《18棉花姑娘》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

《18棉花姑娘》(教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文一年级下册统编版教材，主要涵盖《18棉花姑娘》这一章节。本章节内容主要通过讲述棉花姑娘的生长过程，引导学生们了解棉花种植、生长、开花、结果的自然现象，以及与之相关的农业知识。同时，通过描绘棉花姑娘在生长过程中遇到的困难以及解决问题的过程，培养学生的同理心和解决问题的能力。此外，本章节还通过棉花姑娘的成长故事，教育学生勤奋、坚强、乐于助人的品质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的语文素养，通过阅读和理解《18棉花姑娘》的故事，提高学生的文本解读能力和语言表达能力。

2.提升学生的科学素养，通过学习棉花姑娘的生长过程，使学生了解和掌握基本的农业知识，培养学生的观察和思考能力。

3.培育学生的道德素养，通过棉花姑娘的成长故事，引导学生学习勤奋、坚强、乐于助人的品质，培养学生的社会责任感。

4.发展学生的创新素养，鼓励学生在课堂活动中发挥想象，创作与棉花姑娘相关的绘画、故事等作品，培养学生的创新思维和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生们已经学习了基本的汉字、词语和简单的句子结构。他们对自然现象、动植物的生长发育有一定的了解，能够观察并描述一些常见的植物生长过程。此外，学生们在生活中对棉花制品有所接触，对棉花有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的故事具有较强的兴趣，因此通过讲解棉花姑娘的故事来导入新课能激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力和语言表达能力，能够跟随老师的引导进行思考和讨论。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和动手操作等方式直观地学习，因此在课堂中加入观察、实践等环节将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生们可能对棉花生长发育的细节部分理解起来有难度，如棉铃的开花和结果等。另外，对于棉花姑娘遇到困难时的心情描写，学生可能难以准确体会和表达。此外，学生们在创造性地进行故事续写或绘画创作时，可能会遇到想象力和表达能力的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、实物棉花植株、棉铃模型、绘画材料（彩笔、画纸）、故事书《18棉花姑娘》。

2.课程平台：不具备网络条件的课堂可不使用课程平台，具备网络条件的课堂可使用校内外网络教学平台，如学校自建的课程平台、教育部门提供的资源平台等。

3.信息化资源：与《18棉花姑娘》相关的多媒体教学课件、视频资料、在线阅读材料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、观察法、实践操作法、创作展示法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放《18棉花姑娘》的故事动画片段，引导学生观看并分享观看后的感受。

问题提出：教师提问：“你们知道棉花是如何生长的吗？棉花姑娘在生长过程中遇到了哪些困难？”

学生回答：引导学生自由发言，分享他们对棉花生长过程的了解和看法。

教师总结：教师简要总结学生的回答，引出本节课的学习内容：棉花姑娘的生长发育过程。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解棉花姑娘的生长发育过程，包括种子的播种、生根、发芽、开花、结果等阶段。

图片展示：教师展示棉花生长过程的图片，帮助学生更好地理解和记忆。

学生跟随：引导学生跟随教师的讲解，观察和思考棉花生长过程中的特点和变化。

教师提问：教师针对讲解内容，提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：教师设置情境，让学生扮演棉花姑娘，体验其在生长过程中的困难和喜悦。

学生分享：学生分享自己在情境模拟中的感受，表达对棉花生长过程的理解。

教师点评：教师针对学生的分享，进行点评和指导，引导学生进一步理解和掌握知识。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置与本节课内容相关的练习题目，让学生在课堂上完成。

讨论交流：学生分组讨论，共同完成练习题目，交流解题过程中的思路和方法。

教师辅导：教师巡回辅导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固知识。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调棉花生长过程中的关键知识点。

学生反馈：学生分享对本节课学习内容的收获和感受。

布置作业：教师布置课后作业，要求学生进一步巩固本节课所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生掌握棉花生长过程的知识，师生互动环节提高学生的参与度和理解力，巩固练习环节帮助学生巩固知识，课堂总结环节对所学内容进行回顾和总结。拓展与延伸1.推荐阅读：教师向学生推荐与棉花相关的书籍和资料，如《棉花的故事》、《棉花的科学》等，让学生在课后自主阅读，进一步了解棉花的种植、加工和应用等方面的知识。

2.实地考察：教师组织学生进行实地考察，如参观棉花种植基地、棉花加工厂等，让学生亲身体验棉花从种植到成品的过程，增强对棉花产业的认识。

3.创意绘画：学生根据对本节课所学内容的理解，创作一幅关于棉花姑娘的绘画作品，展示棉花生长过程中的重要时刻。

4.故事续写：学生以棉花姑娘为主角，发挥想象，创作一个关于棉花姑娘成长经历的新故事，培养学生的创新思维和写作能力。

5.家庭实践：教师布置家庭实践任务，如让家长协助学生种植一颗棉花种子，观察和记录棉花的生长过程，体会种植的乐趣。

6.环保教育：结合棉花的生产和加工过程，教师引导学生思考棉花产业对环境的影响，提倡节约资源、保护环境的理念。

7.棉花制品探究：学生调查生活中使用的棉花制品，了解其种类、用途和制作过程，提高对棉花制品的认识。

8.跨学科学习：教师引导学生将棉花知识与其他学科相结合，如数学（测量棉花植株的高度）、科学（研究棉花的生物多样性）等，培养学生的跨学科学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。评价学生在课堂中的专注度、合作态度以及问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及对棉花生长过程的理解和表达能力。关注学生在讨论中的互动和合作情况。

3.随堂测试：通过设计的练习题目，评估学生对棉花生长过程知识的掌握程度。检测学生对课堂所学内容的应用能力和巩固情况。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的质量，评估学生对课堂所学知识的复习和应用能力。关注学生的作业完成情况和理解程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师进行综合评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，提出改进建议，鼓励学生继续努力。教学反思与总结在教学过程中，我也注意到了一些问题和不足。例如，在讲授棉花生长过程中的细节时，部分学生对于一些专业术语的理解存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加详细地解释和举例说明，以帮助学生更好地理解。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂管理方面还需加强。为了改善这一情况，我将采取更加积极的管理方式，引导每个学生都参与到讨论中，确保他们都能够充分表达自己的观点和想法。

在学生的学习效果方面，通过随堂测试和课后作业的反馈，我发现大部分学生对棉花生长过程的知识有了较好的掌握。然而，也有少数学生在理解和应用方面还存在一定的差距。为了帮助这些学生，我计划在课后进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行针对性训练，以提高他们的学习效果。板书设计①棉花姑娘生长过程

②播种-生根-发芽-开花-结果

③困难与解决

2.板书设计说明：

①“棉花姑娘生长过程”作为板书的标题，突出本节课的核心内容。

②用流程图的形式展示棉花姑娘的生长过程，简洁明了，易于学生理解和记忆。

③在生长过程旁边列出棉花姑娘遇到的困难和解决方法，强调问题解决的重要性。

3.艺术性与趣味性：

①采用色彩鲜艳的粉笔或马克笔进行板书设计，增加视觉吸引力。

②结合卡通形象或插图，如棉花姑娘的卡通形象，使板书更具趣味性。

③在板书设计中加入互动元素，如让学生参与绘制棉花姑娘的生长过程，激发学生的参与感和创造力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读《棉花姑娘的故事》、《棉花的科学》等书籍，让学生了解棉花的种植、加工和应用等方面的知识。

视频资源：引导学生观看与棉花生长过程相关的视频资料，如棉花种植、生长、开花、结果的视频，帮助学生直观地了解棉花的生长过程。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料