2024-2025学年高中英语 Unit 2 English around the world Section Ⅴ Guided Writing（教师用书）教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中英语Unit2EnglisharoundtheworldSectionⅤGuidedWriting（教师用书）教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit2EnglisharoundtheworldSectionⅤGuidedWriting

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透、写好与英语全球化相关的语言材料，提升其在真实语境中的英语运用能力。

2.文化意识：通过学习不同国家英语的使用情况，使学生认识到语言与文化之间的关系，增强对英语国家文化的理解，培养尊重多元文化的态度。

3.思维品质：通过分析、讨论英语在全球范围内的传播现象，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够从多角度审视问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等教学活动，培养学生的自主学习能力、合作能力以及终身学习的能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-语言能力：学生能够掌握并运用本节课所学的词汇和短语，如"linguafranca"、"mothertongue"、"Englishasagloballanguage"等，以及在语境中正确使用现在进行时描述正在进行的动作。

-文化意识：学生能够理解英语在全球化背景下的作用，以及它对不同文化的影响，并且能够讨论不同国家和地区使用英语的情况。

-思维品质：学生能够通过分析文本和图表，培养批判性思维，例如，分析英语成为全球语言对国际贸易和政治的影响。

-学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高他们的时间管理和信息处理能力，以及通过写作练习发展自我反思能力。

2.教学难点

-语言能力：对于非英语母语的学生来说，掌握并灵活运用描述语言使用和语言学习的词汇可能是一个挑战。例如，"linguicide"和"linguisticimperialism"这些术语的理解和运用。

-文化意识：理解并讨论英语全球化的政治和经济影响可能比较困难，特别是对于没有广泛国际视野的学生。

-思维品质：对于一些学生来说，从文本中提取深层次的隐含意义，并将这些意义应用到新的情境中可能比较困难。例如，从图表中推断出英语作为国际交流语言的趋势。

-学习能力：在有限的时间内，学生如何有效地管理自己的学习，平衡输入和输出的需求，以及如何利用合作学习机会进行有效的沟通和知识建构，都是本节课的难点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和书写材料（如记号笔、便签纸等）

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-英语学习相关在线资源库

3.信息化资源：

-英语全球化相关的视频材料

-在线词典和语言学习应用程序

-英语新闻网站和论坛

4.教学手段：

-小组讨论和报告

-角色扮演和模拟对话

-写作练习和互评

-利用投影仪展示文本和视频材料

-使用白板进行即兴教学和概念澄清教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于英语全球化的PPT、视频和文档，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“英语成为全球语言的原因是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解英语全球化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解学习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索英语全球化的知识点，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于英语作为国际交流语言的新闻视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解英语全球化的背景、影响以及相关术语。

-组织课堂活动：分组讨论不同国家使用英语的情况，让学生实践运用所学知识。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点知识点和疑问。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，分享不同国家的英语使用经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与小组成员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英语全球化的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解英语全球化的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于英语全球化的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐英语全球化相关的书籍和在线文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的英语全球化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够准确使用本节课学习的词汇和短语，如"linguafranca"、"mothertongue"等，描述英语在全球范围内的使用情况。

-学生能够在口语和书面表达中正确使用现在进行时，描述正在进行的动作或状态。

2.文化意识：

-学生对英语作为全球语言的现象有更深入的理解，能够讨论不同国家英语的使用情况及其对文化的影响。

-学生能够意识到语言与文化之间的关系，增强对英语国家文化的理解，培养尊重多元文化的态度。

3.思维品质：

-学生通过分析、讨论英语在全球范围内的传播现象，提高逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够从多角度审视英语全球化对国际贸易和政治的影响，发展思维的深度和广度。

4.学习能力：

-学生通过自主学习和合作学习，提高他们的时间管理和信息处理能力，能够有效地管理学习时间，平衡输入和输出的需求。

-学生在小组讨论和写作练习中发展自我反思能力，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

5.综合应用能力：

-学生能够将所学的知识和技能应用到实际情境中，如模拟国际交流场景，运用英语进行有效的沟通和表达。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，能够在真实语境中运用所学知识，提高解决问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师简要回顾本节课的主要内容和知识点，包括英语全球化的背景、影响以及相关术语。

-教师强调英语作为全球语言的重要性，以及它对不同文化的影响。

-教师引导学生总结本节课所学的语言技能，如现在进行时的运用和描述正在进行的动作的能力。

-学生分享自己在课堂活动中的收获和体会，提出对课程的建议和疑问。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测试卷，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点和技能。

-学生独立完成试卷，检测自己在课堂学习中的掌握情况。

-教师及时批改试卷，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

-教师根据学生的答题情况，分析学生的学习难点和问题，为后续教学提供参考和调整。

3.检测内容举例

-选择题：选择正确的词汇填空，如"linguafranca"、"mothertongue"等。

-填空题：根据上下文，填入适当的词汇或短语，完成句子。

-简答题：描述英语在全球化背景下的作用，以及它对文化的影响。

-连线题：将英语单词与其对应的意思进行匹配。

-写作题：根据给定的情境，运用所学的词汇和短语，写一段关于英语作为全球语言的短文。

4.检测目的和作用

-检测学生对英语全球化知识点的掌握情况，帮助学生巩固所学知识。

-检测学生的语言运用能力，培养学生的解决问题的能力。

-通过检测，教师能够了解学生的学习进展和存在的问题，为后续教学提供针对性的指导。

-培养学生的自我检测和自我评价能力，促进学生的自主学习。

5.检测反馈和教学调整

-教师根据学生的检测结果，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高。

-教师分析学生的普遍性问题，针对性地进行讲解和辅导，确保学生理解正确。

-教师根据学生的学习情况，调整教学进度和教学方法，以满足学生的学习需求。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。课后作业1.写作题：根据所学的词汇和短语，写一段关于英语作为全球语言的短文，描述英语在全球范围内的使用情况及其对文化的影响。

2.翻译题：将下列句子翻译成英文：

-英语已经成为世界上最广泛使用的语言。

-不同国家使用英语的情况各不相同，有的国家英语是官方语言，有的国家则是第二语言或外语。

-英语的全球普及对国际贸易和文化交流产生了重要影响。

3.简答题：分析英语成为全球语言的原因，以及它对不同文化的影响。

4.改错题：找出下列句子中的错误，并改正：

-英语是全球最受欢迎的语言，它在全球范围内被广泛使用。

-虽然英语不是我的母语，但我非常喜欢学习它，因为它是一门非常有用的语言。

5.填空题：根据所学的词汇和短语，填空完成句子：

-英语已经成为（）的全球语言。

-不同国家的英语使用情况各不相同，有的国家英语是（）语言，有的国家则是（）语言或外语。

-英语的全球普及对（）和（）产生了重要影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多真实案例和情境，如新闻报道、社交媒体帖子等，使学生更好地理解和应用所学的知识点。

2.增加小组合作和角色扮演活动，以提高学生的参与度和团队合作能力。

3.利用多媒体和在线资源，如视频、音频和互动应用程序，增强学生的学习体验和兴趣。

（二）存在主要问题

1.在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要采取措施提高他们的积极性和参与度。

2.学生在写作和口语表达方面存在一定的困难，需要加强语言技能的训练和指导。

3.学生的自主学习能力有待提高，需要更多的指导和资源来支持他们的自主学习。

（三）改进措施

1.设计更具吸引力和互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以提高学生的参与度。

2.加强写作和口语表达的训练，提供更多的实践机会和反馈，帮助学生提高语言技能。

3.提供更多的自主学习资源，如在线课程、学习应用程序和自主学习指南，以支持学生的自主学习。板书设计-①重点知识点：英语全球化、语言学习、文化交流、英语作为全球语言的优势和挑战。

-②关键词：linguafranca、mothertongue、globalization、internationaltrade、culturalexchange、advantagesandchallenges。

-③句型结构：现在进行时描述正在进行的动作或状态，如"Englishisbecomingagloballanguageandiswidelyusedindifferentcountries."。

-④艺术性和趣味性：通过图形、颜色和布局来吸引学生的注意力，如使用地图来展示英语在全球的使用情况，使用不同的颜色来区分不同的知识点。

2.板书示例

-英语全球化

-语言学习

-文化交流

-英语作为全球语言的优势和挑战

-现在进行时描述正在进行的动作或状态：

-Englishisbecomingagloballanguageandiswidelyusedindifferentcountries.

-PeoplearoundtheworldarelearningEnglishasasecondlanguage.

-Englishisusedininternationaltrade,politics,andeducation.

-Englishconnectsdifferentculturesandfacilitatescommunication.

-LearningEnglishopensupopportunitiesforstudy,tra