要地位。

教学目标：

1.知识与技能：了解青铜器的制作技术、用途及其在古代社会中的地位；掌握甲骨文的基本知识，认识其在古代文字发展中的重要地位。

2.过程与方法：通过观察青铜器图片，分析青铜器的特点；通过查阅资料，了解甲骨文的起源、发展及其历史价值。

3.情感态度与价值观：培养学生对古代文明的尊重和热爱，提高学生的历史文化素养。

教学重点：青铜器的制作技术、用途及其在古代社会中的地位；甲骨文的起源、发展及其历史价值。

教学难点：青铜器的特点；甲骨文的结构、种类及其历史价值。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史实证据意识、时空观念、历史解释和创新能力。首先，通过分析青铜器的制作技术、用途及其在古代社会中的地位，培养学生对历史史实的关注，学会从实证材料中提取有效信息，形成对青铜文明的基本认识。其次，通过了解甲骨文的起源、发展及其历史价值，帮助学生建立时空观念，认识到甲骨文在中国古代文字发展中的重要地位。同时，引导学生运用历史解释的方法，探讨青铜器与甲骨文对古代社会的影响，提高学生的历史思维能力。最后，鼓励学生在课堂讨论中提出新观点，培养学生的创新能力和批判性思维。通过本节课的学习，使学生在掌握历史知识的同时，提升历史学科核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）青铜器的制作技术、用途及其在古代社会中的地位：商周时期青铜器的制作技术，如铜石合炼法、失蜡法等；青铜器的用途，包括礼器、兵器、生活用器等；青铜器在古代社会中的地位，如象征权力和地位等。

（2）甲骨文的起源、发展及其历史价值：甲骨文的起源，如商代晚期国王占卜活动的记录；甲骨文的发展，包括甲骨文的字形、语法、词汇等方面的演变；甲骨文在中国古代文字发展中的重要地位，如为研究古代社会提供了重要资料等。

2.教学难点：

（1）青铜器的特点：青铜器的形制、纹饰、铭文等方面的特点，如饕餮纹、云雷纹等；青铜器制作技术的理解，如铜石合炼法、失蜡法等。

（2）甲骨文的结构、种类及其历史价值：甲骨文的结构，如龟甲、兽骨上的卜辞；甲骨文的种类，包括甲骨文的不同字体、刻辞方式等；甲骨文的历史价值，如为研究古代社会提供了重要资料等。

（3）商周时期的社会制度：商周时期的宗法制度、分封制度等，如国王与诸侯的关系、宗法制度在家族传承中的应用等。

（4）青铜器与甲骨文对古代社会的影响：青铜器在古代社会中的象征意义，如权力和地位的象征；甲骨文在古代社会中的作用，如记录历史、传承文化等。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于阐述青铜器与甲骨文的基本知识，引导学生掌握重点内容。

-讨论法：组织学生探讨青铜器与甲骨文对古代社会的影响，培养学生的批判性思维。

-案例研究：分析具体青铜器与甲骨文案例，让学生深入了解其特点和历史价值。

-项目导向学习：引导学生进行青铜器或甲骨文相关项目研究，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-青铜器与甲骨文展览：学生分组收集青铜器与甲骨文的图片、资料，制作展览板，进行课堂展示，增进学生间的交流与合作。

-角色扮演：学生扮演古代工匠、文人等角色，通过情景模拟，体验青铜器制作与甲骨文创作过程，增强学生的实践体验。

-实验操作：组织学生进行青铜器制作模拟实验，如铜石合炼法、失蜡法等，让学生亲身体验青铜器制作技术。

-知识竞赛：开展青铜器与甲骨文知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示青铜器与甲骨文的图片、资料，帮助学生直观地了解其特点和演变过程。

-视频：播放青铜器制作与甲骨文研究的视频资料，让学生更加生动地了解相关知识。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟博物馆参观、甲骨文破译等互动活动，提高学生的参与度。

-实物标本：若条件允许，可展示青铜器与甲骨文实物标本，让学生近距离感受古代文明。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青铜器与甲骨文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青铜器与甲骨文是什么吗？它们在我国古代文明中有什么重要地位？”

展示一些关于青铜器与甲骨文的图片或视频片段，让学生初步感受古代文明的魅力或特点。

简短介绍青铜器与甲骨文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青铜器与甲骨文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青铜器与甲骨文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青铜器与甲骨文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青铜器与甲骨文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青铜器与甲骨文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青铜器与甲骨文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青铜器与甲骨文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青铜器与甲骨文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青铜器与甲骨文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青铜器或甲骨文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青铜器与甲骨文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青铜器与甲骨文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青铜器与甲骨文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青铜器与甲骨文在我国古代社会中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青铜器与甲骨文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青铜器与甲骨文的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括青铜器与甲骨文的基本概念、特点、应用及其在我国古代文明中的重要地位。具体知识点如下：

1.青铜器的制作技术：了解青铜器的制作过程，如铜石合炼法、失蜡法等，以及这些技术在古代社会中的应用。

2.青铜器的类型与特点：掌握青铜器的主要类型，如礼器、兵器、生活用器等，并认识青铜器在不同类型的特点和象征意义。

3.甲骨文的起源与发展：了解甲骨文的起源，如商代晚期国王占卜活动的记录，以及甲骨文在古代社会中的发展过程。

4.甲骨文的结构与种类：掌握甲骨文的结构，如龟甲、兽骨上的卜辞，以及甲骨文的种类，包括不同字体、刻辞方式等。

5.甲骨文的历史价值：认识甲骨文在古代文字发展中的重要地位，了解甲骨文为研究古代社会提供了重要资料的历史价值。

6.青铜器与甲骨文对古代社会的影响：探讨青铜器与甲骨文在我国古代社会中的作用，如象征权力和地位、记录历史、传承文化等。

7.青铜器与甲骨文的文化内涵：通过分析青铜器与甲骨文，了解古代社会的价值观、审美观以及宗教信仰等文化内涵。

8.青铜器与甲骨文的艺术价值：认识青铜器与甲骨文在艺术领域的价值，如青铜器的纹饰、造型等，甲骨文的书法艺术等。

9.青铜器与甲骨文的研究现状与展望：了解青铜器与甲骨文研究的最新成果，探讨未来研究的方向和挑战。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应准确反映青铜器与甲骨文的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学内容的逻辑顺序排列，使学生能够清晰地理解青铜器与甲骨文的发展脉络。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，突出青铜器与甲骨文的重要特点和价值，帮助学生快速把握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如字体、颜色、图形等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，可以适当增加一些趣味性元素，如卡通插图、幽默语言等，使板书更具吸引力。

具体板书设计示例：

标题：青铜器与甲骨文

主板书：

-青铜器：制作技术（铜石合炼法、失蜡法）

-青铜器：类型与特点（礼器、兵器、生活用器）

-甲骨文：起源与发展（商代晚期占卜活动）

-甲骨文：结构与种类（龟甲、兽骨上的卜辞）

-青铜器与甲骨文：历史价值与文化内涵

-青铜器与甲骨文：艺术价值与研究现状

副板书：

-青铜器与甲骨文对古代社会的影响

-青铜器与甲骨文的研究展望八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、音频、动画等资源，将抽象的青铜器与甲骨文知识形象化，提高学生的学习兴趣。

2.实践性教学：增加青铜器与甲骨文的制作和甲骨文的书写体验，让学生在实践中感受古代文化的魅力。

3.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和团队意识。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：过多依赖讲授法，缺乏互动和讨论，导致学生参与度不高。

2.课堂氛围不够活跃：学生在课堂上较为拘谨，缺乏积极提问和主动发言的积极性。

3.教学评价不够多元化：过分强调知识记忆，忽视了学生的思维能力和创新精神的培养。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：增加讨论法、案例分析法等教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

2.加强课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思维和兴趣，促进师生互动。

3.多元化教学评价：综合考虑学生的知识掌握、思维能力和创新精神，采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.青铜器与甲骨文的基本概念：青铜器是指商周时期用铜合金（铜、锡、铅）铸造的器物，甲骨文是商周时期刻在龟甲和兽骨上的文字。

2.青铜器的制作技术：包括铜石合炼法、失蜡法等，这些技术在古代社会中具有重要应用。

3.青铜器的类型与特点：包括礼器、兵器、生活用器等，不同类型的青铜器具有不同的特点和象征意义。

4.甲骨文的起源与发展：甲骨文起源于商代晚期，是商王占卜活动的记录，甲骨文在中国古代文字发展中具有重要地位。

5.甲骨文的结构与种类：甲骨文主要刻在龟甲和兽骨上，包括不同字体、刻辞方式等。

6.甲骨文的历史价值：甲骨文为研究古代社会提供了重要资料，对研究古代历史和文化具有重要意义。

7.青铜器与甲骨文对古代社会的影响：青铜器与甲骨文在我国古代社会中具有重要地位，象征权力和地位，记录历史，传承文化。

8.青铜器与甲骨文的文化内涵：通过分析青铜器与甲骨文，可以了解古代社会的价值观、审美观以及宗教信仰等文化内涵。

9.青铜器与甲骨文的艺术价值：青铜器与甲骨文在艺术领域具有重要价值，如青铜器的纹饰、造型，甲骨文的书法艺术等。

10.青铜器与甲骨文的研究现状与展望：青铜器与甲骨文研究取得了一定的成果，未来研究将继续深入，探讨青铜器与甲骨文的新发现和新技术。

当堂检测：

1.请简述青铜器与甲骨文的基本概念。

2.请列举青铜器的主要类型及其特点。

3.请简述甲骨文的起源和发展过程。

4.请简述青铜器与甲骨文对古代社会的影响。

5.请简述青铜器与甲骨文的艺术价值。

6.请简述青铜器与甲骨文的研究现状和展望。

7.请举例说明青铜器与甲骨文的文化内涵。

8.请简述青铜器与甲骨文的研究方法。

9.请简述青铜器与甲骨文的制作技术。

10.请简述青铜器与甲骨文的历史价值。重点题型整理1.请举例说明青铜器的制作技术及其在古代社会中的地位。

答案：青铜器的制作技术主要包括铜石合炼法和失蜡法等。这些技术在古代社会中具有重要应用，如制作礼器、兵器、生活用器等，象征权力和地位。

2.请简述甲骨文的起源及其在中国古代文字发展中的重要地位。

答案：甲骨文起源于商代晚期，是商王占卜活动的记录。甲骨文在中国古代文字发展中具有重要地位，为研究古代社会提供了重要资料。

3.请举例说明青铜器与甲骨文的文化内涵。

答案：青铜器与甲骨文的文化内涵包括古代社会的价值观、审