统编版八年级上册道德与法治第1-10课全册教案共22课时

统编版八年级上册道德与法治第1-10课全册教案共22课时八年级上册道德与法治教学计划一、指导思想按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念。积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，切实把教学质量提高。二、学情分析八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。三、教学目标(一)情感态度价值观目标养成尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心。树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。(二)能力目标学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。四、教材分析本学期课程分为四个单元，共十课。第一单元，走进社会生活分为两课：丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与人交流合作，努力建立良好的人际关系。本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。第二单元，遵守社会规则分为三课：社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通;尊重他人，做一个诚实的人;学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。他是对上一单元内容的承接也是本册教材内容的重点之一。教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则，礼貌诚信待人，同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪。教学难点是理解各个规则的重要性，理解法不可违。第三单元，承担社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会，帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益，不单元教学重主是加醒干生对美任的认识，勇于年担社会责任，教学难点是让学生认识到为社会服务，本单元为下一单元的知识提供了理论依据。第四单元维护国家利益，共分为三课国家利益至上，树立整体国家安全观、建设美好祖国，本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解国家安全的重要性，教学难点是激发学生为建设祖国贡献力量的情感。五、教学重难点(一)重点养成亲社会的行为；合理利用网络；维护秩序需要规则；做文明礼貌的人；如何加强自我防范；承担责任的代价与回报；正确认识国家利益；实干创造未来。(二)难点理性参与网络生活；维护和改进规则践行诚信；有勇有谋，应对犯罪；如何关爱他人；如何捍卫国家利益，履行维护国家安全的义务。六、减轻学生负担并提高教学质量的措施1、树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。教师要努力掌握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。2、按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。3、认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同养成良好的道德观念。4、搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好测验的准备及分析总结工作。5、认真做好后进生的工作。以鼓励主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。七、教学检测及评价方法与手段通过课堂测评，能全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。1、激励性评价。在课堂上，我对敢于发言的学生，特别是有独到见解甚至敢于对老师的观点提出疑问的学生，总是给予充分的肯定。而对于胆子小、性格内向的学生，当发现他们举手时，我总是将回答的机会优先让给他们，这都能给予学生极大的激励作用。2、延时性评价。延时评价是在课堂教学中，教师对学生正在研讨的问题，不立即给予肯定或否定的评判，而是以普通的一员参与讨论，鼓励学生畅所欲言，让学生去发展、去分析、去论证。3、多元化评价。多元评价方式将代替传统的单一评价方式，并在促进学生全面发展中发生着积极而有效的作用。教学中要从多个角度组织学生进行自评和互评，对待学生的学习不应只看他有没有掌握,更要看他在这个学习过程中所付出的努力，学习的态度，所用的方法，持之以恒的耐心，甚至是永不言败的勇气。八、教学进度安排周次教学内容课时备注第一周第一课丰富的社会生活2第二周第二课网络生活新空间2第三周复习第一单元2第四周第三课社会生活离不开规则2第五周第四课社会生活讲道德2第六周4.3诚实守信2第七周国庆放假2第八周第五课做守法的公民2第九周复习一、二单元2第十周期中考试2第十一周第六课责任与角色同在2第十二周第七课积极奉献社会2第十三周复习第三单元2第十四周第八课国家利益至上2第十五周第九课树立总体国家安全观2第十六周第十课建设美好祖国2第十七周复习第四单元2第十八周复习三、四单元2第十九周期末总复习2第二十周期末考试2第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会总第1课时一、教学目标健全人格：具备正确的自我认知，增强个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。责任意识：具备承担责任的认知、态度和感情，关心社会、关心时政。二、教学重难点教学重点:理解个人与社会的关系。教学难点:理解个人与社会的关系，学会承担社会责任。三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】故事导入：一群大雁要飞到南方过冬，它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。一只年轻的大雁一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢?多不自由呀!”他就离开了队伍,它飞呀,飞呀.渐渐地,它感到吃力了,身体也越来越重了.这时,它才后悔不该离开集体.正在这时,一只年长的大雁飞来接它，年长的大雁和蔼地告诉它：“大家排队飞行,把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流,借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力.你离开队伍,没法利用气流帮忙,所以很快就累了.”年轻的大雁明白了,它跟在年长的大雁后面,去追赶队伍.那么听完这个故事，大家有什么感受呢？学生活动：积极思考，自由发言。学生1：年轻的大雁不应该离开艳群，否则最终受累的还是自己。教师活动:那么老师想问大家走进社会对我们来说有什么意义？个人能否真正的脱离社会？让我们一起走进今天的课堂我与社会，请大家把书翻到这一课，对第一小节进行一个简单的预习。B【学习新课】环节一：自主学习1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？2.参与社会生活有什么意义？3.个人与社会的关系是怎样的？环节二：新课教学（一）感受社会生活活动1：让学生分享暑假里面有哪些印象深刻的事情。播放暑期游玩图片加强共鸣，同时引导学生回答参与社会生活的过程中有哪些感受和体会。活动2：播放《中国24小时》的视频，让学生感受中日新月异的中国发生的翻天覆地的变化，同时引导学生思考一个问题：我们可以通过哪些方式了解社会事件？（可适当播放相应图片进行提示，如看新闻、上网等等。）学生思考合作交流，展示分享教师小结：1.我们的社会生活绚丽多彩。2.参与社会生活的意义（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。（3）我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（二）我们都是社会的一员活动3：播放两张图片：图片一：社会是张“大关系网”；图片二：个人是“大网”上的“节点”。引导学生得出相应知识点。活动4：阅读教材探究与分享（P5）：1.同一个人，为什么身份不同？2.想想自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么角色？学生思考合作交流，展示分享活动5：针对不同情境，判断社会关系类型。教师小结：1.个人和社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。2.主要的几种社会关系（1）血缘关系。如家庭、家族成员间的关系。（2）业缘关系。如同学、同事。（3）地缘关系。如同乡、邻居。C【课堂练习】课件展示D【课堂小结】帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。情感升华，让学生更加关心国家发展，为建设祖国贡献力量。E【课后作业】背记本节主要考点特点意义五、板书设计特点意义感受社会生活 感受社会生活我们都是社会的一员我我们都是社会的一员人与社会的关系人与社会的关系主要的社会关系六、教学反思本节课在教学设计和课程实施过程中都充分发挥了学生的主体性，避免以往因教案设计的主观性而忽视了学生这个学习的主体。通过提问，组织课堂讨论，让学生积极参与教学中，不盲目备课，正确处理好教与学的关系。第一课丰富的社会生活第2课时在社会中成长总第2课时一、教学目标健全人格：知道社会化的含义；知道人的成长离不开社会；热爱社会、热爱生活；责任意识：理解亲社会行为及其重要性，关心社会，服务社会，主动参与志愿服务活动、社区服务活动，自觉践行亲社会行为；具有奉献精神、担当精神。二、教学重难点教学重点:亲社会行为教学难点:人的生存和发展离不开社会三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】课件展示图片，结合图片思考：你参加过哪些社会实践活动与同学们交流，分享你的收获。提示:参加乡村实践、法律宣讲、在小区做志愿服务活动等。收获：通过参加各种实践活动让我们懂得了如何更好地和他人沟通和交往、锻炼了自己的能力、增强了社会责任感。B【学习新课】环节一：自主学习1.为什么说个人的成长离不开社会？2.亲社会行为的表现？3.为什么要养成亲社会行为？（重要性意义）4.怎样养成亲社会行为？环节二：新课教学（一）在社会课堂中成长活动1：【图片展示】PPT出示材料：婴儿、父母的抚养、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱、国家的培养引导：我们每个人从自然生物个体成长为社会人。问题：我们由自然生物个体成长为合格的社会人，说明什么道理？教师小结：1.人的成长是不断社会化的过程。活动2：【图片展示】PPT出示四副图片问题：1.结合图片，说明食物、衣服、电影是怎样产生出来的？2.你从中明白什么道理？学生思考合作交流，展示分享教师小结：人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。学生整理笔记：为什么个人的成长离不开社会？（二）养成亲社会行为活动3：【“管闲事”的男孩】PPT播放视频：问题：你如何评价小男孩的行为？教师小结：1.亲社会行为的含义及表现活动4：【卧床23年义务帮助留守儿童求学圆梦】PPT展示：叶海涛材料问题：1.你可以参加哪些实践活动来服务社会？2.培养亲社会行为有何意义？学生思考合作交流，展示分享教师小结：2.为什么要养成亲社会行为？/亲社会行为有什么意义？（1）青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（2）亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，更好的实现自己的人生价值。（3）有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己。（4）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。活动5：PPT出示材料：八年级（4）班的学生小明问题：阅读材料分析，如何培养亲社会行为？教师小结：3.如何养成亲社会行为？（1）亲社会行为在社会交往和人际关系实践中养成。（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。（3）在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。C【课堂练习】课件展示D【课堂小结】帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。E【课后作业】背记本节主要考点五、板书设计人的成长是不断社会化的过程人的生存和发展离不开社会人的成长是不断社会化的过程人的生存和发展离不开社会在社会课堂中成长在社会中成长亲社会行为表现为什么要养成亲社会行为？亲社会行为表现为什么要养成亲社会行为？怎样养成亲社会行为？亲社会行为六、教学反思这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。通过发生在社会中真实的情境选择，感悟亲社会行为；通过学生亲身实践经历的展示、采访，帮助学生理解养成亲社会行为的意义及实现途径，有利于实现本课的教育价值。第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界总第3课时一、教学目标道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识。法治观念：知道网络的利与弊，遵守网络规则，合理合法用网络，做网络的主人。健全人格：理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。责任意识：辨析媒体中的不良信息，对自己负责，对他人负责、对社会负责的态度有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。二、教学重难点教学重点:网络的积极作用教学难点:网络是把双刃剑亲社会行为三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】展示两幅图片思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？你还知道网络在哪些方面影响我们的生活？教师过渡：网络给我们带来了便利，我们可以利用网络查阅资料、可以利用网络网购、可以利用网络支付．．．．网络影响着我们的生活。今天我们一起来探究学习“网络改变生活”。B【学习新课】环节一：自主学习1.网络对日常生活有何积极作用？2.网络如何推动社会进步？3.网络有什么消极作用？环节二：新课教学（一）网络丰富日常生活【过去与现在】活动1：PPT出示：“过去”“现在”两部分网络图片。问题：“过去”与“现在”图片对比中，你能得出什么结论？活动2：【网络中的人际交往】PPT出示四副图片：问题：这些软件，它们在日常生活中发挥了什么作用？活动3：【网络中的生活】PPT出示四副图片：问题：这些软件，它们在日常生活中发挥了什么作用？引导学生思考讨论上述3个活动，学生合作交流，展示分享教师小结：网络如何丰富我们的日常生活？（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。（二）网络推动社会进步活动4：【“数字经济”】PPT播放视频：问题：观看视频，你从中明白什么道理？活动5：【网络问政】PPT出示材料一、二：问题：阅读材料，分析两则材料共同说明什么道理？活动6：【互联网十文化娱乐】PPT出示材料：问题：阅读材料，你能明白什么道理？引导学生思考讨论上述3个活动，学生合作交流，展示分享教师小结：网络如何推动社会进步（表现）？/网络对社会有什么积极影响？（1）网络为经济发展注入新的活力。（经济）（2）网络促进了民主政治的进步。（政治）（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。（文化和科技）（三）网络是把双刃剑1.材料分析：在夏季治安打击整治行动和“净网2023”专项行动中，宁波奉化公安组织450余名警力分赴全国多地开展集中收网行动，成功打掉6个电信网络诈骗团伙，涉案金额高达1亿余元。诈骗组织背后的套路：（1）非法购买个人信息，诱进直播；（2）虚构身份，饥饿营销；（3）名不副实，款到失联；（4）虾米上钩，放线钓鱼；讨论：结合电信网络诈骗的套路、生活见闻，请你说说互联网的发展给我们的生活带来哪些弊端？2.实用小技巧：遇到以下情况，要提高警惕，防止被骗3.实用小技巧：学会保护自己的个人隐私4.知识小结：网络的负面影响有哪些（1）在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。（3）个人隐私容易被侵犯。C【课堂练习】课件展示D【课堂小结】网络的出现是时代的进步，网络改变了人们的生活方式、生活习惯以及思维方式等，网络改变世界。作为网络生活的参与者，我们应该理性运用互联网，做网络生活的主人。E【课后作业】背记本节主要考点五、板书设计六、教学反思第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络总第4课时一、教学目标道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。法治观念：要遵守社会规则，要遵守网络规则，要恪守道德与法律，在网络中保护自己的合法权益。健全人格：理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。责任意识：要积极传播网络正能量，摒弃消极腐朽的网络交往，增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。二、教学重难点教学重点:理性参与网络生活教学难点:辨别网络谣言，传播正能量三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】播放视频《拒绝网络依赖》教师提问：你是否同视频中的某些同学一样对网络产生了依赖？视频告诉了我们什么道理？理性参与网络生活B【学习新课】环节一：自主学习1.如何理性参与网络生活？2.怎样传播网络正能量？环节二：新课教学（一）理性参与网络生活活动1：PPT图片+材料呈现抖音宣布升级未成年人保护措施，将18岁以下的青少年用户群体分为两类进行引导：14岁以下实名认证用户直接进入青少年模式，进入后无法退出，且无法观看直播，仅能观看平台精选的适宜青少年的内容。在青少年模式下，账号的直播、充值、打赏等功能将被关闭，且未成年用户默认每天最多使用40分钟，晚上22点-次日6时无法使用。思考：1.短视频平台这么做的原因是什么？2.我们应该如何理性参与网络生活？学生思考合作交流，展示分享教师总结：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。相关链接：媒介素养媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。活动2：自从有了网络，小军忙了起来：网络游戏很好玩，他收藏起来；别人整理的古诗词很好，他收藏起来；图片很美，他收藏起来；短视频很有趣，他收藏起来……渐渐的，小军饭桌上也时不时看手机，生怕错过任何消息；一有时间也会不自觉去翻翻QQ动态、朋友圈，聊微信、甚至会偷偷的打游戏、刷直播、常常把手机捧在手心里，上厕所、睡觉手机都成了必备品……他忙得忘记了打篮球，没时间写作业，没时间看书。思考：1.小军为什么那么忙？2.我们应该如何理性参与网络生活？学生思考合作交流，展示分享教师总结：②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。相关链接：认识网瘾活动3：2023年7月29日20时至8月2日7时，北京出现极端强降雨天气。据北京气象局消息，本次降雨过程极值已显著超过北京地区记录到的降雨极值，为北京地区有仪器测量记录140年以来排位第一的降雨量。近日，一张“故宫六百年来从未积水，经过现在更加科学的排水措施，终于积水了！”的图片在网络上热传。7月31日下午，网传持续强降雨致卢沟桥坍塌。经新京报核实，因为永定河分洪，造成了小清河桥坍塌，并非卢沟桥塌陷。短短数天，各种谣言在网络中传播。思考：1.我们应该对待各种层出不穷的网络信息？学生思考合作交流，展示分享教师总结：我们要③学会辨析网络信息让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。探究与分享：结合资料和图片，如何看待网红为增加流量，无底线地直播长江钓鱼、直播约架等行为，谈谈在使用互联网时我们该遵守怎样的道德、法律准则？教师总结：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络世界的基本准则。④我们要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。笔记：怎样理性参与网络生活？（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2）我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。（二）传播网络正能量活动4：一名广东广州的网民在中国政府网留言反映，在火车票全面电子化的当下，大学生火车票还使用传统的学生证磁卡方式核验身份，是对资源的浪费。希望改善此项服务，采用更智能的电子化方式核验火车学生票。对此，国铁集团在收到中国政府网转去的网民留言后，认真研究办理，作出如下答复：国家铁路高度重视学生票发售，会同教育部等部门认真做好学生优惠资质核验等工作，保证学生票发售各项工作依法合规、方便快捷，最大限度地便利广大学生出行。随着火车票全面电子化，或许意味着，以后学生证不需要“充磁”，火车学生票实体磁卡将成历史。思考：广州网民的做法给我们带来哪些启示？我们应该如何传播网络正能量？学生思考合作交流，展示分享教师总结：①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达诉求，为决策科学化，民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智，促进社会和谐发展的重要渠道。说一说：你知道的网络公益活动你还知道哪些类似的网络公益活动？参加网络公益活动有哪些收获。教师总结：我们要在网上传播正能量。要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。笔记：怎样传播网络正能量？（1）充分利用网络平台为社会发展建言献策，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。（2）我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量。C【课堂练习】课件展示D【课堂小结】帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。E【课后作业】背记本节主要考点五、板书设计六、教学反思1.可以多多利用加分制度调动学生积极性。课堂纪律必须要加强，否则影响课堂效率。2.发挥好以及培养好课代表，让课代表组织好小组展示环节。3.要及时提醒学生划知识点，并且在PPT上表上知识点在第几页方便学生查找。第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序总第5课时一、教学目标法治观念：维护社会秩序，遵守社会规则。责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会；树立秩序意识和规则意识。二、教学重难点教学重点:社会生活需要秩序。教学难点：社会规则维系社会秩序。三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】我们来“找茬”。课件展示图片“和文物合照”“闯红灯”“公共场所抽烟”“残缺的共享单车”。回答：（1）“茬”背后的共同点是什么？（2）这类行为会产生何种影响？（3）面对这样的现象，你的选择是什么？学生思考，回答问题。答案提示：（1）破坏秩序。（2）损害他人和社会的利益，给社会带来混乱。（3）根据自己的实际情况回答即可。教师讲述：我们每个人都有一个过上美好生活的愿景。有秩序才有美好的社会生活，而良好的秩序又需要规则来维护。今天我们来学习第三课第一框：维护秩序。B【学习新课】环节一：自主学习1.什么是社会秩序？2.社会秩序包括哪些内容？3.为什么社会生活需要秩序？(社会秩序的作用)4.什么是社会规则？5.生活中的规则有哪些？6.为什么维护秩序要靠规则？(社会规则的作用)环节二：新课教学（一）社会生活有秩序活动1：展示图片思考：（1）什么是社会秩序？（2）以上图片展示了哪些方面的社会秩序？学生思考合作交流，展示分享提示：（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。（2）以上图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。教师小结：1.社会秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序的种类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。活动2：活动二：情境讨论——雨天的校门口(展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)思考：1.校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？2.你认为应如何改变这种混乱的状态？3.“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？学生思考合作交流，展示分享教师小结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？（二）维护秩序靠规则1.社会规则的含义和种类含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的共同生活约定。种类：生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。活动3：阅读教材P25上面的“相关链接”，思考：如何理解“一米线”等社会规则对我们的影响?学生思考合作交流，展示分享提示：这些社会规则既有利于保护个人信息，维护个人安全，同时也是社会文明进步的要求，有利于维护社会良好的秩序。教师小结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。活动4：阅读材料，思考：由安徽蚌埠南站开往广州南站的G1747次列车在合肥站停靠站台，一名带着孩子的妇女罗某以等老公为由，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。罗某的行为涉嫌“非法拦截列车、阻断铁路运输”，扰乱了铁路车站、列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条例》第77条规定，依据该条例第95条规定，公安机关责令罗某认错改正，对罗某处以2000元罚款。（1）罗某违反了哪些规则?提示：《铁路安全管理条例》和《中华人民共和国治安管理处罚法》等。（2）对罗某的处罚是强制性的还是非强制性的?为什么?提示：强制性的。因为《铁路安全管理条例》属于法律法规，是强制性规则。（3）“高铁堵门”事件给我们带来哪些启示?提示：要遵守法律法规，听从工作人员指挥，自觉维护公共安全和秩序，共同营造和维护安全有序、文明祥和的社会环境。教师:小结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。笔记：社会规则如何维护社会秩序？/社会规则有什么作用？/社会规则与社会秩序的关系？（背）1.社会规则明确社会秩序的内容。2.社会规则保障社会秩序的实现。C【课堂练习】课件展示D【课堂小结】这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、纪律、法律等。社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。E【课后作业】背记本节主要考点五、板书设计六、教学反思本节课通过图片、情境、新闻等形式揭示了生活需要规则、维护秩序靠规则；通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则总第6课时一、教学目标健全人格：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。责任意识：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。懂得应积极维护规则，参与改进规则，自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。二、教学重难点教学重点:正确理解自由与规则的关系。教学难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】为什么范冰冰、赵薇、黄海波、吴亦凡等明星被封杀，有的甚至收到法律严惩？学生思考，回答问题。教师过渡：规则需要我们自觉遵守。如果不能遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感。那么，规则的效果必然大打折扣，规则就会形同虚设。今天让我们一起学习《遵守规则》。B【学习新课】环节一：自主学习1、如何理解社会规则和自由的关系？2、怎样做到自觉遵守社会规则？3、为什么要改进规则？4、怎样维护和改进规则？环节二：新课教学（一）自由与规则不可分活动1：探究与分享P27：✸你如何看待这位男士打手机的“自由”？学生思考探究，交流分享。教师小结：1.自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。如何看待自由？自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。活动2：探究与分享课本P27，思考：✸为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？学生合作探究，交流分享。教师小结：2.社会规则是人们享有自由的保障。建立规则的目的是什么？人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到应的处罚。笔记：1.自由和规则有何关系（1）自由和规则不可分,社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。（2）社会规则是人们享有自由的保障。2.对自由如何正确认识？（1）自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。（2）公民在行使自己的权利和自由时，不得损害了国家的、社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（二）自觉遵守规则活动3：教材P28探究与分享思考：（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？学生思考合作交流，展示分享教师小结：1.遵守社会规则需要他律和自律。他律：监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律自律：自我约束，即自律怎样做到自律：自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。活动4：教材P29探究与分享“闯红灯引发的思考”针对图片思考：①上述理由能否成为我们破坏规则理由？②会带来哪些质果？③我们遵守规则．是为了应对外在约束还是基于内心准则？学生思考合作交流，展示分享教师小结：2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。笔记：如何自觉遵守规则？（1）遵守社会规则需要他律和自律。（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。（三）维护与改进规则活动5：展示图片思考：（1）生活中还有类似的行为吗？（2）为了改变这种状况，你有什么解决方案？学生思考合作交流，展示分享教师小结：1.如何维护规则？一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。活动6：教材P30～31探究与分享思考：你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。提示：新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。又如刑法修正案（九）进一步减少适用死刑的罪名，对走私武器、弹药罪、走私核材料罪、走私假币罪、伪造货币罪、集资诈骗罪、组织卖淫罪、强迫卖淫罪、阻碍执行军事职务罪、战时造谣惑众罪等九个罪名的刑罚规定作出调整，取消死刑。原因：随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进或者废除。教师小结：2.为什么要改进规则？（1）随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；（2）一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；（3）一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。3.怎样积极改进规则？（1）积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识。（2）积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。C【课堂练习】课件展示D【课堂小结】帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。E【课后作业】背记本节主要考点五、板书设计六、教学反思本节内容涉及知识点比较多，每个活动都针对具体知识点展开；由于本框题教材安排的“探究与分享”部分贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。在维护规则部分，应适当安排学生表演规劝他人遵守规则的情境，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧。第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人总第7课时一、教学目标道德修养：树立尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。责任意识：关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，做到尊重他人。二、教学重难点教学重点:为什么要尊重他人教学难点：怎样尊重他人？三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】视频导入：截取公益广告《多一份理解，多一份尊重》满头大汗外卖小哥被投诉，加班到深夜被辱骂；考试失败被批评，同学相处被孤立片段设问：你有什么感想？如何尊重他人？教师讲述：我们在社会生活中要关注、重视他人的感受，要平等的对待他人，学会换位思考，懂得欣赏他人。这一节课就让我们来学习《尊重他人》。B【学习新课】环节一：自主学习1.尊重的含义和表现？2.为什么要尊重他人?3.怎样尊重他人？环节二：新课教学（一）尊重是交往的起点活动1：展示图片《董卿三跪》网友评价：“跪下去的是身子，站起来的是灵魂”“跪出了最美的中华骄傲”设问：为什么董卿的行为会受到大家的称赞？请你谈谈你对尊重的理解？学生思考合作交流，展示分享教师小结：1.尊重的含义及表现含义：尊重即尊敬、重视。表现：尊重他人的人格、权利等。2.尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。3.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。活动2：教材P34探究与分享“图书馆进馆要求的争议”读者甲：某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。你如何看待以上观点？学生思考合作交流，展示分享教师小结：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。笔记：为什么要尊重他人？（1）尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。（二）尊重从我做起活动3：教材34页探究与分享情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。情境三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。活动4：教材35页探究与分享你赞同他们的看法吗？说说你的理由。你还有哪些看法？学生思考活动3、4，合作交流，展示分享教师小结：怎样尊重他人？①积极关注、重视他人。②平等对待他人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。C【课堂练习】课件展示D【课堂小结】帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。E【课后作业】背记本节主要考点五、板书设计六、教学反思第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人总第8课时一、教学目标道德修养：遵守基本的社交礼仪；践行以文明礼貌等为主要内容的道德要求，做社会的好公民。健全人格：培养学生的文明有礼意识责任意识：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。二、教学重难点教学重点:文明有礼的重要性教学难点：怎样做文明有礼的人三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】PPT展示材料：李小刚问路思考：李小刚能问到路吗？为什么？这对我们人际交往有什么启示？引导：以礼待人是人际交往最起码的要求。有礼行遍天下，无礼寸步难行。让我们一起学习第四课第二框《以礼待人》。B【学习新课】环节一：自主学习1、礼的含义？2、礼的表现？3、文明礼仪的重要性？4、怎样做一个文明有礼的人？环节二：新课教学（一）待人礼为先活动1：教材37页运用你的经验观察分析：小明的哪些行为体现了文明有礼？从小明的言行举止归纳出“礼”的主要表现？小明的行为体现了他在待人方面的哪些品质？学生思考合作交流，展示分享教师小结：1.礼的含义和主要表现含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。活动2：材料分析：地铁上，突然一个急刹车，使乙某的重心前移，一下子踩到了甲某的脚，接下来的情景是：甲：你眼瞎啦，没看我的脚在这吗？乙：对不起，我不是故意的，你没事吧？甲：一句对不起就想完事啦？我也让你尝尝被踩的滋味！（说着狠狠地踩了乙某一脚）乙：啊！真没见过你这样的。甲：那今天小爷我就让你见识见识。语音未落，甲某站起来一拳打在了乙某脸上，还误伤了旁边一位外国游客。顿时，周围乘客在旁边窃窃私语，愤愤不平，对甲某露出了不屑的眼神。思考评析：(1)你愿意和甲某这样的人做朋友吗？为什么？(2)如果大家都像甲某一样，这个社会会怎样？(3)你认为这名外国的游客又会怎样评价甲某？学生思考合作交流，展示分享教师小结：2.文明有礼有什么意义（重要性）？/为什么要以礼待人？为什么要文明有礼？（1）文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。（2）文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。（3）文明有礼体现民族尊严和国家形象。（二）做文明有礼的人活动3：礼貌用语知多少1.展示漫画：请丢弃“语言垃圾”，李小刚语言不文明、态度不谦和，这启示我们文明有礼应该要怎么做？2.礼貌用语大比拼教师小结：1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。活动4：图片展示，以上图片（仪表不端庄，举止不文明）启示我们文明有礼应该怎么做？教师小结：2.做文明有礼的人，要举止端庄、仪表整洁。活动5：观看视频“讲文明、树新风”思考：1.“我们迈出一小步，就能使社会迈出一大步”，视频里面用哪些例子来举证？这启示我们文明有礼要怎么做？2.“文明是一种力量，就像奥运火炬手在每个人手中传递一样，也能汇聚所有人的热情。”文明有礼仅仅自身做到就足够了吗？那应该怎么做？学生思考合作交流，展示分享教师小结：3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。4.我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。笔记：怎样做一个文明有礼的人？1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。2.做文明有礼的人，要举止端庄、仪表整洁。3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。4.我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。C【课堂练习】课件展示D【课堂小结】文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，让我们的生活更加美好。请从点滴小事做起，以礼待人，学会尊重，让文明之花播撒到我们学习生活中的每一处！E【课后作业】背记本节主要考点五、板书设计六、教学反思1.视频、图片、时政材料的运用，使得枯燥的法律知识生活化、形象化；2.自主学习时间充足，效果较好。3.合作探究的问题一是围绕了重点，二是围绕了难点。第四课社会生活讲道德第3课时诚实守信总第9课时一、教学目标政治认同：主动弘扬中华传统美德，认同社会主义核心价值观。责任意识：主动践行诚信，珍惜诚信记录。道德修养：树立诚信为荣，失信可耻的意识。做一个文明的社会成员。二、教学重难点教学重点:诚实守信的重要性教学难点：怎样诚实守信的人三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】阅读教材41页运用你的经验思考：你怎样看待小丽的言行？我们应该如何避免出现类似的行为？教师归纳：小丽在和朋友约定的时间内没有到达，耽误了其他同学的时间，是不诚信的表现。我们应该信守承诺，履行诺言，做一个诚实守信的人。今天我们一起学习第四课第三框《诚实守信》。B【学习新课】环节一：自主学习1.什么是诚信？2.为什么要讲诚实(地位+意义)？3.如何践行诚信？环节二：新课教学（一）诚信无价活动1：结合你的生活说一说什么是诚信？教师小结：1.诚信的含义：诚信就是诚实、守信用。活动2：诚信故事共分享诚信成语和典故快问答：一诺千金，一言既出，老师展示图片：社会主义核心价值观。民法典与诚信相关的条文截取教师小结：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。（地位）活动3：材料分析：2021全国“诚信之星”“钥匙医生”严正26年来诚信从医，患者把家中钥匙都交给他，承载着无数家庭的承诺与健康。韩宇，把诚实守信作为企业发展的重中之重。企业获得客户信任，越办越好。设问：他们的行为说明了什么？我国为什么如此重视诚信建设？学生思考合作交流，展示分享教师小结：诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。（个人）诚信是企业的无形资产。（企业）活动4：材料分析：材料一中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许多家庭不断传承的理念。诚信重要无可非议，但诚实守信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信故事告诉我们一个朴素的真理：十几年，几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望和声誉。材料二没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。今天，在市场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力，具有真金白银般的价值。“信义兄弟”孙东林诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因诚信获得30万元信用贷款；马虎坚守诚信，从一名普通的建筑工做起，如今已成为公司总经理……好人有好报，诚信不吃亏。诚信带来的，不仅是内心的宁静，更有事业的勃兴，社会的进步。思考：（1）诚信给我们带来了什么？（2）如果人人讲诚信，会给国家和社会带来什么影响？提示：（1）诚信美德是家风理念，为“家族”加分；在市场经济条件下，诚信美德是“真金白银”。（2）人人讲诚信，能够增进社会互信，促进社会和谐；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。教师小结：诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。笔记：2.为什么要讲诚信？/诚信有什么重要意义（重要性）？（1）诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。（地位）（2）诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。（个人）（3）诚信是企业的无形资产。（企业）（4）诚信促进社会文明、国家兴旺。（社会和国家）（二）践行诚信活动5：视频：《诚信万里行，惩治老赖有高招》补充：小小芝麻信用，大大诚信名牌。七天无理由、信用借车。“老赖”失信惩戒对你有什么启示？学生思考合作交流，展示分享教师小结：（1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。（2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。（3）珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。活动6：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要你有信心就一定能治好。”思考：医生的谎言是否违反诚信的道德？学生思考合作交流，展示分享教师小结：当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私，即运用诚信智慧。笔记：怎样践行诚信？/怎样做一个诚信的人？（1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。（2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。（3）珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。C【课堂练习】课件展示D【课堂小结】本课时我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，树立“言而有信，无信不立”的观念，养成诚实守信的好习惯。E【课后作业】背记本节主要考点五、板书设计三、诚实守信（一）诚信无价1.诚信的含义诚信就是诚实、守信用。2.为什么要讲诚信？/诚信有什么重要意义（重要性）？（1）诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。（地位）（2）诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。（个人）（3）诚信是企业的无形资产。（企业）（4）诚信促进社会文明、国家兴旺。（社会和国家）（二）践行诚信怎样践行诚信？/怎样做一个诚信的人？（1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。（2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。（3）珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。六、教学反思本节内容是学习什么是诚信，诚信的重要性，以及培养诚信品质的做法，引导学生树立诚信意识，为国家诚信建设作出自己的贡献。本节课活动较多，能调动学生参与的积极性，激励学生思考探讨诚信方面的知识，反思自己的不足之处，收到了比较好的效果。另外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难；诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择。第五课做守法的公民第1课时法不可违总第10课时一、教学目标法治观念：了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，养成守法用法的思维方式和行为习惯；认识违法行为及其法律责任。二、教学重难点教学重点:违法行为的类别教学难点：遵章守法，避免一般违法三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】据中央纪委国家监委网站消息，2022年，全国纪检监察机关共接收信访举报344．4万件次，处分省部级干部53人，厅局级干部2450人，县处级干部2．1万人，乡科级干部7．4万人，一般干部8．3万人，农村、企业等其他人员41．3万人。材料说明了什么?提示：国家依法治国，从严治党，任何人都不能触犯法律。教师过渡：谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。今天，我们就来一起学习《法不可违》。B【学习新课】环节一：自主学习1.法律规范作用的表现有哪些？2.违法行为的含义及分类？3.身边的违法行为有哪些？4.如何做到遵章守法？环节二：新课教学（一）违法无小事活动1：阅读教材P46“运用你的经验”。思考：（1）小勤为什么会被送到派出所？（2）这样的事情可以避免吗？学生思考合作交流，展示分享提示：（1）因为捡固定脚手架用的铁卡子去卖等同于偷东西，是违法的行为。（2）这样的事情是可以避免的，只要事先了解法律，不做违反法律的事。教师小结：1.法律规范作用的表现（1）指引作用：法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准和方向。（2）评价作用：法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否合法有效的准绳。2.法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。活动2：阅读教材P47“探究与分享”思考：上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？学生思考合作交流，展示分享教师小结：2.违法行为的含义，产生的原因含义：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。产生原因：缺乏规则意识，法律观念不强。3.违法行为的分类（1）根据违反法律的类型，违法行为分为：①民事违法行为；②行政违法行为；③刑事违法行为。（2）根据对社会的危害程度分为：①一般违法行为；②刑事违法行为（犯罪）无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。违法不一定犯罪，犯罪一定违法。（二）警惕身边的违法行为活动3：阅读教材P49“探究与分享”思考：想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？学生自由回答教师小结：1.行政违法行为，如谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为尚不够刑事处罚的，都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。活动4：阅读教材P50“探究与分享”思考并回答：根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。教师小结：2.民事违法行为，如欠债不还、拾金拒还、恶意诽谤、侵犯他人民事权利、没有依法履行合同义务等行为。活动5：如何做到遵章守法，避免一般违法？学生思考合作交流，展示分享教师小结：（1）遵章守法是社会和谐的保证，要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。（2）要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。（3）要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违法行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益促进社会健康和谐发展。C【课堂练习】课件展示D【课堂小结】本课时我们了解了违法行为及其类别，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。E【课后作业】背记本节主要考点五、板书设计第五课做守法的公民第2课时预防犯罪总第11课时一、教学目标1.法治观念：感受法律的尊严，增强法治观念，防微杜渐，预防犯罪；2.道德修养：加强自身修养，增强防范意识，自觉杜绝不良行为；3.健全人格：明辨是非，逐形成自我控制、约束不良行为的能力；4.责任意识：增强责任感，做负责任的人，对自己的行为负责；二、教学重难点教学重点:犯罪的基本特征、如何预防犯罪？教学难点加强自我防范，远离犯罪三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】视频导入：观看视频《向校园欺凌说不！五名未成年少女被判刑》。学生思考：五名未成年少女受到何种惩罚？她们的行为属于哪种违法行为？答案提示：刑罚处罚；刑事违法行为。教师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了犯罪是最严重的违法行为，会受到刑罚处罚。本节课我们就来学习“预防犯罪”。B【学习新课】环节一：自主学习1.刑法的内容和作用分别是什么？2.犯罪的含义及基本特征分别是什么？3.刑罚的含义是什么？4.刑罚的种类有哪些？5.如何加强自我防范，远离犯罪？/如何预防犯罪？环节二：新课教学（一）了解罪与罚活动1：新闻回顾：唐山打人案判了！（1）视频中提到的“依法判处”依据的是什么法律？（2）为什么要依据这部法律进行宣判？学生思考合作交流，展示分享教师小结:1.刑法的作用和内容作用：是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。内容：明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。活动2：阅读教材P53“探究与分享”。试分析对比上述行为，同样是殴打他人，定性是否相同？二者有何区别？学生思考合作交流，展示分享提示：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：①对社会的危害程度不同。一般违法行为对社会危害性不大，情节轻微，而犯罪对社会危害性很大，情节严重。②触犯的法律法规不同。一般违法行为是违反了刑法以外的法律，而犯罪是违反了刑法。③应承担的法律责任不同。一般违法行为不受刑罚处罚，要承担相应的法律责任，而犯罪应受刑罚处罚。教师小结：2.犯罪的含义及基本特征（1）犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。（2）犯罪基本特征：严重社会危害性（犯罪最本质的特征）、刑事违法性（犯罪的法律标志）应受刑罚处罚性（犯罪严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果）活动3：唐山打人案最新宣判结果（1）陈某实施犯罪行为的法律后果是什么？他受到了哪些处罚？（2）这些处罚中哪些是主刑？哪些是附加刑？学生思考合作交流，展示分享教师小结：3.刑罚的含义及种类（1）刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适试用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。（2）种类：刑罚分为主刑和附加刑。①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。（只能单独使用）②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。（可以单独使用、也可以同时使用）（二）加强自我防范活动4：那种认为年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法对不对？为什么？学生思考合作交流，展示分享教师小结：我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。活动5：教材55页探究与分享中学生陈某的故事给我们的启示？学生思考合作交流，展示分享提示：许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的，不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。教师小结：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。活动6：相关链接p56《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中具体条目的规定给了我们什么启示？学生思考合作交流，展示分享教师小结：生活在法治社会，我们应增强法治挂念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。笔记：如何加强自我防范，远离违法犯罪?（1）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清违法犯罪危害，远离违法犯罪。（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。（3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。（4）我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。C【课堂练习】课件展示D【课堂小结】本课时我们认识了什么是犯罪以及犯罪的基本特征，明白了预防犯罪需要我们杜绝不良行为，明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。E【课后作业】背记本节主要考点五、板书设计第五课做守法的公民第3课时善用法律总第12课时一、教学目标法治观念：养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法维护自身合法权益的能力，具有一定的自我保护能力。二、教学重难点教学重点:勇于并善于同违法犯罪作斗争。教学难点：勇于并善于同违法犯罪作斗争。三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】阅读教材P57“运用你的经验”小华历险记超市篇学生思考：（1）你对此事的看法是什么？（2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？生答后，师生归纳：（1）商场保安的行为侵犯了小华的名誉权、人身自由权。（2）帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。教师：我们生活在法治社会，社会生活的方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与人打交道，学会使用法律保护自己。这节课，我们一起来学习“善用法律”。B【学习新课】环节一：自主学习1.遇到侵害怎样依法求助？/遇到侵害，怎样依法维护合法权益？2.我国法律服务机构有哪些？3.诉讼的含义、作用（地位）是什么？诉讼有哪些种类？4.为什么要有勇有谋，同违法犯罪行为作斗争？5.青少年如何善于同违法犯罪行为作斗争？环节二：新课教学（一）遇到侵害依法求助活动1：小华历险记之校园篇教师展示二个情景：情景一：小华的同学王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。情境二：某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。学生思考：遇到此类情形，你会怎么应对？学生思考合作交流，展示分享教师点拨：通过法律服务机构来维护合法权益。了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。。（2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。教师小结：1.遇到侵害怎样依法求助？/遇到侵害，怎样依法维护合法权益？（1）遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益。（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。(4）必要时可以直接向人民法院起诉，使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。活动2：材料分析材料一小华的父母离异，小华跟妈妈生活，非常贫困，爸爸经济情况很好却坚持不肯支付抚养费。材料二小明每年寒假都坐火车到奶奶家过年，他认为铁道部在春运期间票价随意上涨侵犯了广大旅客的合法权益。材料三小莫的继父经常虐待小莫，他身上伤痕累累，曾两次因遭到毒打住院治疗。思考：（1）请你帮他们出谋划策，告诉他们该到哪里，应如何去讨还公道？（2）哪种维权方式最正规、最权威？学生思考合作交流，展示分享提示：（1）他们都应该运用法律武器维护自己的权益，小华需要经过诉讼程序，通过民事诉讼打官司解决，如果家境贫困可到法律援助中心申请援助。小明需要到律师事务所咨询，通过行政诉讼程序，即“民告官”来解决。小莫可以向政府部门、司法机关、人民团体或有关社团等进行投诉、申诉、申请调解，也可以到人民法院控告继父的虐待行为（诉讼途径），鉴于小莫受伤害程度的严重性，最好通过诉讼途径解决。（2）诉讼。教师小结：2.诉讼的含义、作用（地位）、类型含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。作用（地位）：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。类型：民事诉讼人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。行政诉讼俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。刑事诉讼国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。（二）有勇有谋应对违法犯罪活动3：小华历险记之社会篇放学路上，小华被一个流里流气的男青年截住要钱。小华见跑不掉又敌不过他，就故意对他说回家取钱，三转两转把那人带到派出所后门教师提问：1.你赞同小华的做法吗?这是一种什么行为?2.面对违法犯罪青少年应怎么做?3.此类情形，你还有其他的应对方法吗?学生思考合作交流，展示分享教师小结：1.为什么要有勇有谋，同违法犯罪作斗争？（1）同违法犯罪行为作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。（2）见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。（3）我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于纸质违法犯罪。2.青少年如何同违法犯罪作斗争？（1）我们要敢于并善于依法维护正当权益。（2）在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。（3）同违法犯罪作斗争常用的方法有：及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；记住违法犯罪分子的体貌特征；了解违法犯罪分子的去向；保护好作案现场。3.青少年如何做到尊法守法？（1）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。（2）做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。C【课堂练习】课件展示D【课堂小结】本课时我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。E【课后作业】背记本节主要考点五、板书设计eq\a\vs4\al\co1(善用法律)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al\co1(遇到侵害,依法求助)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(依靠法律维护合法权益,通过法律服务机构来维护合法权益,寻求国家的法律救济,诉讼)),\a\vs4\al\co1(有勇有谋,应对违法犯罪)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公民有同违法犯罪作斗争的义务,要善于同违法犯罪作斗争,弘扬法治精神，捍卫法治尊严))))六、教学反思教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。在教学中，直接呈现给学生关于诉讼的特点和运用的时机，未免有些生硬，应尝试更易于学生接受的方式。第三单元勇担社会责任第六课角色与责任同在第1课时我对谁负责谁对我负责总第13课时一、教学目标1.道德修养：在日常生活中践行热情服务、奉献社会的道德要求，培育优良的品行；2.健全人格：学会感恩，拥有同理心，主动关心、帮助和服务他人，养成积极的思想品质；3.责任意识：认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。二、教学重难点教学重点:为什么要做一个负责任的人？教学难点：为什么要做一个负责任的人？三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】播放视频导入想一想是什么驱使已经走出山村的刘秀祥毅然辞职回到家乡任教？提示：“让更多学生走出大山”的责任感和使命感。“天下兴亡，匹夫有责”。今天我来学习有关责任的话题——《我对谁负责谁对我负责》。B【学习新课】环节一：自主学习1.责任的含义及来源是什么？（P65）2.青少年需要承担的角色责任有哪些？P663.责任与角色的关系是怎样的？P664.对自己负责的表现和意义是什么？P675.对他人负责的原因、要求及意义是什么？P68-696.为什么要做一个负责任的人？环节二：新课教学（一）我的角色我的责任活动1：播放徒手接住坠落女童视频看了这个新闻，你有什么想说的？是什么驱使他们毫不犹豫上前营救，徒手将幼童接住？他们的责任来自于哪里？活动2:阅读教材65页探究分享下面这些责任来自于哪里？学生思考合作交流，展示分享教师小结：1.责任的含义及来源(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。(2)来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。活动3：材料分析：2022年10月，疫情多点爆发，我们经历着一场没有硝烟的战争，生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任！在党和政府的领导部署下，城市封锁、社区封闭、全民居家、停工停学。无数医护人员和志愿者奔赴抗疫前线，与病毒厮杀，不惜付出生命代价！公安民警坚守检疫卡口；全副武装的防控人员彻夜值守；媒体记者深入一线，报道疫情进展。我们正在用看得见的战线来阻击看不见的敌人。同时间赛跑，与