1我们班四岁了 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

1我们班四岁了第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课是部编版道德与法治四年级上册的“我们班四岁了第二课时”，主要教学内容是让学生了解班级的组成，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。通过本节课的学习，使学生能够认识到班级是一个大家庭，每个成员都应该互相关心、互相帮助，共同为班级的发展做出贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到家庭和学校的基本概念，本节课将在学生已有知识的基础上，引导学生将注意力从家庭转向学校，从个人转向集体，认识到班级的重要性，从而增强学生的班级归属感和集体荣誉感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的集体意识、合作能力和社会责任感。通过学习，学生能够理解班级是一个团队，每个成员都需要为班级的发展贡献自己的力量。在实践活动中，培养学生主动参与班级活动，积极与同学合作，关心他人，尊重他人，学会承担责任和义务。同时，通过班级荣誉感的培养，使学生更加热爱班级，愿意为班级的荣誉而努力学习，做到诚实守信，勤奋努力。三、学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于班级的概念也有了一定的认识。在知识方面，学生对于家庭和学校的基本概念有了了解，对于班级的组成也有了一定的认识。在能力方面，学生具备了一定的合作能力和团队意识，能够主动参与班级活动，与同学进行合作。在素质方面，学生具备了一定的社会责任感和集体荣誉感，愿意为班级的发展做出贡献。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题。部分学生可能过于注重个人利益，缺乏对班级整体发展的关注。有的学生可能过于依赖他人，缺乏自主学习能力。对于课程学习，这些学情特点既有积极的影响，也有消极的影响。积极方面，学生具备了一定的基础知识和生活经验，能够更好地理解和参与到课程学习中。消极方面，需要老师在教学过程中注意引导和激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。四、教学资源软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、教学卡片、学习手册、学生座位表、班级照片等。

课程平台：部编版道德与法治四年级上册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）、教学资源库等。

信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频、教育软件、电子书籍等。

教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法、情景模拟法、观察法、实践法等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级的图片或视频片段，让学生初步感受班级的魅力或特点。

简短介绍班级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论班级的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级管理艺术》：这本书详细介绍了班级管理的理论和实践，对于理解班级的重要性以及如何更好地管理班级非常有帮助。

-《班级合作与团队建设》：这本书探讨了班级合作和团队建设的方法和技巧，有助于学生更好地理解团队合作的重要性。

-《班级活动设计与组织》：这本书提供了班级活动的设计和组织方法，对于学生如何策划和参与班级活动非常有启发。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间深入研究班级的历史和发展，了解不同文化和国家对班级的理解和实践。

-学生可以观察和分析自己所在的班级，总结班级的优点和需要改进的地方，并提出自己的建议和改进方案。

-学生可以尝试运用班级合作和团队建设的技巧，参与班级活动和管理工作，提升自己的班级归属感和集体荣誉感。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆班级的重要性和意义。板书设计将包括以下几个部分：

1.班级的定义：班级是一个由学生组成的集体，是学习和生活的重要环境。

2.班级的组成部分：班级包括学生、老师和班级活动等。

3.班级的功能：班级是学生学习、交流和成长的平台，也是培养学生合作能力和集体意识的重要场所。

4.班级的重要性：班级是学生日常生活的重要组成部分，对于培养学生的品德和综合素质具有重要作用。

板书设计将以简洁明了的方式呈现，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计将具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书的辅助，学生将更好地理解和掌握班级的重要性和意义。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与。这种方法能够让学生更加积极主动地参与到学习中，提高他们的思考和表达能力。

2.案例分析：我选择了几个典型的班级案例进行分析，让学生深入了解班级的特性和重要性。这种教学方法能够让学生更好地理解班级的概念，并能够将理论知识与实际情境相结合。

3.小组合作：我让学生分组进行讨论和实践活动，培养他们的合作能力和解决问题的能力。这种教学方法能够激发学生的团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的发言。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都有机会参与到讨论中。

2.学生参与度：在小组讨论中，有些学生参与度不高，只是被动地听其他学生的讨论。我需要找到更好的方法激发学生的参与热情，让他们更加积极地参与到学习活动中。

3.教学资源的利用：我在教学过程中没有充分利用所有的教学资源，如多媒体设备、教学卡片等。我需要更好地利用这些资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，确保学生在讨论时能够有序地进行。我会提前明确讨论的规则和时间，鼓励每个学生参与到讨论中，同时给予他们适当的反馈和指导。

2.提高学生参与度：我将通过多种方式提高学生的参与度。例如，我可以设计一些小组竞赛或游戏，激发学生的竞争意识和团队合作精神