16 做个小挂钩 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

16做个小挂钩教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年科学一年级下册青岛版《科学》教材第16章“做个小挂钩”。本章节主要内容包括：

1.学习了解挂钩的用途和制作原理。

2.学习使用简单工具，如剪刀、胶水等。

3.亲手制作一个小挂钩，并将其应用到生活中。

教学目标是通过制作小挂钩的活动，让学生了解挂钩的作用，培养学生的动手能力和创新能力，同时激发学生对科学的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的实践操作能力：通过动手制作小挂钩，提高学生运用工具进行创作的实践能力。

2.培养学生的创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥想象，尝试不同的制作方法，培养创新思维。

3.培养学生的观察与探究能力：在制作过程中，引导学生观察材料特性，探究制作技巧，提升观察与探究能力。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组合作完成制作任务，提高学生的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解挂钩的用途和制作原理。

2.学生能够熟练使用简单工具，如剪刀、胶水等。

3.学生能够亲手制作一个小挂钩，并将其应用到生活中。

难点：

1.学生对挂钩制作原理的理解和应用。

2.学生熟练掌握和使用工具的技巧。

3.学生创新思维的培养，在制作过程中能够提出不同的制作方法。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过讲解和示范，让学生直观地了解挂钩的用途和制作原理。同时，可以让学生在动手制作前先进行讨论，加深对制作原理的理解。

2.对于难点，教师可以先进行工具使用的演示，然后引导学生分组进行实践操作，通过亲自动手操作来掌握工具的使用技巧。

3.为了培养学生的创新思维，教师可以设置开放性问题，引导学生思考如何制作一个独特且实用的挂钩。同时，可以组织学生进行小组交流，分享各自的创意和制作方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如剪刀、胶水、挂钩材料等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组合作和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做个小挂钩”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“做个小挂钩”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“做个小挂钩”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“做个小挂钩”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“做个小挂钩”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作小挂钩的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作小挂钩的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“做个小挂钩”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作小挂钩的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“做个小挂钩”的知识点，掌握制作小挂钩的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“做个小挂钩”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“做个小挂钩”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“做个小挂钩”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的小发明》：介绍各种生活中的小发明，包括一些简单实用的挂钩设计，启发学生思考挂钩在生活中的应用和重要性。

-《科学实验与探究》：提供一些与挂钩制作相关的实验项目，如探究不同材料的吸附能力，让学生在实验中深入理解挂钩的制作原理。

-《创新思维与设计》：介绍创新思维的方法和技巧，鼓励学生发挥创造力，设计出独特且实用的挂钩。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于挂钩的资料，了解挂钩的历史和发展。

-学生可以尝试自己设计并制作一个挂钩，将其应用到生活中，解决实际问题。

-学生可以组织一个小发明比赛，鼓励同学之间相互展示自己的创意和发明，培养团队合作和沟通能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作：本节课通过动手制作小挂钩，让学生在实践中学习科学知识，提高了学生的实践操作能力。

2.团队协作：学生在制作过程中，需要相互合作，共同完成任务，培养了学生的团队合作意识。

3.创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥想象，尝试不同的制作方法，培养了学生的创新思维。

（二）存在主要问题

1.学生对挂钩制作原理的理解和应用：部分学生对挂钩的制作原理理解不够深入，影响了制作效果。

2.学生工具使用技巧的掌握：部分学生在使用工具时，操作不够熟练，影响了制作效率和效果。

3.学生创新思维的培养：在制作过程中，部分学生缺乏创新思维，制作的挂钩缺乏创意和实用性。

（三）改进措施

1.针对学生对挂钩制作原理的理解和应用问题，教师可以在课堂上通过更直观的演示和讲解，帮助学生加深对制作原理的理解。同时，可以设置一些小实验，让学生在实践中掌握制作技巧。

2.对于学生工具使用技巧的掌握问题，教师可以提前进行工具使用的示范，然后引导学生分组进行实践操作，通过亲自动手操作来掌握工具的使用技巧。

3.为了培养学生的创新思维，教师可以设置开放性问题，引导学生思考如何制作一个独特且实用的挂钩。同时，可以组织学生进行小组交流，分享各自的创意和制作方法。在课后，教师可以鼓励学生进行自主学习和探究，进一步拓宽知识视野和思维方式。作业布置与反馈作业布置：

1.制作小挂钩：要求学生根据本节课所学知识，亲手制作一个小挂钩，并将其应用到生活中，解决实际问题。

2.观察与思考：要求学生观察生活中其他物品的制作过程，思考其制作原理，并记录下来，培养学生的观察能力和思考能力。

3.小组讨论：要求学生分组讨论本节课所学知识，分享自己的理解和感悟，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作业反馈：

1.针对学生制作的挂钩，教师应及时进行批改和反馈，指出存在的问题，如制作不牢固、设计不合理等，并提出改进建议，如使用更牢固的材料、设计更合理等。

2.对于学生观察与思考的作业，教师应及时进行批改和反馈，指出存在的问题，如观察不仔细、思考不深入等，并提出改进建议，如多观察细节、深入思考等。

3.对于学生的小组讨论作业